但是他手下人，算數都很差，也因為現在的科舉對算學這一塊兒并不是十分重視，如孟先生這樣的進士出身還好，學得稍微深一些，孟明峻作為他的兒子從小教，數學也只是勉強夠用。

    但是他手上的事兒不比易杉少，沒工夫幫他做這些需要耗費大量時間的計算工作。

    后來他發現，手底下的人做統計工作，效率竟然比不上來幫忙的薛廣宗。

    易杉找作為校長的孟先生要了學生們的成績單還有考試卷子，發現這批從頭開始學習夏琛給數學教材的孩子，有幾個計算能力竟然很不錯。

    他便去找夏琛，想把那些孩子要過去。

    夏琛自然不答應，剔除了他小時候那些副科，這些孩子課程主要分文化課和實踐課，文化課又分語文和數學，其中數學的比重甚至要更重一些，語文要求聽說讀寫，以日常用語為主。

    實踐課分別是藥理和武學，這所有的課程中，武學課時間最長，大環境所迫，孩子們可以不認識字不識數，但一定要有自保能力。

    數學課和語文其次，藥理最少，所有孩子只用學會辨認常用藥還有常見毒藥即可，因為這個課程可能會有一定危險，學生都是分批上課，每批不超過十個人，保證孟夫人能照顧到每一個學生。

    從開學到現在，學習時間最長的學生，也沒上完一年的課，哪怕他們的進度要比夏琛前世那個時候的小學生要快很多，像薛廣宗這樣的數學天才，小學數學早就學完了，那也沒道理讓這么小的孩子直接去工作。

    易杉要人可不是像以前那樣旬休的時候學生接個小任務去做一做，他說的是正正經經上班。

    夏琛不答應，易杉也沒有輕易放棄，每天找一次，夏琛煩不勝煩，跑去找溫束訴苦。

    溫束難得發表意見，道：“你把他們保護的太好了。”

    夏琛一向重視他的話：“那些孩子嗎？他們還小……”

    溫束道：“萱娘比幼娘年紀小，你覺得她們一樣嗎？若是發生危險，你不在，你覺得她們誰能活下來？”

    夏琛不說話了，萱娘比幼娘小好幾歲，但是兩個小姑娘相處，明顯年紀更小的萱娘更懂事更沉穩。

    他想說是因為家境，但是村里也有家境困苦的小姑娘，甚至男孩子，跟萱娘比，若是遇到危險，萱娘存活的幾率絕對更大。

    他想起上次羅校官一行來襲，派了影子異人先行探查，萱娘機敏地察覺到異常，然后不動聲色地跑來找他匯報。

    這樣的能力和習慣，是她在跟著夏琛一行人從帝京千里迢迢，經過重重危險才逐漸養成的，最初的萱娘，也是個見到僵尸會腿軟會害怕會嚇得話都說不清的小姑娘。

    夏琛被溫束說服了，誰也預測不到未來會發生什么，他將望鄉城打造得鐵桶一般，是在盡自己的能力保護大家，但是末日這個環境，太過完善的保護反而不是什么好事。

    他細細思量一番，直接讓那些孩子不上學了也是不成的，正好冬季下雪，學校停課，大家都有閑。

    他讓各科老師，挑選了那一科目里最有天賦的學生，趁此機會開始特訓。

    如果訓練效果好，孟夫人可以帶一批學生組建醫療室，大的醫院現在建不起來，小診所得弄起來了，再遇見上次變異僵尸那種情況，好歹能有人幫忘塵分擔。

    數學班的學生進行拔高訓練，易杉沒處理完的不太重要的統計工作可以拿去給這群學生當作業練手。

    前兩個班好歹還有二期的學生入選，武學特訓班就只要一期的了，就算是有練武天賦的孩子，也得把基礎先打牢。

    這批入選武學特訓班的學生，有天賦肯努力，平時也經常鍛煉，以往都是以拳法為主，這次特訓，慢慢開始給他們發放武器，讓他們挑選學習善用的武器。

    等訓練一段時間后，這群學生分批跟著執勤的護衛隊去巡邏。

    冬天超低的氣溫似乎會影響僵尸的活動，護衛隊遇見僵尸的頻率已經變低很多，這些孩子有的甚至沒見過僵尸長什么樣。

    不是要讓他們現在就能跟僵尸作戰，最起碼得見到僵尸的時候不會腿軟的跑都不敢跑。

    這些特訓班背后的事，夏琛并沒有告知眾人，畢竟能訓練成什么樣還不知道。

    聽說只是去上課后，大家便沒了興趣，只有一些家長疑惑自家孩子怎么沒被叫去。

    吃完飯后，所有人立刻眼巴巴地等著東哥兒把長得像個帶座的喇叭的竊聽花搬出來，大家不知道夏琛給它命名竊聽花，一個個都叫故事花，好像是專門給他們講故事的。

    竊聽花跟鐵樹一樣，放出來可以持續存在，直到被損毀或者重新被夏琛卡牌化，他懶得每天往大食堂跑，就把錄完了故事的竊聽花交給東哥兒，讓他到時間了就給大家放。

    聽完一段新故事，大家意猶未盡地又讓東哥調回去重聽一遍，有些覺得不過癮的，還要聽以前的。

    等歇夠了，下午繼續開始上課，老師組織著復習上午和前幾天的課程，這段時間不長，約莫半個多時辰，然后就是自由活動時間。

    想留下娛樂也可以，想回家去也行，基本上所有人都留下了，各自尋了喜歡的娛樂項目玩起來，他們可以一直在這里待到晚飯時間，順便吃完晚飯，然后再回家。

    第169章