“真的！他剛才那一笑，哇，可以可以，”朱菁菁興奮地壓低聲音，“他平時就是太不顯眼了，我都沒發(fā)現(xiàn)！”

    紹吳心想，你還是不要發(fā)現(xiàn)比較好。

    “你知道嗎，楊書逸，”朱菁菁把聲音壓得更低，幾乎是氣音，“他家里……挺那個的。”

    “哪個？”

    “我上次在辦公室聽老崔說的，楊書逸家里挺緊張……他爺爺癱瘓，奶奶又有什么病來著，反正是身體不好，然后他媽跟他爸離婚了。”

    紹吳皺眉：“他……”

    “他爸開貨車的，經(jīng)常不在家，也沒空管他，”朱菁菁撇嘴，“所以他就這樣了。”

    “這樣”是什么樣，朱菁菁和紹吳心照不宣。

    楊書逸，一個大多數(shù)時間都趴著睡覺、上課不聽、作業(yè)不做的學(xué)生。學(xué)習(xí)這件事似乎和他沒什么關(guān)系。

    “我聽老崔說，他高一的時候就這樣，當時他班主任是孔歡歡，你知道吧？教語文的，特別兇。”

    “聽說過。”

    “孔歡歡都拿他沒轍，開除嘛又沒法開除，人家沒打架沒早戀，就是不學(xué)。孔歡歡給他爸打電話告狀，他爸竟然說，我沒空，來不了，你們老師管吧。后來孔歡歡就不管他了，反正他不惹事，就隨他去。”

    “……所以現(xiàn)在董鳴要管他吧？昨天他沒做作業(yè)，被董鳴叫到辦公室補了。”

    “那我就不知道了，”朱菁菁聳肩，“誒，不過他真的挺帥，我怎么才發(fā)現(xiàn)。”

    上課鈴響起來，姍姐站在講臺上，柔聲道：“上課。”

    學(xué)生們起立，紹吳掀開作業(yè)本的封頁。

    “老——師——好——”

    他的作業(yè)本是新的，很薄，竟然是學(xué)校門口五毛錢一冊、豎著翻的那種。紹吳上一次用這種作業(yè)本還是小學(xué)。其他學(xué)生的本子都是自己買的，有大有小，都挺厚實，外加上班里女生多，作業(yè)本就更是五花八門了。

    楊書逸的字體也有點像小學(xué)生，不好看，但是寫得很清晰。那道作文題的題目是，假如你是高中生李明，想去加拿大的XX高中交換一個學(xué)期，請你給校方，那書頁的大小顯然不是課本，不知道是什么書。

    還好楊書逸也沒問，我的作業(yè)本呢？

    紹吳把自己手中卷著的作業(yè)本展開，撕下封頁。這幾天都有三十多度，晚上也悶熱難耐，教室里開了空調(diào)，沒人會到陽臺上來。紹吳的額頭上都是汗，不知是因為天氣，還是因為心虛。

    紹吳把封頁撕下來，撕得很碎很碎。

    那封頁上的“楊書逸”三個字，是他寫的。

    給姍姐看的英語作文，也是他寫的。

    這個作業(yè)本就是他趁晚飯時間去買的。

    而楊書逸給他的那一本，被他小心翼翼地收進書包，夾在兩本又厚又大的《五年高考三年模擬》中間。

    他安慰自己說，楊書逸的作文寫得太差勁了，他只是想幫他少挨一份罵。

    第5章草稿紙

    高二的日子過得說快也快，說慢也慢。除了每月一次的月考，學(xué)校又增加了周測，語數(shù)外文綜輪著來。老師們都說，這是在為你們的高三做準備。紹吳的早餐時間壓縮了，從二十分鐘變成十分鐘——就為了多睡那十分鐘。每天早上，當他蹬著自行車趕到學(xué)校沖進教室，都能看見楊書逸趴在課桌上睡覺。

    楊書逸倒是來得早，他從不遲到，只是來了就睡，很少聽課。

    開學(xué)兩個月，老師們已經(jīng)不怎么管楊書逸了。

    去送作業(yè)時，紹吳聽見姍姐喃喃自語：“他家長怎么回事啊，打電話都叫不來，能有多忙？”

    紹吳遲疑著為楊書逸解釋：“好像他爸是開貨車的，經(jīng)常跑長途。”

    姍姐嘆了口氣：“這樣啊？我只聽董老師說他是單親——哎，看著挺聰明一小孩兒，家里沒人管，耽誤了。”

    紹吳：“他……”

    姍姐：“嗯？”