微妙的氣氛下，方杉從魏蘇慎背后探出頭：“是不是該輪到我了？”

    面試官讓人清理掉禿鷹后對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意可以開(kāi)始。

    系統(tǒng)在位面的能力和宿主掛鉤，不出所料當(dāng)他把手放在儀器上時(shí)，同樣顯示了一個(gè)4。

    面試官按了按太陽(yáng)xue：“你的能力又是什么？”

    在前一個(gè)神奇能力者出現(xiàn)后，他們沒(méi)有再隨意輕視任何人。

    方杉：“衰神磁場(chǎng)。有50%的可能性讓人倒霉。”想了想又指著魏蘇慎補(bǔ)充道：“當(dāng)我和他同時(shí)動(dòng)用能力時(shí)，可到達(dá)100%的命中率，且倒霉程度會(huì)翻倍。”

    “……”

    面試官神情各異，尤其是先前被坑過(guò)的那兩位——

    雙份的霉運(yùn)，百分之百的命中率，這TM還是個(gè)聯(lián)動(dòng)技能！

    第257章 番外四

    講臺(tái)下的學(xué)生坐姿規(guī)范，卻是目中無(wú)人，無(wú)論臺(tái)上的講師說(shuō)什么，都無(wú)人附和。

    一節(jié)課結(jié)束，坐在最前面的男生聳了聳肩：“就晚了一步，本來(lái)能選到趙教授的課。”

    他的同桌一臉冷漠，屬于少言寡語(yǔ)的類(lèi)型，聞言罕見(jiàn)地做出回應(yīng)：“的確。”

    不是他們故意找茬，實(shí)在是二者的教育水平有很大差距。且新老師的天賦能力只有七級(jí)，班里任何一個(gè)人都是七級(jí)以上。

    若是往常，年輕的教師免不了一肚子氣，不過(guò)現(xiàn)在……

    聽(tīng)說(shuō)學(xué)院破格招收了兩個(gè)四級(jí)能力者，未來(lái)指不定會(huì)鬧出什么腥風(fēng)血雨。

    有了對(duì)照組，年輕教師自認(rèn)七級(jí)已經(jīng)算是不錯(cuò)。不過(guò)他也沒(méi)幸災(zāi)樂(lè)禍，院方的人又沒(méi)老糊涂，不可能讓兩個(gè)人同時(shí)走后門(mén)，想必天賦能力有過(guò)人之處。

    按照學(xué)院的傳統(tǒng)，新老師連續(xù)必須上三節(jié)公開(kāi)課，不出大問(wèn)題的情況下才可獲得正式任教資格。

    每個(gè)人都很忙，原本這樣的公開(kāi)課除了學(xué)生少有人來(lái)，魏蘇慎即將要上的這堂，卻是座無(wú)虛席。

    當(dāng)日面試官中的威嚴(yán)男子并未公布魏蘇慎的能力，是以一部分教授和普通教師特意前來(lái)看看，他究竟有什么資格任教。

    方杉的公開(kāi)課排在魏蘇慎之后，此刻安靜地坐在一眾人當(dāng)中，因?yàn)楸娙说淖⒁饬劢乖谥v師，系統(tǒng)的存在感自然要弱了不少。

    魏蘇慎做了相當(dāng)簡(jiǎn)短的介紹：“我姓魏。”

    他教的課程只是基本的理論課，皇家學(xué)院的戰(zhàn)斗訓(xùn)練不可能讓新人教師擔(dān)任。學(xué)院學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，禁止講太多與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的話(huà)，是以理論課就愈發(fā)顯得枯燥。

    魏蘇慎準(zhǔn)備的再充分，也改變不了內(nèi)容刻板的實(shí)質(zhì)。

    還沒(méi)開(kāi)始五分鐘，臺(tái)下便出現(xiàn)第一個(gè)刺頭：“請(qǐng)問(wèn)老師，書(shū)上說(shuō)天賦能力的高低對(duì)未來(lái)成就有不可估摸的影響，您是否認(rèn)同？”

