被張琪新帶來的同學在嘗過陳明輝的廚藝后，也跟著心甘情愿要的掏錢，表示要先訂一個月的。

    一圈下來，由原來的四個人變成了十個人。其中無個包月。一個月下來就是二十多元，這其中本錢最多一半，還會剩下許多rou票。而且這只是開始，以后知道的人越多，他們也會賺的越多。

    錢宇吃得鼓鼓囊囊，心情美美的算計著自家的小錢包。

    下午，前一天考試的成績出來了。陳明輝和錢宇進步非常大。他們這一個暑假雖然在做生意，但是只要一有空閑時間就會看書，不敢說初中課本已經被吃的透透的，但提高肯定有的。

    然而王老師卻不這么認為。他將試卷重重拍在桌子上，翻著白眼。

    “我之前就說過這不算考試，只是一個小測試，讓老師看看你們的真實水平，以方便日后老師講課知道側重點。結果倒好，有的同學就是虛榮，竟然搞抄襲。抄的跟人家實驗班同學的成績似得，這么明顯的弄虛作假老師還能不知道。”

    王老師威嚴不可侵犯的掃過每一位同學，但陳明輝總覺得這股眼神來者不善，他有種直覺似乎是沖著他。

    果然，王老師第一個念了他的名字，“陳明輝，英語試卷，一百零三分?！?/br>
    “一百零三分，滿分一百二十分，只扣了十七分。這也太厲害了吧?！?/br>
    “這成績好的都快趕上實驗班了，也不對，實驗班肯定還有不如這成績的?！?/br>
    “陳明輝學習這么好嘛，真看不出來，他人長的帥氣，學習也這么好，難怪學校里這么多女生喜歡他。”

    王老師卻不這么想，陳明輝上來取卷子，王老師特意稍微用了些力氣，陳明輝便沒拽走。

    “陳明輝這才剛開學，我也不想就請你家長，可你也要知道好自為之，以后別抄了，否則我就真要請家長了。”

    “抄的？”講臺下面立刻有同學竊竊私語起來。

    “我就說，以咱班這水平還能考出這么高的分數，這都趕上實驗班了?！?/br>
    對于王老師的誤會，陳明輝本人根本不在乎，他上輩子被誤會的還少嗎，那一樁不比這事大。更何況他的成績好壞也不是王老師說的算的，只要他自己心里有數，以后繼續好好考著，同學和老師自己就知道怎么回事了。

    就在陳明輝取了卷子準備離開講臺時，突然錢宇道：“王老師，陳明輝的成績不是他抄的，是他自己答的。不信，你可以看看他中考成績，雖然總分不多，但英語單科成績也有九十三分。這次能考一百多是因為他在暑假認真復習了。”

    王老師明白錢宇既然敢當著全班同學的面提出來，那么他說的就一定是真的，這個陳明輝英語確實不錯。

    底子好，暑假肯復習，那么提高幾十分但也合情合理，可正是因為這樣她臉色才很難堪。這說明她冤枉自班同學了。

    第46章請家長

    王老師冷凜凜瞅著錢宇,就你知道多。

    “錢宇,你爸媽就是這么教育你的,就這么和老師說話,這節課給我站著聽。”王老師梗著脖子,“你們都給我聽好了，我不管你們在以前的學校什么樣,是龍是蛇，到了我這里都給我盤著，我可不是你們初中班主任好欺負，不愿意念都給我滾回家去?！?/br>
    陳明輝黑黢黢的眸子寒潭般深不可測又危險難辯。欺負他可以,欺負錢宇,不行!

    陳明輝拿了卷子直接往教室外走，王老師被他弄得楞一下才反應過來,忙呵斥道：“陳明輝，你干什么!”

    陳明輝站定轉身冷笑,“我去問問年級主任，你們市一中的教師就是這么教學的,問都不問,想說誰抄襲誰就抄襲,連句辯解都不行!如果年級主任不管我就去找校長，校長不管那我就去找教育局,我就不信就沒一個地方管!”

    王老師臉色鐵青，在她看來這本不是什么大事，不就是誤會一個同學抄襲,沒抄就沒抄，還能怎樣。再怎么樣她也是他們的班主任，就算她誤會了，這事就不能下課單獨和她講，在課堂上鬧成這樣，讓她下不來臺，這不就壓根沒把她放在眼里。

    她們班的同學她知道，大多數都是找人來的，市一中在他們整個昌市乃至全省排名第一的高中，正是這優質的教學質量使得許多家長趨之若鶩，拿再多的錢，找再多的人脈也要把孩子送進來。結果導致自費進來的學生家里都是有些勢力，不好輕易得罪。才開學沒幾天，王老師還沒來得及做家庭調查，因而她暫時還不知道陳明輝和錢宇的家庭背景。

    現在看兩個孩子這幅半點委屈受不得的樣子，八成就是父母慣的。這種一點委屈沒吃過的孩子只能是家庭條件頂好的人家養出來的，都是平時被人捧慣了。

    可恰恰就是這種孩子，王老師最得罪不得，這孩子在她這里受了這輩子‘最大的委屈’，回去和家長不定怎么說，這些家長可不是普通的家長，學校隨便拿身份壓一壓，以開除為威脅就老實了。這些家長身后有勢力有背景，只怕學校還得捧著哄著。如此真鬧起來，只能秉公處理，到時候真壓著她給自己班學生道歉，以后她還怎么立威。

    王老師臉色如霓虹燈，赤橙紅綠紫的變幻著。她緊緊抿著嘴唇，雙眼死死盯著陳明輝，頰部肌rou輕微的抖動著。

    “這是怎么了？”教陳明輝他們班的數學老師鄭老師從樓梯另一頭上來，路過門口隨意掃一眼。就看見王老師和一個學生僵持著。

    鄭老師走進教室，看著低下鴉雀無聲卻面色凝重的同學，再看看氣得滿臉漲紅的王老師和鎮靜自若卻同樣劍拔弩張的陳明輝再一次沉聲問：“王老師，這是怎么回事，這位同學為什么在這里？”

    他這么一問，王老師仿佛被按了什么開關，哇地一聲哭了，捂著臉就跑出教室。

    鄭老師眉頭皺的死緊，“到底怎么了？”

    這種事要是發生在真正的十四五雖的少年身上，大多都會發生慌亂。在這個年紀雖然已經具備了初步成熟的思維模式，然而到底還是少年人，沒走出過象牙塔，沒經歷風雨，遇事慌亂害怕乃人之常情。但陳明輝不是，他是一個經過商場打磨歷練的青年人，這些在他眼里就是小兒科。

    陳明輝冷靜的將事情經過講了一遍，鄭老師的眉頭皺的更緊了。