其余的帝國已經經過分裂、融合、再分裂、再融合……不知換了多少次主人。

    當然，也因為大秦穩健，世上對它的傳承記載也是最全面的，也就導致孩子們的學習越發的繁重。

    現在人們提倡減負，學校關于課本的內容也一再刪減，可是某些東西卻是不能刪掉的，比如大秦帝國的各個帝王們。

    “好了，讓我們今天來認識一下我們大秦的第一帝王——始皇帝。”講臺之上，老師指著全息屏幕說道。

    屏幕上，關于始皇帝的資料全被調出來，有些地方已經被老師標紅做好了記號。

    “我們現在所說的八百多年，

    指的是大秦大一統后的實際年限，實際上，我們秦的歷史可以追溯到千年以前，那個時代被我們稱之為戰國時期，彼時，神州大地上面，各國林立，而秦國則偏居一隅，并不被中原正統所承認，甚至被斥責為“蠻夷”之地。”

    下面聽課的學生們驚訝道，“強大如我們秦國，曾經也曾弱小過么？”

    “沒錯，我們秦國一開始在戰國之初并沒有什么優勢，可是之后一個法家先賢的出現，通過變法，更改了秦國羸弱的局面，而我們大秦就是從那個時候一步步的走向強盛時期的，然后直到今日。”老師道。

    “今天我們要給大家講的就是秦國轉為大一統帝國的關鍵人物，也就是我們大秦帝國的第一個帝王——始皇帝陛下。”

    “……經過數代秦國君王勤政積累，終于，在始皇帝這一代，成功的掃平攻下了其余的諸侯國，結束了中原大地上的紛亂局面。”

    “而大家知不知道我們秦歷八百多年的歷史是怎么來的？”老師笑著問道。

    下面有學生舉手，“老師，聽說是始皇帝把自己出生的那年定為了帝國初始日子。”

    生活在大秦的子民，從小就對大秦帝王的事跡耳薰目染，對于一些比較出名的帝王還是知道一些的，除此之外，他們最熟悉的就是他們的當代帝王。

    八百多年的歷史，如果不是系統學習，大部分還是不知道的居多。

    “是啊，我們現在八百多年的歷史就是從那個時候算起來的，如果那位陛下還活著，現在也該八百多歲了才對。”

    “那老師，曾經始皇帝去海外仙山尋找長生不老藥也是真的么？”下面的學生們非常好奇道。

    時至今日，大秦科技快速發展的今日，人們的壽命也不過才提高到了一百五十年，長生不老什么的，至今都還沒有實現。

    “去海外尋找仙山求長生不老是真的，只是可惜，那個時候以大秦的航海技術只到達了我們現在的蓬萊島，蓬萊島上也沒有所謂的長生不老藥，之后，不知是因為害怕帝王問責，還是他們再也回不來了，那支大秦的隊伍就徹底的留在了蓬萊島上面。”

    “而秦始皇陛下，自然也是沒有服用到長生不老藥，逝世的時候才五十多歲。”

    老師的話讓下面的學生們睜大眼睛，五十多歲，連現在人們平均壽命的三分之一還沒有達到。

    “始皇帝陛下死的極其突然，那個時候他的帝王陵寢還沒有蓋好，收到消息以后，文武百官們就讓工匠們盡快完工，而后往始皇帝陛下的陵寢中陪葬了許多的兵馬俑和青銅馬車等珍品。”

    “當然，真正的始皇帝陵寢不會讓我們去挖掘，這些都是從稷下學宮內查詢到的資料。”

    歷史上關于始皇帝的資料很多，這得益于史學家們在一旁忠實的記錄。

    雖然距離大秦更遠的夏、商、周時期資料并不是非常的全面，大秦帝國各個帝王的資料卻是一個沒落的。

    始皇帝，被稱之為大秦帝國的轉折人物，在大秦歷史上極其的重要。

    “關于始皇帝陛下，我們要知道他對大秦的功績：大一統、平六國、書同文、車同軌……這些都是以后要考的重點知識，記下。”

    全息屏幕上面，介紹著始皇帝的生平，不禁讓這些還年幼的學生們心生崇拜。

    等見到學生們都消化的差不多了，老師接著講課道，“下面我們要說的是秦二世陛下，有公子扶蘇美名的扶蘇殿下……”

    聽到老師開始為他們介紹新的歷史人物，學生們紛紛回過神來坐好。

    “始皇帝陛下的后宮非常亂，他的后宮美人來自各個國家和種族，并沒有正妻，換句話說，始皇帝的孩子都是“庶出”，而這其中，公子扶蘇占據的是長子之名。”

    “時至今日，我們大秦傳承的都是“嫡長子”制度，沒有嫡子，庶長子就擁有了天然繼位的優勢。”

