簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是白皎可以幫小鹿念題目，但他不知道聲母韻母，他也可以寫所謂的作文，但是他教不了小鹿怎么寫。

    被小鹿問(wèn)得為難，白皎就差幫小鹿寫作業(yè)了。

    可是小鹿堅(jiān)持自己完成，非要白皎教他。

    白皎被難得夠嗆，鹿原野一來(lái)，馬上求救地看向鹿原野。

    鹿白也是。

    這兩人眼淚汪汪地看著鹿原野。

    最近都是白皎在輔導(dǎo)小鹿，鹿原野還不明白小鹿現(xiàn)在的課程進(jìn)度，就感覺突然一下，小鹿就要開始寫作文了？

    他才一年級(jí)啊。

    “一年級(jí)就要寫作文了嗎？”鹿原野看了一下老師的備注，大概算是明白了所謂的作文其實(shí)是什么。

    就是不限題目，讓他們自己造句，為了培養(yǎng)他們現(xiàn)在看，說(shuō)，寫的能力。

    鹿原野其實(shí)比較偏理工一些，語(yǔ)文比較差，實(shí)不相瞞，上了高中他還考過(guò)不及格，但是應(yīng)付一年級(jí)，他應(yīng)該是沒問(wèn)題的。

    而且要求才三十個(gè)字。

    簡(jiǎn)單！

    小鹿平時(shí)就愛說(shuō)話，那嘴巴嘚吧嘚吧的，完全關(guān)不上。

    鹿原野就給了他一個(gè)題目，讓鹿白用弟弟造句。

    如果不知道怎么造句的話，就看旁邊的二胎。

    有了題目之后，鹿白馬上就開始自我發(fā)揮了，捏著筆在筆記本上寫下了第一個(gè)字……

    當(dāng)然，就鹿白那個(gè)識(shí)字量，他一句話里面，能有三四個(gè)字是不會(huì)寫的，不過(guò)沒關(guān)系，他已經(jīng)學(xué)了拼音，可以用拼音寫了。

    也不知道從哪里來(lái)的創(chuàng)作欲，驅(qū)使著鹿白寫了一句又一句。

    三十個(gè)字的量很快就夠了，鹿白還想接著往下寫。

    這是好事啊，鹿原野怎么會(huì)阻止？

    他就放任鹿白在那里寫，自己帶著白皎離開了房間，至于二胎，當(dāng)然是留在那里給小鹿當(dāng)做創(chuàng)作素材啦。

    小鹿那么喜歡弟弟，肯定能照顧好二胎的。

    “教小鹿作業(yè)會(huì)不會(huì)很辛苦？”

    因?yàn)闆]有辦法解答小鹿的問(wèn)題，白皎剛都快急哭了，緩和了一會(huì)兒，現(xiàn)在已經(jīng)好多了，“不是辛苦，我只是因?yàn)闆]辦法為小鹿解答而感到難過(guò)而已?！?/br>
    小鹿現(xiàn)在才是一年級(jí)，以后的學(xué)習(xí)難度肯定會(huì)逐年上漲。

    一想到自己以后可能連小鹿在問(wèn)什么都聽不懂，白皎突然產(chǎn)生了危機(jī)感。

    不行，他得去學(xué)才可以。

    至于怎么學(xué)……

    當(dāng)然是找那個(gè)專門負(fù)責(zé)他們非人類的部門領(lǐng)導(dǎo)啦！

    等會(huì)兒就給那邊的人打電話。

    可鹿原野下一句話，馬上讓白皎改變了主意。

    那什么，人家工作也挺忙的，就別給人家添麻煩了吧。

    鹿原野說(shuō)：“那以后我先教你，等你學(xué)會(huì)了，再去教小鹿怎么樣？”

    白皎還能怎么樣？

    當(dāng)然是好??！

    “那就麻煩夫人了！”

    鹿原野可一點(diǎn)都不麻煩。