“你是不是傻？”筍兒嘀咕。

    宋竹在邊上聽得一清二楚，雖說他也認為宋玉延有這錢還是自己去讀書比較好，加上族里也有補貼。可是他也清楚，宋家的勞動力只有宋玉延，一旦她停下了活計去讀書了，也終究讀不長久，到頭來還是一場空。

    就好像他跟兄長們。他們有兄弟三人，但是為了家族的興盛，就必須要有人做出犧牲。到了他們兄弟這一輩，在家打理產業的是長兄，而二哥則潛心讀書。他年紀比較小，只負責玩。

    等他長大時，長兄把家族產業打理得井井有條，二哥也中了進士，家族里既不需要他打理家業，也不需要他高中進士，所以他幾次考不中進士后就放棄了科考，而選擇回義學教書了。

    所以宋玉延與宋玉版之間，必須要有人做出犧牲，現在，宋玉延已經做出了選擇。

    “咳咳，筍兒，你可不許這么對兄長說話！”宋竹提醒道。

    筍兒本來是仰望著宋玉延的，這會兒宋玉延在他眼中仿佛一下子高大了許多，看得他眼眶都酸脹了，于是垂下腦袋，道：“我也想賺錢。”

    他現在就能賺錢了……雖然還不及宋玉延的零頭。不過再過兩年他肯定能賺錢養活自己和meimei的！

    宋玉延見他還是這倔強的模樣，搓了搓他的腦袋，罵出了生平的第一句粗口：“你想個錘子。我們當中必須有人去讀書，不為自己，也該想想將來，想想餅兒。比起讓我去進學，更需要學習和增長見識的是你。”

    宋玉延有基礎，可以采用“自學為主，有問題找老師”的學習模式。可是筍兒不行，單個字他認識，若連成句子，他怕是就不知道是什么意思了。

    筍兒也沒撥開腦袋上的手，但是小臉卻一副認真的神情：“我想的是賺錢，沒想錘子。”

    宋玉延：“……”

    沙雕系統接梗接太多，她都忘了除了沙雕系統外，是沒人聽得懂她的梗的。

    _____

    宋竹看著這倆“兄弟”這么相親相愛，兄友弟恭，心底突然生出強烈的著書欲望。

    這兄弟倆的故事，簡直就是活生生的正面教材呀！他回去后，一定要著書將這件事寫成小故事，用來教育族中子弟！

    宋玉版跟筍兒都不知道她們即將成為“宋氏版語文教材”中的案例。經過宋玉延的一番解釋，筍兒才接受了他即將要去讀書的現實。至于去哪里讀，宋玉延讓他自己做主，他自然是選擇了離家比較近的小私塾。

    那家私塾就在縣學旁邊，辦學教書的是一個解舉人，名齊如。

    齊如本是狀元坊的人，家離縣學并不近，不過他的家里窮，他買不起書，只能天天厚著臉皮，大老遠地跑去縣學蹲他那些在縣學讀書的朋友，找他們借書來看。

    縣學雖然破敗，入學率和升學率都不高，但是好歹是官辦的學校，所以那些混日子、混學歷的富二代就被塞進來鍍金了。他們有錢有書，卻無心學習，而齊如是渴望學習，卻囊中羞澀，只能先去結交富二代們，再趁他們在上課時間溜出去玩耍時，借他們的書來看。

    不過他住得遠，時常會因為讀書忘了時間而錯過了還書的時間，因此被人嫌棄。為此他想出了個辦法，干脆把家搬到縣學旁邊，這樣一來，還書的時候也不擔心會耽誤了時間。

    只是他搬完家后發現自己真的一窮二白了，為了生計，只能辦學教書，賺點生活費。不過基于他還想考科舉，要花很多時間讀書，故而只能教孩子們啟蒙。

    而且他只教半日，余下的半日他需要讀書。不過相對的，束脩也會減半。

    宋玉延問筍兒：“你確定你要選齊舉人的私塾？”

    筍兒道：“我自己決定選齊舉人的私塾的，日后不管學得怎樣，都不會后悔。”

    宋竹見他主意已定，也不再開口。

    筍兒讀書之事已經敲定，宋竹便回金川鄉了。宋玉延送他出門，他問道：“那齊舉人只教半日，我只擔心筍兒學得不深。”

    宋玉延道：“十三叔，說實話，侄兒送他去讀書的本意不是為了讓他將來一心掛在科舉這條路上……當然，他要是有心考科舉，有心向學，那自然最好。可侄兒只是希望他將來能立得起來。”

    宋竹雖然覺得她說的有道理，可是又希望筍兒是為了科舉而讀書，畢竟這一脈也能出進士的話，那自然能為宋家的繁榮錦上添花。

    宋玉延知道這個嚴肅古板的叔父肯定是不認同她的話的，于是又道：“再說了，筍兒也才十一歲，等他先讀兩年啟蒙書，再回義學進修也還來得及。”

    宋竹滿意地點了點頭，有了杜衍這個例子在，他覺得只要真心求學，哪怕十七八歲再讀書也不算晚。

    臨走前，他又想起一事，抓著宋玉延追問：“對了，你還沒告訴我，那唐家的小娘子幾歲，是否婚配？”

    宋玉延心里緊張：“您怎么還惦記著這事？”

    她斟酌了片刻，笑問：“十三叔怎么忽然問起唐小娘子的終身大事來了？”

    宋竹見她這般緊張又警惕的模樣，如何還想不明白她心里在想什么——她這是擔心他搶了她的心上人吧？！

    他有這么為老不尊嗎？不過仔細一想自己忽然問人家小娘子芳齡的行為，似乎也確實不太妥當，也難怪這家伙這么防備！

    宋竹板著臉哼了哼：“她兄長曾是我的學生，我關心學生家里的情況不行嗎？”