其中一道輕快的腳步聲，高高低低地和著耳機里的《第九交響曲》，向辛也靠近。

    是張樂平和朋友分別后，獨自走來了。

    辛也貼在墻壁上，在那道人影出現的瞬間，伸手用力一拽，把人按墻壁上。他一腳踩住張樂平的左腳，用臀部抵住他的小腹，防止他動彈，幾乎是以迅雷不及掩耳之勢，踢掉張樂平的鞋，一手迅速把縫衣針刺入了張樂平穿著名牌兒的右腳。

    霎時，耳邊還是熱烈激蕩的交響曲，而昨天了踩著那塊白手帕的腳……

    昨天用這只腳侮辱了陳秀麗的人，今天這只腳就付出了的代價。

    任何人都可以以任何方式欺負他，侮辱他。

    但沒有人可以說陳秀麗一句不好——

    哪怕陳秀麗千般不好萬般不好，什么都不好，待他最不好。

    ……

    第二天的課，辛也又遲到了。

    講臺上的物理老師徐則厚拿著課本，對辛也獨樹一幟的舉動睜一只眼閉一只眼，毫不受影響地繼續講著課。

    他指著黑板上E=hv的方程，敏銳的目光變得柔和起來——

    “19世紀末的時候，有個學生問自己的導師，自己當物理學家是否合適。他的導師就告訴他，哎呀，我的好學生啊，我勸你最好還是轉行吧，牛頓和麥克斯韋早就解決掉整個宇宙所有的物理問題了。結果怎么著，這個差點轉行的迷途學生，就成了我們量子力學的創立人之一——馬克斯·普朗克。①”

    徐則厚是個四十出頭的物理教師。兩鬢灰白，微微駝背，臉上總是掛著笑。上物理課就像在和學生聊天，侃侃而談，口若懸河，對那些赫赫有名的物理學家的八卦如數家珍——從牛頓其實是個煉金術士，再到愛因斯坦因為窮把自己的第一個女兒送了人，等等等等。

    徐則厚扶了扶鼻梁上的眼鏡：“聽說你們班來了個轉校生。轉校生呢？”

    裴硯放下手里的教材，按照要求，聽話地站起身。上午清亮的光線斜斜地透過窗簾之間的縫隙，照在他身上，仿佛他整個人都沐浴在陽光里。

    徐則厚看了眼他一整個課桌堆砌著的高一高二的教材，“你叫什么？”

    “裴硯。”

    “哦。裴硯，你來講講看，你知道多少有關量子力學啊？”

    底下有同學笑著幫腔，“徐老師，新同學是從國外剛回來的。”

    “是啊，老師，國外的高中和我們這里進度不一樣。他連我們高一的教材都才剛拿到，你不要為難他了。”

    “聽說國外的高中數學物理都很簡單的。徐老師你就別欺負我們新同學了！”

    徐則厚不以為然地挑眉，目光淡淡掠過裴硯放在桌角的透明資料袋，最上面的那頁紙全是密密麻麻的德語，框框里清一色的“1”——應該是裴硯的成績單。

    徐則厚：“行吧，那就請裴硯同學講一講國外的量子力學吧。”

    裴硯站著，身板筆直，不卑不亢，不慌不亂。既不打算出風頭，也沒有感到難堪，實話實說：“我不懂量子力學，它使我困惑。”

    底下學生哄堂大笑。大約是被新同學的直白給逗笑的。

    座位上只有學習委員趙之舟沒有笑。他板著臉看了眼時間，起身：“老師，這堂課已經過去二十分鐘了。我覺得我們不應該浪費時間在無聊的討論上。”

    之川三中是知名省重點高中，學生不但成績好，個性也都很突出。趙之舟作為班上學習最好的學生，對于老師的課堂要求很高，總是習慣性地會要求老師上課不要跑偏，抓緊時間講知識點。

    徐則厚也不是第一次被趙之舟懟了。他溫溫地笑，“還是我們的學委時間觀念強。之舟，你來幫大家講一講你所知道的量子力學吧。”

    趙之舟很認真地開始講，從普朗克的量子假說，到愛因斯坦的光量子理論，波爾的原子理論，再到波函數，薛定諤方程，海森堡不確定原理，一直到現在的M理論……按照時間線逐一娓娓道來，聽得座位上的學生都欽佩地看著他，每個人的眼神都仿佛在說“學霸就是學霸，真了不起”。

    徐則厚挑了挑眉，似笑非笑，說：“嗯，預習得不錯。把高考考綱之外的也都預習到了。”

    趙之舟答完，不驕不躁，坐回位置。

    徐則厚瞇著他的小眼睛繼續問還站著的裴硯：“裴硯同學，趙之舟所說的內容，你懂了沒有？”

    裴硯神情坦然，既沒有被趙之舟驚訝到，也沒有對趙之舟的搶風頭表示不滿，他看了徐則厚一眼，依舊是實話實說：“這位同學說的我都懂，但他剛剛薛定諤方程背錯了。”

    他說這話的時候，模樣依舊溫和，但這種溫和實則一點也不走心，就好像萬事萬物都入不了他的心的那種不走心。

    靜了靜。

    趙之舟是常常年級第一第二的人物，數學物理競賽的熱門奪冠人物，數理化的學習進度早已經超了常人一大截，往往張嘴就能說出很多同學不知道的知識。

    還真沒有人當面給他指過錯。

    底下的學生沒有出聲，面上卻已隱隱露出不屑，

    大多的人都以看戲的眼光看向裴硯，完全不相信新來的學生連國內高中的教材都沒上過，就能知道這么復雜的東西。都只當他是為了給自己駁回臉面才夸大其詞的。

    辛也正在處理他的血跡。