林見樊是一個(gè)心思非常細(xì)的人，顧朝明不希望自己對(duì)林見樊的好，變?yōu)榱忠姺膲毫ΑＫ幌Ｍ忠姺浺郧埃麜?huì)一一和林見樊說明白，告訴他不用自責(zé)，他了解林見樊，了解林見樊會(huì)因?yàn)樽霾坏蕉詳堊镓?zé)。

    顧朝明不希望自己變成林爸林媽的翻版，不希望看到林見樊因?yàn)樽载?zé)而遠(yuǎn)離他，或者裝出不再在意的模樣給他看。

    顧朝明橫打著抱起林見樊，陡然升高的高度有顧朝明堅(jiān)實(shí)的臂膀做依靠，林見樊并不怕。

    他只是在哭，貼著顧朝明的胸口哭，像合唱比賽對(duì)顧朝明告白那天坐在浴缸里哭泣一樣。

    并不是因?yàn)閭模膊皇峭纯啵膊蝗情_心，而是好像過去的所有都得到補(bǔ)償。

    他沒有收到一句對(duì)不起，他獲得的是顧朝明堅(jiān)持不懈的耐心和各種各樣開導(dǎo)他的方式。

    林見樊貼著顧朝明哭到累了，沒有力氣，眼睛看向漆黑的窗外。

    漆黑的窗外什么也沒有，只剩黑暗。

    窗外無雪，林見樊眼中的雪，停了。

    第134章

    情人節(jié)與高三開學(xué)的日子緊緊相連，情人節(jié)第二天就得趕赴學(xué)校。高三連開學(xué)報(bào)道都給省了，直接開始復(fù)習(xí)。

    昨天連夜將靠著他胸膛哭累到睡著的林見樊送回家，顧朝明的胸口濕潤(rùn)一片，送林見樊安全到家后，回自己家收拾地板上吹滅的蠟燭，回想著林見樊哭泣的臉。

    蠟燭被一個(gè)個(gè)收起，顧朝明希望他的努力能夠解除林見樊心中的魔咒，而不是只讓林見樊空流眼淚。

    重新回到校園，高三的緊張生活并不因?yàn)檎l而停止。林媽答應(yīng)林見樊不復(fù)讀，這個(gè)學(xué)期接著讀書。表面上放任他自己去上學(xué)，其實(shí)背地里和他們班班主任老陳通過無數(shù)次電話并保持密切聯(lián)系，只祈求林見樊能夠安安穩(wěn)穩(wěn)不要再出事地度過高三。

    昨天送林見樊回家，第二天早晨住得離學(xué)校更近的顧朝明故意繞遠(yuǎn)路，到林見樊去學(xué)校的車站等他。

    林見樊出門早，顧朝明比他更早，在車站看到林見樊走來，顧朝明躲在車站車牌后不讓他發(fā)現(xiàn)。

    像是小朋友第一次出門上學(xué)，家里母親不放心，顧朝明也不放心地跑過來陪他。

    不想自己的不放心表現(xiàn)得那么明顯，顧朝明假裝比林見樊晚到，還假裝是有要給他的東西才來到車站，絕不是因?yàn)椴环判摹?/br>
    接過顧朝明遞過來的酸奶，林見樊摸著手中酸奶垂下眼眸又抬起看向顧朝明，顧朝明接住林見樊看過來的眼神歪頭對(duì)他笑笑。

    一起回到學(xué)校，去年不止寒假補(bǔ)習(xí)連期末考都沒來參加的林見樊走進(jìn)教室立馬受到同學(xué)們的無限關(guān)注。

    收到班上許多人的關(guān)心，林見樊嘴角帶著淺淺的微笑。

    他到達(dá)以前想象的遠(yuǎn)方。這里是有嫌棄他的余杭偉，但更多的是同學(xué)的關(guān)心，還有一早上就跑過來陪他一起上學(xué)的顧朝明。

    他人對(duì)他笑，林見樊還他們一抹微笑。余杭偉對(duì)他冷眼，林見樊學(xué)著不去理會(huì)，走在他身后的顧朝明幫他瞪回去。

    有同學(xué)問他寒假怎么樣，林見樊報(bào)之以笑容，回答完回頭看向身后的顧朝明，顧朝明正忙著瞪給他冷眼的余杭偉。

    顧朝明為他做出這么多努力，他也應(yīng)該學(xué)著努力向前。

    這不是他第一次這么想，想象總是容易，實(shí)現(xiàn)起來卻很難。

    他還是喜歡呆在顧朝明身邊，面對(duì)轉(zhuǎn)來兩年已經(jīng)熟悉的班級(jí)還是抱有著不信任感。

    林見樊抱著這種不信任感努力去重新融入這個(gè)班級(jí)，努力嘗試去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其余的美好。

    剛轉(zhuǎn)來時(shí)唯一知道林見樊過去的老陳還試著和林見樊談過話，將林見樊叫到辦公室。今年老陳沒有，發(fā)生過這些事也沒有。老陳只和林媽緊密聯(lián)系，怕自己叫林見樊去辦公室去多了反倒給林見樊增添壓力。

    老陳和平常沒什么兩樣，照樣開學(xué)一頓“別以為還在寒假，給我拉扯回心思讀書”的小演講，然后說點(diǎn)通知，緊接著開始上課。

    沒有一點(diǎn)和平常不同的地方，無人看出老陳其實(shí)非常關(guān)注他們班需要特殊關(guān)注的人——林見樊。

    上課老陳沒點(diǎn)林見樊的名，到下課老陳才粗略帶過林見樊請(qǐng)假的事和落下的課要好好補(bǔ)習(xí)。

    林見樊點(diǎn)點(diǎn)頭表示明白。

    老陳說完林見樊又告知同學(xué)們今天開學(xué)可以稍微調(diào)動(dòng)座位。

    “有沒有想要換位置的？”老陳在講臺(tái)上問。

    原本高三位置最好不要再變動(dòng)，已經(jīng)高三下學(xué)期了變動(dòng)位置也沒有什么大作用，調(diào)動(dòng)位置也非老陳本意。

    說服他調(diào)動(dòng)位置的是打電話給他的顧朝明。顧朝明一個(gè)寒假可謂“充實(shí)”，和母親見面，每天去林見樊家看林見樊，還和老陳打過電話請(qǐng)求他將林見樊換到和他一桌。

    “這………”這位置有點(diǎn)不好換啊，都快要畢業(yè)了，誰還想換位置？

    老陳思考著，誰知顧朝明提出一套他的換位置方案。

    “我已經(jīng)和林媽說過換位置的事了，她同意了，說林見樊坐后邊一點(diǎn)沒事，我坐在他旁邊也好有個(gè)照應(yīng)。我可以照顧他，也可以和他一起學(xué)習(xí)。岑西立換到林見樊的位置，后邊就坐著蘇炳，他們倆熟………”

    在給老陳打電話之前顧朝明就和林媽提出過換位置的事，林媽同意后顧朝明再去問老陳。