    魏蘇慎點(diǎn)頭。

    學(xué)生不屑道：“既然如此，一個(gè)四級(jí)能力者教未來(lái)的八級(jí)能力者，是不是顯得很可笑？”

    氣氛一下變得十分沉默。

    學(xué)生大約能猜到魏蘇慎會(huì)說(shuō)什么，就跟往常的老師一樣，無(wú)非是打感情牌，什么每個(gè)人身上都有值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)等等。

    魏蘇慎終于開(kāi)口，卻和他想像中截然相反：“如果只是相差一兩個(gè)級(jí)別還好說(shuō)，連跨四個(gè)區(qū)間確實(shí)有些可笑。”

    學(xué)生一怔，很快又釋然，或許是對(duì)方承受不住打擊準(zhǔn)備撩袖子不干，直接走人。

    魏蘇慎合上教科書(shū)，十分平靜道：“身為師者，補(bǔ)充部分書(shū)本中沒(méi)提到的知識(shí)，也是責(zé)任。”

    視線(xiàn)在臺(tái)下學(xué)生的臉上一掃而過(guò)，最后又重新回到發(fā)問(wèn)的學(xué)生身上：“天賦能力等級(jí)后天不能改變，但能力的強(qiáng)弱不能靠等級(jí)單方面認(rèn)定。”

    這話(huà)乍一聽(tīng)很是可笑，連后面一排坐著的教授都不免微微皺起眉頭。

    魏蘇慎無(wú)視這些懷疑，看著學(xué)生道：“你勇于站起來(lái)的樣子很好看。”

    學(xué)生一頭霧水……莫非想要討好自己？

    很多人不解的時(shí)候，人群中的方杉心中默數(shù)：一、二……

    還未數(shù)到三，便見(jiàn)那學(xué)生神情扭曲了一瞬，緊接著彎下腰。旁邊的同學(xué)以為他出了什么事，著急詢(xún)問(wèn)：“怎么了？”

    “腿、腿抽筋了。”學(xué)生的表情相當(dāng)痛苦，他能感覺(jué)到腿部肌rou都處于僵硬狀態(tài)，硬邦邦的無(wú)法活動(dòng)。

    好不容易勉強(qiáng)坐下，彎著腰忍痛揉了一會(huì)兒，才漸漸好轉(zhuǎn)。

    同學(xué)看他難受的樣子，忍不住道：“好端端的為什么會(huì)抽筋？”

    當(dāng)事人更是毫不知情，只能努力扯出一個(gè)微笑：“長(zhǎng)個(gè)子吧。”

    這時(shí)，旁聽(tīng)課的人中一名男子站起身，他的氣息相當(dāng)溫和，甚至給人一種軟弱可欺之感。

    然而男子起身之后，所有的議論頃刻間蕩然無(wú)存，作為教導(dǎo)主任，無(wú)論是在學(xué)生還是教師中，他都有很高的威信。

    “之前一直沒(méi)來(lái)得及跟大家說(shuō)，這位新來(lái)的老師能力特殊，是具有80%命中率的烏鴉嘴。”男子看向腿抽筋的那名男生，說(shuō)出了魏蘇慎在面試時(shí)已經(jīng)令兩位老師遭殃的過(guò)程。

    學(xué)生渾身一寒，突然覺(jué)得與之相比，腿抽筋根本算不上什么。

    男子笑容愈發(fā)溫和：“考慮到80%的命中率尚有不足，為了增強(qiáng)你們的體驗(yàn)，我們又聘用了一位教師。”

    方杉順應(yīng)著他的話(huà)語(yǔ)站起身，像是明星一樣溫柔地沖學(xué)生們揮手示意。

    男子：“這位是方老師，擁有衰神磁場(chǎng)，有了他的加入，烏鴉嘴的命中率可提升到100%。”