隨手抽出作業交給楊磊，目送他抱著一大摞習題冊離開教室。安淺看向蘇晴的座位，發現她正在跟同桌聊天，神態自然。不知道先前經歷的那些她是否有什么記憶？但估計是沒影響的，否則蘇晴不會這樣正常。

    ［對這一切，你怎么看？］同事問。

    ［仍在觀望中。］安淺答。

    ［這和你一開始穿過來時是同樣的情景嗎？］

    安淺知道jz一開始就在黑漆漆的校史館，不像她還有個場景轉換。她沒有隱瞞：［是一樣的。］

    ［嗯。］那邊應一聲便不再說話。

    安淺望去，發現jz正靠在椅子上，目光向下似在沉思。她不再理他，起身從后門出去打算走一遍之前的逃亡路線。

    課間休息時到處都很吵鬧。

    走過走廊右轉，有兩個男生在水房打鬧，拎著濕抹布甩了一大串水出來，安淺不幸被命中。對方道歉后離開，她抹把臉卻隱約聞到消毒水的氣味。仔細查探，那不是從水房的水傳來，附近也沒有醫務室，僅僅是氣味縈繞在周圍淺淺刺激鼻腔。

    ［蘇晴找我陪她去小賣部，我跟她談談看能不能了解到什么。］jz這時突然說，［不過即便情況再詭異，也許都是可以破解的。］

    ［怎么說？］安淺找不到氣味來源，只好疑惑的繼續走。樓梯拐角處的消防設施都完好，玻璃未碎，消防斧也好好呆在里面。看來之前的遭遇并不對現在這個場景有影響。臨進一樓大廳時她向上看了一眼，從扶手圍出的方正空間一直望到天花板。

    一切正常。

    ［我向系統確認過，這是在華國上映的電影，且那時依舊有題材限制。］jz肯定道，［在華國電影里發生的恐怖故事，要么是精神病要么是人為制造。根本不會有真正的靈異事件。因此，之前的那些絕不是現實。］

    安淺默了一下，并不樂觀：［但這不代表我們能逃出去。］她緊接著問系統：【oi，這個b級懲罰世界有解嗎？】

    系統沒有任何回復。

    安淺又問：【系統，此懲罰世界來源的電影是否曾在真實世界里上映？】當初資料只說是電影，并未提及是在華國公映。

    【是的，曾在華國公映過。請宿主加油。】

    安淺若有所思起來。

    ［這至少是個突破。］jz信心滿滿。

    ［沒錯。］

    ［既然是電影，我們倆不可能是主角，那么剩下只可能是蘇晴了。］

    ［的確，蘇晴有很大可能。］安淺推開教學樓完整的玻璃大門，她輕劃下玻璃門——光滑平整，連一絲被破壞過的跡象都沒有。林蔭道旁的樹木枝葉繁茂，學校大門處有個傳達室，看門的大爺搬個小板凳正坐在門口。

    ［你的系統還告訴你什么了？］她轉身走下樓梯，沿著墻根而行。

    ［似乎有限制，沒能說其他。］jz頓了一下，接著道：［等等，蘇晴在跟我聊她在物理課上做的夢，我一會再回復你。］

    ［好。］

    教學樓地下室都是雜物，此時因著日光能稍微看清些，安淺一路走到小廣場都沒見到異狀。遠遠的被圍桿保護起來的老樹，陽光透過枝葉縫隙撒下斑駁的影子。在這樣的平和安逸中，她到達校史館。

    校史館和印象里一樣，也同一路所見所聞那樣，明亮又干凈，絲毫沒有之前那黑夜里的半點陰森氣息。學校簡史的簡板仍舊在進門的門廳，安淺走進右側走廊。

    “嘀——嘀——嘀——嘀——嘀——”

    突然一個聲音傳來，她四處張望，并沒有找到聲源，就仿佛是直接傳到腦海里的。這聲音單調又有節律，憑著許多經驗她一下子聯想到心電圖機。

    ［你聽到什么聲音沒有？］jz又說話了，［蘇晴做的夢跟我們經歷過的一樣，只是那是從她的視角。］

    夢？如果之前的經歷都跟蘇晴的夢有關的話，那么在現實也一定有痕跡可循。

    ［那你問問蘇晴，她對楊磊是什么看法？她是否還聽說過什么亂七八糟有關校園的恐怖傳說？］安淺切換回話題，［你覺不覺得……那像心電圖機的聲音？］

    ［有點像，不過不能確定。這聲音是哪來的？］jz聽起來有些困惑，［而且只有我和蘇晴聽到了，其他同學都沒聽到。］

    ［你說的那些我會去問問。我該回教室了，你現在在哪？］

    ［我在校史館。］安淺說著推開休息室的門，卻一下子愣住了。

    正中央的桌子上擺著一只茶壺和三只紙杯，茶壺里還泡有茶水。周圍堆著一些亂七八糟的資料，最上面的儼然是那張記錄著學校大火災的報紙。桌旁的椅子都緊挨著桌邊，唯有三張椅子被拖開，其中一張椅子旁靠著一把有些老舊的消防斧。

