“你們會收長故事嗎？就是像一本書那么長的那種。”

    “你說的連載嗎？當然收，只是那種不好寫，需要很強的想象力，不過你的想象力也許可以哦！”

    溫徽茵道：“那你看這個末世的故事能不能寫成連載呢？讀者會不會喜歡？”

    “這些故事除了有些沉重之外，其他的都很好，很新穎，也很感人，能不能連載我不能決定，我去問問主編，你能不能寫個故事大綱給我？這樣我比較方便跟主編說。”

    溫徽茵答應了，約定編輯明天見。

    溫徽茵所在的模式充斥著死亡和絕望，她覺得如果真的要讓故事吸引人，還需要增加一個東西，那就是希望！剛開始大家覺得喪尸能夠治好，后來發現根本沒辦法治，因為社會的崩潰，人類生活資料越來越少，生存空間越來越小，而遏制病毒的藥劑一直沒有研究出來，異能者雖能夠與喪尸抗衡，卻只能顧著自己，顧不上別人，對于人類來說，未來只是死路一條。

    溫徽茵曾經想象過，如果發明了藥劑，如果隔絕人類和喪尸，如果喪尸一夜之間全部消失，人類才會繼續繁衍生息。所以，溫徽茵決定在自己的故事中塑造一個主角，她就是末世的關鍵，她攜帶者人類最強基因，將她的基因解鎖之后，才能夠研究出新藥，才能夠讓人類進化上一個新臺階，但是如果她被感染，后果會不堪設想，人類都會成為怪物，永遠活在痛苦中。

    構思的時候，溫徽茵不知不覺就代入了自己，她也曾經幻想過，如果自己是救世主，該有多好，至少還可以拼一把。

    溫徽茵正忙活的時候，溫mama敲門進來。

    “茵茵？你在做什么？”

    “沒什么，mama。”

    “茵茵，你明天就該去學校了，你已經缺了好些課了。”

    溫徽茵頓時覺得頭暈，想起溫徽茵的那些課堂知識就頭疼。

    “mama，我想參加天賦測試。”

    天賦測試，是一些教育學家弄出來的，是為了檢測孩子的大腦更偏向于哪一種思維習慣，適合學習哪一種課程。之前的溫徽茵也是懵懵懂懂的，后來查了資料才知道。

    第9章 建個小說

    農業社會在教育上，更相信一種天賦學說，覺得所有的孩子生來便帶有一個方面的天賦，比如說擅長數學，擅長手工，擅長種田等等，但是天賦的發揮需要一定的知識基礎，所以在基礎知識階段，所有的孩子學習的課程是一樣的，但是到了高中這個年紀，就會去做天賦測試，測試孩子到底擁有什么樣的天賦，或者說，更偏向于那種思維方式。

    溫徽茵如今正是高一的年紀，還未做過天賦測試。

    溫mama聽了溫徽茵的話，奇怪道：“可是還沒到升學的時候啊！”

    只有在升入大學時，才會選擇做天賦測試。

    溫徽茵認真道：“可是我覺得我需要，我上次給哥哥寫了個故事，哥哥說我很有想象力，我的天賦可能在這里。”

    做完天賦測試，溫徽茵可能就不需要上學了，或者直接上大學去。溫徽茵這么做，是不想讓高中那些課業占據自己的時間，她有自己的事情要做。

    溫mama覺得很不可思議，因為溫徽茵從小就沒有展現出在故事方面有著特別過人的天賦，倒是覺得溫徽茵在數字上還是挺有能耐的，甚至想過讓她去學會計，做統計工作，這個工作又吃香又輕松。

    “這個事情，我們需要跟你爸爸商量一下。”

    孩子的教育問題，溫mama不敢隨便做決定。

    溫徽茵答應了下來。

    晚上，溫爸爸回來了溫mama跟他說了這個事情。

    溫爸爸也覺得有些奇怪：“怎么突然就想做天賦測試了？”

    “可能是覺得學習累了，所以想看看自己的天賦在哪里，進行偏重學習吧？”溫mama猜測。

    溫爸爸嗯了一聲，低著頭沉思了一會兒，道：“可是做天賦測試需要錢，這個……”

    天賦測試學校可以組織做，但是那個會比較粗糙，那么多人一起，測試人員工作粗心一些也是可以理解的，如果自己去找人做，就需要花錢。

    溫mama想了想，道：“要不……我去勸勸茵茵？”

    最近家里用錢確實是有些緊張，溫爸爸現在在別人的農場上打工，收入遠不如以前了，日子都要緊巴巴地過了。