    “當時始皇帝陛下去的急，名下并沒有立哪個兒子為太子，就在大秦亂成一團之際，這個時候，朝堂之上的幾個年輕人站了出來，他們拜訪眾多同僚，終于說服群臣擁戴始皇帝的長子扶蘇為大秦的二世陛下，而那些年輕人，就是后來位列三公們的右相、左相和公孫太尉等人。”

    “也因為他們，大秦的朝堂得以安穩過度，大局已定，扶蘇公子下面的弟弟也沒有了鬧騰了資格，只能對秦二世俯首稱臣。”

    “而后在文武百官們的幫助下，大秦因為大一統而遺留下來的戰亂狀況開始了長達數十年的休養生息。”

    “據史書記載，秦二世也是非常關鍵的一個時期，因為沒有秦二世，那個才剛大一統的大秦帝國就有可能再次迎來分崩瓦解。”

    事關一個帝國，足以可見那個時候有多危機。

    也是因為秦二世，性格柔軟，在位時間對大秦休養生息，雖然那個時候百姓們時常還有餓死，但是到底是沒有多少反的。

    對于公子扶蘇的品德，歷史都是承認的。

    “那老師，既然秦二世陛下這么的好，那為什么同樣也在五十歲左右逝世了？”學生們不解道。

    老師道，“那是因為那個時候的人壽命本來就沒有現在的人長，也因為帝王職位的原因天天cao勞的緣故，縱觀我們大秦的史書，帝王基本都是不長壽的。”

    “而秦二世時期，我們需要注意的知識點是他的長子名諱——公子服，也就是我們大秦帝國的秦三世。”

    “和公子扶蘇不同，秦三世陛下雖然不是秦二世唯一的孩子，卻是難得的嫡子。”

    “前面我們說了，嫡子在繼位上有天然的優勢，秦三世自然也不會例外。”

    “在秦二世逝世以后，公子服就在曾經的幾個年輕官員，現在的三公支持下成為了大秦的第三個帝王。”

    “只是，不同于始皇帝和秦二世陛下，秦三世是一個非常有追求的帝王，那就是他想要得道成仙。”

    “得道成仙？秦三世陛下也想去找長生不老藥么？”

    “這個倒沒有，相比起長生不老藥來，秦三世陛下那個時候更信重道家，據史書記載，秦三世陛下時常在瑯琊山上煉制丹藥，丹藥里面添加了不少朱砂、砒霜、硫磺等東西，我們大秦的火藥就是從這些東西得到啟發的。”

    “不同于始皇帝陛下和秦二世陛下，秦三世陛下在自己的獨子，也就是我們大秦的秦四世陛下十幾歲的時候，就辭去帝王職位，當上了我們大秦第一任太上皇，也被史書戲稱為——最任性的帝王。”

    “他同時也是我們大秦在位時間最短的帝王，只當了十年的帝王。之后，他就把這個重任轉交給了自己的獨子，帶著太上皇后一同歸隱了瑯琊山，從此一心一意的修仙。”

    “秦三世的后宮只有太上皇后一人，也就是從他們起，我們大秦才開始了一夫一妻的苗頭。”

    “一夫一妻，那一定是愛情。”有學生浪漫道。

    “如今距離他們的時間已經過去了很遠，我們這些后人可不知道他們感情的真相，主要是秦三世陛下從未公開表示過。”不過大秦的一夫一妻的確是從秦三世時期開始的。

    “好了，這節課我們已經學習了大秦帝國的前三位帝王，下節課老師帶你們認識對我們大秦造成最大影響的秦四世陛下，不想出去玩的同學們可以提前復習一下。”

    第220章

    等老師一出去，學生們就迫不及待的翻閱起了全息資料。

    讓人震驚的是，有關于秦四世的歷史資料比前面三個帝王加起來的總和還要多。

    “咦，網上有人猜想秦四世陛下是外星人，這也太不靠譜了吧。”刷到這個假設帖子的學生們不以為然道。

    果不其然，下面就開始有人為這個假設提出反駁理論。

    首先，是假設方貼出的墨家和公輸家兩家人的飛鳶圖片。

    雖然功能不一樣，但是這兩種飛鳶卻堪稱他們現代飛機航空母艦的鼻祖。

    假設一方提出，如果按照始皇帝到秦三世為止，大秦本不應該這么早的就煥發出科技的萌芽才對。

    就像是科技樹被人有意識的點亮，讓人不得不懷疑大秦這數百年的進程，有沒有被人為的干預。

    反駁方則發出斥責，不管是墨家還是公輸家，哪一個百家不是在歷史上都是有跡可循的，尤其是飛鳶和機關術的歷史，比之大秦帝國還要早，

    早在春秋時期就已經出現，秦四世并沒有憑空幫助大秦點亮科技樹，大秦現如今所發展出來的科技全都一個一步腳印發展出來的。

    假設一方又提出，大秦皇室的子嗣問題，除卻始皇帝和秦二世陛下時期，宮中還出現過夭折的孩子，可是到了秦三世以后，大秦皇室的子嗣全都身體倍棒，吃嘛嘛香，

    這明顯的不科學。

    反駁方給出假設一方民間大數據，自從秦四世開始注重醫家，為醫家提供發展的空間，別說是皇室了，就連民間普通孩子們的夭折率都大大的下降，時至今日，他們大秦已經徹底的沒有了難產這個概念。