    安淺緊皺著眉頭快速把情況說了一遍。

    迅速來到樓梯處，天花板上的吊燈掉在地上，燈架歪歪扭扭，玻璃碎了一地，且可以從那墜落的地點看出它根本不是垂直墜落的。二樓樓梯正對著的足球隊全隊合影倒是沒有異常，無論盯了多久都是一副簡單的照片。而盡頭屋子里的水墨畫和之前所見相同——枯藤、老樹、黑鴉，被啄著頭骨笑的詭異的女人。

    ［我現在過去。］jz立刻道。

    ［不，分開行動。］安淺果斷拒絕，［如果蘇晴是主角，那么你要跟著她，她一定會帶你去正確的地方。我可以搜集其他資料——系統設置的懲罰世界的資料。］就算是部華國電影，就算是主角的幻覺或夢境，但作為懲罰世界又怎么會這么簡單？

    ［那你一個人小心。］

    jz話音剛落，眼前又是一黑。

    天又黑了。熱熱鬧鬧的校園重變成死寂，所有人都消失了。

    季則還沒來得及回到教室，眼前就變成這樣的死氣沉沉。他回頭看了眼蘇晴，這姑娘神色自然，沒有意外也沒有害怕。他試探著問：“我們，現在要去哪里？”

    “啊？去哪里？”蘇晴把薯片吃完，垃圾袋隨手一扔，神情迷茫但并不擔憂，“不知道啊。之前不是發現全校火災了嗎？先走走看吧，找找真相唄。”

    真相？季則捏了捏指尖，然后手指著地上的垃圾袋：“這個不扔到垃圾桶嗎？一會被發現要扣班級cao行分。”

    “全校都火災了，還擔心什么cao行分？”蘇晴一副理所當然。

    季則：“……”這邏輯沒毛病。

    他頓了頓又問：“真相是什么意思？”

    “什么意思？”蘇晴皺著眉頭困惑的重復了一遍，“什么‘什么意思’？有什么意思嗎？”

    “所謂的真相，”季則耐著性子緩緩道，“是指火災，并不是如報紙所顯示的那樣嗎？還有些別的什么隱藏的事情嗎？”

    “不知道。”蘇晴依舊是這個答案，“但正因為不知道，所以才要去找啊。”

    看來的確如aq所說，哪怕蘇晴很茫然，但也會帶領他去正確的路途。

    想著季則又注意到另一個細節——右手的礦泉水瓶并沒有消失。他看了看手里的瓶子，又皺緊眉頭看了眼蘇晴。礦泉水？在進行場景轉換時，手上帶著的東西不會消失嗎？還是說，是蘇晴的緣故？

    不過現在細想也沒用。季則將只剩半瓶的水扔掉，跟著蘇晴一起探尋真相。

    ［十有八九這電影主角是蘇晴，我們在她夢里陪她玩偵探游戲。］季則和aq說明蘇晴所言的真相一事，［不過你說校史館是那副樣子，我估計白天那場景也不是現實世界。］

    ［是的。］aq氣息有些不太穩。

    估計是遇見什么了吧？季則頓了頓，繼續道：［為了方便交流。以蘇晴的現實世界為現實世界，以白天的世界為a世界，以現在晚上的世界b世界。接下來主要尋找a和b的聯系，以及b的真相。］

    ［好。］aq很配合。

    ［目前已知的聯系有，蘇晴在a能夢見b，但尚不清楚她是否對b能產生影響。且a與b在校史館重合。］季則說完后，才關心道，［你還好嗎？］

    ［不好。］aq語氣聽起來很急促，大約在奔逃中，［我被攻擊了。有空再說。］

    ［嗯。］

    整個校園都充滿著令人不安的氣息，但也僅是心理上的不安罷了。在單純跟著蘇晴的這段時間，季則至今都沒遇見什么危險。

    蘇晴的行跡雖看起來漫無目的，但總是有側重的——重要的地方她會多呆一會，他們甚至在教室里找到一本筆記本。

    這是本數學筆記本，署名是王娟，字跡清秀工整。翻開，課堂筆記顯然不如封皮用心，看起來有些凌亂，字跡也潦草些。再往后翻翻，卻見中間有一頁透露著瘋狂與絕望——上面寫滿了“好恨啊好恨啊好恨啊去死吧去死吧去死吧！”這用筆很重、在紙張上劃出了幾道裂痕，頁面皺巴巴的還有幾滴水漬。

    蘇晴有些驚嚇。季則捏了捏指尖，其中蘊含的信息很值得注意。

    aq對此很吃驚：［我也在教室里呆過，可我沒發現。］

    ［你又不知道這里有線索，而且那時候你有危險哪顧得上這些。］

    ［可蘇晴當初也呆過，］aq又問，［她怎么現在才發現？］

    ［也許要先去校史館找到線索，下個線索才會被注意到吧？］季則不確定的說。

    ［好吧。］aq勉強接受這個回答，頓了頓她又急忙道：［你們別走，在那里等等我。］

    ［我快撐不住了，現在就去找你們。］

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    花了兩章鋪墊三分之一，一章揭開了三分之二【望天】