“我可以的。”

    “什么？”她似乎沒有明白我的意思，轉(zhuǎn)過頭，問我，“你說什么？”

    “我可以應付這些課程。我在燕城大學是全A的學生?！?/br>
    “燕城大學？就是那個排名在100名之后，由教育部管理的公立學校嗎？那里甚至開設了走讀科目，這樣的學校怎么可能和瑪麗女王學院相提并論？惜兒，如果你以你之前的經(jīng)驗來判斷瑪麗女王學院，那你就錯的離譜了。”

    她并不等我的回答，她指著旁邊的那個矮一些的房子說，“這里就是圖書館，你用學生卡可以在這里借閱圖書。這里擁有堪比大英圖，甚至有手寫版本的《金瓶梅》。”

    “好了?！彼谖颐媲罢咀?，“我已經(jīng)把這些都介紹給你了，那你還有別的事嗎？”

    我搖頭。

    “一會兒見，我們在圣馬力諾一樓的3號教室上課?！?/br>
    姚安詩抱著書本，矜持的像一尊公主的雕像，不太適合在人間行走，只適合掛在圣馬力諾大樓的巨石上。

    我看著她離開，其實我想再多問她一句，勛傾城在哪里上課，不過她聽不見，因為我并沒有說出來，抬頭看著遠方教堂的鐘，已經(jīng)是8點45分。

    來上課的學生多了起來。

    我隨著他們走進這幢古老的石頭房子。

    地板都是木質(zhì)的，人踩在上面還有吱呀的聲音，天花板很高，或者可以說穹頂很高，掛著繁復的意大利水晶吊燈，而頂上有油畫，是在一個熱帶果園中，一個美女和一條惡龍。我無法理解這幅畫作的意義，只是跟著大家走。教室很大，里面布滿了階梯，前面是一個巨幅電子投影儀。沒有人愿意和我坐在一起，我調(diào)了離老師最近的一個位子，把抱過來的書本放在桌子上，像一個剛上小學的孩子一般，工工整整的坐好，背也挺的直直的。

    8點整的時候，老師走進來。

    他是一個年輕的教授，帶著金絲眼鏡，茶色的頭發(fā)有些長，披在肩膀上。教授進來的時候看了我一眼，似乎原本我坐的這個位子應該是空白的。這個人站在講臺上，翻開這花名冊，周圍非常安靜，似乎都很怕這個年輕人。

    “今天我們有一名新同學，她是……，young Lady，為什么你不先做一下自我介紹呢？”

    他看向我。

    我站起來，并沒有看向周圍，我只是看著他說，“我是勛惜兒，從燕城大學轉(zhuǎn)學到瑪麗女王學院。”

    “誒?！彼穆曇舨桓卟坏?，聽不出情緒，他點了點頭，示意我坐下，然后用清冽的嗓音說，“雖然我不想多做自我介紹，不過既然我們有新同學的加入，那我就再多說一次?！?/br>
    “我是薛南渡?！?/br>
    這是他的自我介紹，似乎薛南渡兩個字應該很有價值，可惜我不懂。他的手指隨便點著那邊兩個人，“打開投影儀，調(diào)整好角度。對，好了，勛惜兒，把我?guī)淼幕脽羝玫胶竺嫒?，你幫忙換一下。”

    我把他的幻燈片在眾目睽睽之下拿到后面，站在那里，等待著他的命令，好隨時更換幻燈片。

    這個薛南渡好像喜歡一切被遺忘在時光中的東西。

    就比如我們現(xiàn)在使用的幻燈片，還真的是用一張一張膠片做的幻燈片，全然沒有電子科技時代的痕跡，雖然，這里的裝備應該使用了最新科技。

    燈暗了下來。

    “好了，現(xiàn)在開始。我來上這個學期的西方藝術史，這門課程雖然無聊，但是還要大家多多配合，結(jié)課的論文和考試各占50%?！?/br>
    其實，這樣就是說，結(jié)課論文真的占很大的比重。