    就在反駁方有條不紊的拋出各個觀點時，假設一方向他們扔出一個大雷。

    ——請用科學來解釋一下大秦的紙幣、旗幟、龍虎圖騰上曾經出現的神秘力量！

    如果無法做出正確的解釋，我們完全有理由懷疑皇室曾是神秘側力量的血脈。

    全息屏幕前，一個半大的少年一愣，沒有想到有人會拿這個話題來說事。

    時至今日，大秦已經有了探索太空和深海的力量，可是對于趙家的圖騰力量卻沒有更多的進展。

    身為皇室中人，他是知道的，大秦的圖騰的確具備著神秘的力量，只是在好幾代之前，皇室就再沒更換過大秦的圖騰了，為的就是不讓人發現它具備的力量。

    而現在，這個久遠的話題又被人重新提起，不少看到帖子的人都下意識的留了心。

    學生們在課間休息時搜索了更多資料，對于老師也能夠進行更加精準的疑問。

    把秦四世的資料簡單的介紹了一下，老師讓班上好奇的學生們站起來提出自己的疑問。

    “老師，秦四世陛下是外星人么？”

    “也許很有可能哦，因為就連我們現在的科技也無法參透皇室圖騰的神秘力量。”

    “相比起這個來，我們來看一下大秦如今的板塊。”

    “我們大秦在三百年前就停止下了開疆拓土的腳步，最終在地圖上整理出來的是這樣的一個圖案。”

    老師在屏幕上圈了大秦如今的疆土出來，“去除掉其余部分，再看我們大秦如今的板塊，像是什么動物呢？”

    大秦的板塊呈現出不規則的形狀，看上去圓圓的，只能從邊邊角角推測出它的一點模樣。

    “龍，老師，是龍的形狀。”學生把龍的圖片給調出來道，不是那種身體伸的長長的龍，而是那種盤旋成一坨的龍，據說這樣的姿勢可攻可守，也最舒適。

    雖然，他們大秦壓根就沒見過真正的龍……

    不過大秦的圖騰有三分之二的時間都是龍，學生們聯想的非常快。

    “沒錯，是龍，也不知道這個形狀是不是巧合，如果不是巧合，那就說明我們大秦可能真的曾經出現過龍。”

    “好了，這些都是尚未解開的疑問，接下來老師給你們深入講一下秦四世的成就。”

    “秦四世陛下對我們大秦的成就，可以總結為以下幾點：種田、基建、科技、貿易。”

    “我們要知道，在秦四世陛下之前，我們大秦的百姓都正處于一個吃不飽穿不暖的時代，直到后來，紅薯玉米棉花的出現，才讓我們大秦擺脫了赤貧階段，從而快速發展了起來。”

    “那個時候的百姓們也窮，每年只能依靠著地里面的那點薄產生存，就這樣，本來就艱難的他們還要每年都要為大秦官方繳納九成的稅收，剩下的一成糧食怎么可能讓全家都吃飽，四世陛下親政以后，并沒有第一時間為百姓們減輕賦稅，而是從側面的提高百姓們的額外收入，那就是大秦施工隊的由來。”

    “大秦的基建可以追溯到始皇帝陛下，長城、直道、馳道、棧道、阿房宮等，那都是由始皇帝陛下發起的，只可惜，那個時候始皇帝陛下并沒有給工人們工錢，弄得民間是怨聲載道，后來要不是秦二世為帝，把那些大型工程都緊急叫停以后，民間百姓揭竿而起的不在少數，這也就是我們為什么說秦二世在歷史上非常重要的原因。”

    “和始皇帝陛下一樣，秦四世也非常的注重大秦的基建，不過和前人先祖不同的是，秦四世陛下剛開始的時候自掏腰包讓工人們有償的為他工作，從此開啟了我們大秦多勞多得的先河。”

    以前的君王和貴族大興土木為什么會讓百姓們怨聲載道？還不是因為他們白給上面干活，卻仍舊吃不飽，穿不暖，連最基本的人身保障都沒有。

    直到后來，秦四世讓百姓們有償的為他工作，同樣是大興土木，蓋蓬萊島，修建阿房宮，百姓們一點不抵觸不說，反而會更加積極的干活。

    “科技說的則是我們大秦現在仍存世的科技學院，它是我們大秦三大學院中最神秘的存在，最開始只由道家人擔任，直到后來，我們大秦的最高學府，稷下學宮和軍校，都會源源不斷的為科技學院中輸送百家人才，也是因為有他們的存在，我們大秦的熱兵器才能一直領先于世界水平。”

    “而民間這些大眾的基礎科技，則由墨家和公輸家的開發居多……”