紀(jì)征往后退了一步，口吻不自覺變得慎重：“怎么回事？”

    夏冰洋走到窗臺前往下看，看到的只有萋萋的荒草：“學(xué)校保安殺了這個(gè)女孩兒，但是一直沒抓到人。”

    “逃走了嗎？”

    “在警察趕到之前就逃了。”

    紀(jì)征立即從他的這句話里提煉出重點(diǎn)：“有目擊者報(bào)案？”

    夏冰洋點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走向教材室門口。

    紀(jì)征跟在他身邊，和他一起走出教材室，站在樓道里，

    夏冰洋指著走廊盡頭的一間教室道：“這個(gè)女孩被殺的時(shí)候教學(xué)樓里幾乎已經(jīng)沒人了，只有一名女老師留在辦公室里給學(xué)生輔導(dǎo)功課，也是這名女老師親眼目睹保安殺人后從教材室走出來的一幕。”

    紀(jì)征發(fā)現(xiàn)夏冰洋說的那間辦公室就在他剛才去過的洗手間對面，洗手間和教材室是同一方向，那辦公室和洗手間就是相對的方向。

    “過去看看。”

    紀(jì)征道。

    他們走到走廊盡頭，夏冰洋推開辦公室的門，里面已經(jīng)空了，只剩下斑駁四壁，和地面一層厚重的灰塵。

    夏冰洋走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)這間辦公室很大，應(yīng)該至少有七八名教室在這里辦公，而那位席雪老師的辦公位置已經(jīng)不可得知了。他在辦公室里觀望一周，然后走到門口朝教材室方向看過去，看到教材室在樓道的中間偏東一點(diǎn)的位置，正對著樓梯。

    “這位女老師是目擊者？”

    紀(jì)征問道。

    夏冰洋往后退了幾步，退到走廊盡頭，然后邁步往前走，想從腳步丈量出走廊的長度：“女老師聽到動靜就從辦公室里出來，剛好看到保安從教材室走出來，算是人臟并獲，后來保安趁她報(bào)警的時(shí)候跑了。”

    他雙手揣在褲兜里，低頭盯著地面，確保自己每次邁出去的間距都保持在一米五左右。

    紀(jì)征走在他旁邊和他一起慢慢往前走，也在看著他腳下：“保安的殺人動機(jī)是什么？”

    夏冰洋道：“這可就說來話長了，保安叫秦平，這個(gè)秦平的女兒失蹤了，他懷疑女兒的失蹤和幾個(gè)孩子有關(guān)系。因?yàn)檫@幾個(gè)孩子是他女兒失蹤前接觸的最后幾個(gè)人。要單說作案動機(jī)的話......應(yīng)該是報(bào)復(fù)性的心理驅(qū)使。”

    紀(jì)征察覺出不對勁，疑道：“幾個(gè)孩子？”

    “一共四個(gè)孩子。”

    前方樓道里被一攤雜物堵住了去路，夏冰洋一直在走直線，遇到攔路的爛桌子和破椅子也得繼續(xù)走直線，于是他抬腳在一地狼藉中尋找落腳點(diǎn)：“這四個(gè)孩子是朋友，在秦平女兒失蹤那天帶著他女兒上過山，不過學(xué)校的鍋爐工可以作證，這四個(gè)孩子雖然帶著他女兒上山了，但是......噯！”

    他剛把右腳踩下去，左腳就被桌子腿絆住抬不起來了，身體頓時(shí)失去重心向一邊歪了下去。

    “當(dāng)心。”

    紀(jì)征及時(shí)扶住他的手臂才沒人讓他摔進(jìn)一地破爛里面。

    夏冰洋剛站穩(wěn)，就察覺到紀(jì)征抓在他手臂上的力道正在消失，于是反手握住紀(jì)征的手腕，一臉誠懇地看著紀(jì)征說：“腳崴了。”

    紀(jì)征當(dāng)真了，連忙把他扶穩(wěn)：“你先出來。”

    夏冰洋把雙腳從爛桌子里拔|出|來，裝模作樣地往前走了幾步，還是不肯放開紀(jì)征：“紀(jì)征哥，我腳疼，你扶著我往前走。”

    紀(jì)征道：“不走了，我扶你下去。”

    夏冰洋往前面抬了抬下巴：“還有幾步就到頭了。”

    紀(jì)征只能放慢了步子扶著他的手臂往前走，繼續(xù)剛才被打斷的話題：“學(xué)校里的鍋爐工怎么了？”

    夏冰洋低著頭才能不讓紀(jì)征看到他面露一層薄薄的喜色，語氣依舊平淡道：“哦，燒鍋爐的大爺能證明四個(gè)孩子把秦平的女兒帶回來了，秦平女兒失蹤的事和他們沒關(guān)系。”

    紀(jì)征想了想，問：“六年前被秦平殺死的女孩兒就是這四個(gè)孩子中的一個(gè)？”

    “是。”

    “你剛才說，秦平殺死這個(gè)女孩兒是出于報(bào)復(fù)”

    “是。”

    紀(jì)征頓了片刻，正色道：“那其他三個(gè)孩子會安全嗎？”

    夏冰洋低著頭笑了笑，說：“紀(jì)征哥，你很適合當(dāng)警察。”