她一定會(huì)讓局面回到夜修剛?cè)雽W(xué)的那種狀態(tài)！

    鈴聲還沒打響，音樂教室外已經(jīng)圍滿了人。

    昨天的比賽那么精彩，今天的又怎么能錯(cuò)過？

    楊樂飄了外面一眼，心里特別沒底，見夜修托著下巴一副神游在外的模樣，他湊到賀昊然邊上小聲問：“昊然，你修哥到底會(huì)不會(huì)拉小提琴啊？”

    賀昊然嘴里叼著棒棒糖，看著虛擬屏，似乎在打游戲，“應(yīng)該有拉過幾次。”

    “幾，幾次？！”這不就約等于不會(huì)嗎？楊樂的心沖到了嗓子眼。

    鈴聲打響，景昀和李明華坐在講臺(tái)旁，由音樂老師介紹今天的比賽規(guī)則。

    她先向?qū)W生們介紹了一遍關(guān)于音律舒緩的知識(shí)，再引申到這次的比賽。

    “精神力舒緩對(duì)異能者而言就跟吃飯睡覺一樣重要，其中音律舒緩是比較主流的一種形式，我們今天要進(jìn)行的就是音律舒緩的比賽。”

    音樂教師一側(cè)特定區(qū)域周邊放置了音律采集器和分析器，音樂老師將這些儀器介紹完后說：“評(píng)分分成音律和舒緩率兩個(gè)部分，我和其他兩位老師會(huì)根據(jù)儀器上的數(shù)據(jù)以及人工評(píng)分計(jì)算出最終的成績(jī)。”

    做好一切賽前安排后，夜月首先上場(chǎng)，她脫下校服外套遞給坐在她邊上的女生，里面是一件雪白的小禮服，襯著她的皮膚更白皙剔透。

    站到那個(gè)區(qū)域，她對(duì)老師和同學(xué)們鞠了一躬，架起小提琴地時(shí)候，她仿佛進(jìn)入了自己的領(lǐng)域，心境和昨天完全不同。

    悠揚(yáng)的旋律從琴弦中散發(fā)出來，立刻就勾住了所有人的心，等一小段結(jié)束，她將精神力融入旋律中。

    為了能減少失誤率，她特地選了一手相對(duì)簡(jiǎn)單的曲子，除了更好演奏以外也能讓精神力附著得更穩(wěn)。

    一班的學(xué)生聽得如癡如醉，他們很少能聽到夜月拉琴，她每次去的那個(gè)練習(xí)室都有很強(qiáng)的隔音裝置，根本什么都聽不到。

    這種裝置是為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)音律舒緩的時(shí)候出現(xiàn)差錯(cuò)而導(dǎo)致聽到音律的異能者精神力出問題。

    李明華越聽越滿意，這才是她的學(xué)生該有的樣子。

    景昀靠在椅背上，一手撐著扶手，神色看不出他在想什么。

    曲子進(jìn)入中段，因?yàn)樯l(fā)著精神力，夜月能感覺到其他所有人的反應(yīng)。

    這幾乎已經(jīng)贏了一半，不過為了保險(xiǎn)起見，她準(zhǔn)備在后半段增加難度，以求達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)。

    隨著難度增加，精神力附著率開始降低，她一邊注意著拉琴技巧，一邊又要將精神力細(xì)致地融進(jìn)旋律中，漸漸變得力不從心。

    突然，一小節(jié)旋律，精神力附著效力失敗，她心里一慌，緊接著下一節(jié)又沒附著上。

    越心慌越容易錯(cuò)，節(jié)奏開始亂了。

    學(xué)生們聽得很投入，他們中絕大多數(shù)人的精神力暴動(dòng)率都低于20%，少數(shù)高于20%的也在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，就算夜月的音律里沒有附著任何精神力也不會(huì)對(duì)他們?cè)斐墒裁从绊懀日f七班還有很多是沒精神力的一般人，對(duì)他們來說，只有好不好聽而已。

    音樂老師站得近，因?yàn)槭窍嚓P(guān)從業(yè)人員，她的分辨能力比學(xué)生們好很多，再看到儀器上的數(shù)據(jù)，就更加肯定了心中的猜測(cè)，略微有些遺憾，不過對(duì)于一個(gè)沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練過的高中生來說能做到這個(gè)程度已經(jīng)非常不錯(cuò)了。

    夜月的額角開始冒汗，她努力地想糾正過來，卻一步錯(cuò)步步錯(cuò)，難度一旦提高她精神力的附著能力就跟不上了，到了后半段，節(jié)奏徹底亂了。

    “奇怪，好像有點(diǎn)不太舒服。”

    “怎么越聽越煩躁了？”

    ……

    個(gè)別精神力等級(jí)高的學(xué)生開始出現(xiàn)不適，甚至連李明華都蹙起了眉頭。

    夜月的精神力散發(fā)著，輕易地就聽到了他們小聲的討論聲，突然讓她回想起在1087號(hào)競(jìng)賽場(chǎng)上，那時(shí)她臨危受命幫助那些精神力出現(xiàn)暴動(dòng)跡象的學(xué)生做音律舒緩，可后來他們似乎也出現(xiàn)了這個(gè)情況。

    為什么？！她明明已經(jīng)很努力了！到底是哪里出了問題？

    腦子里想著這些有的沒的，音樂節(jié)奏亂得一塌糊涂，儀器上的各項(xiàng)指數(shù)已經(jīng)有幾項(xiàng)標(biāo)紅，其他指數(shù)也在不停地往下掉。

    在曲子即將尾聲的時(shí)候，一直興致缺缺地夜修突然站起身大步朝夜月走過去，其他人呼吸一窒，見他氣勢(shì)洶洶的樣子，以為他一言不合要上去打人，個(gè)個(gè)都心跳加快。

    夜修一把拉開夜月的小提琴，眼神泛著冷光，“你的音律已經(jīng)起反作用了，自己一點(diǎn)都沒感覺的嗎？”

    夜月本就因?yàn)楦阍伊诵那楹懿睿灰剐奚蟻硖翎叄攵紱]想就懟了回去，“你這廢物懂什么？！輪不到你來指導(dǎo)我！”

    夜修沒理她，轉(zhuǎn)身去了景昀那邊，蹲在他身前查看他的精神力情況，“怎么樣，難受嗎？”

    景昀的暴動(dòng)率剛跌下90%，現(xiàn)在任何一點(diǎn)點(diǎn)地誘因都會(huì)引發(fā)他的暴動(dòng)率再次提升，不能大意。