    論文一般都會比考試難很多，而且又是這種藝術歷史一類的科目，非常難通過。一般這個時候，課堂上的學生們該發(fā)出噪音抱怨了，可是這里卻安靜的出奇。

    這和薛南渡有關。

    他的聲音很獨特，有一種冰水的感覺，周圍似乎都被他的聲音洗凈，凍結(jié)，干干凈凈的，沒有嘈雜。

    “今天，我們先回顧一下，世界歷史上最偉大的藝術家們。惜兒，你把Picasso的畫作先撿出來，我們講這個人的生平?！?/br>
    他用的應該是意大利或者西班牙語說的這個人名，我根本沒有聽懂，我愣了一下，薛南渡還在講課，我不好打擾他，于是悄聲問身邊的同學，“老師說的是誰？”而那個人居然也愣了，隨即就是笑，那是一種曖昧的有些不懷好意的笑。

    這個時候薛南渡停下來，問我們，“發(fā)生了什么？”

    “老師，她說她不知道誰是Picasso。”

    他竟然也是用了一種類似西班牙語的聲調(diào)說那個人名，而當他說完，我感覺整個空間更加安靜了，人們用一種看著外星生物的眼神看著我。

    薛南渡卻也是笑了。

    “你可以告訴她，并且?guī)退鸦脽羝〕鰜?，而不是坐在那里笑的像一個jian臣。勛惜兒，你可以回你的座位坐好了。”

    我似乎感覺到薛南渡的情緒。

    他在生氣。

    我安靜的回到座位上，坐好，而他繼續(xù)講課。我盡量忽略那些照在我的后背上不友善的目光。

    “上課之前，我想先看一下你們預習的作業(yè)完成的情況……”

    薛南渡說著，我周圍的同學都打開了自己帶著的電腦，連接上了無線網(wǎng)絡Wifi，每個人都在敲打著鍵盤，從電腦中調(diào)出一幅一幅的畫作，或者文稿，只有我，和這里所有的人不同，我既沒有電腦，也沒有畫作，我甚至不知道薛南渡上課之前需要預習。

    我枯坐著。

    而薛南渡只是一側(cè)臉就看見我了。

    “勛惜兒，15世紀意大利佛倫羅薩的文藝復興的最主要的原因是什么？”

    我的書本沒有打開，我也沒有筆記本。我在燕城大學上學的時候，需要一邊打工一邊上課，我只是把所學的科目學透就已經(jīng)需要很多的精力，我無法再應付別的科目的學習。

    我看著薛南渡說，“對不起老師，我不知道有需要預習的作業(yè)。這個問題我無法回答。”

    周圍開始有些竊竊私語。

    薛南渡秀致的眉毛一挑，不再看我，而是巡視一下整個班級，他說，“在瑪麗女王學院上學的學生，竟然沒有做課程的課前預習，這實在是一件聞所未聞的事情?！?/br>
    那種聲音，高昂而又尖銳，我的手心已經(jīng)被這幾句話刺激的冒了汗，如芒刺在背。

    “Ann?！?/br>
    “是?！?/br>
    姚安詩站了起來。

    “你說，這樣的學生，能否在我的課堂上出現(xiàn)？”

    我看著她，她沒有看我，她只是看著薛南渡。我們都等著她的回答，似乎這就是對我的宣判，而她忽然一笑，她的手指撫了撫自己的長發(fā)，靜聲說，“當然不可以?！?/br>
    薛南渡的手指在講臺上敲了一下，點了點頭，似乎很滿意。

    “勛惜兒，請你站起，出去！”

    他的手指指向門外。

    “請你下次進課堂的時候，帶上準備好的預習作業(yè)，還有，別再問同學誰是畢加索，就像別在問同學你是否活著一樣。好了，你可以出去了。”

    我的胸很悶，悶的想要突然哭喊出來！

    我好像沉溺在一片寂靜的海水中，冰冷的水掩蓋了我的口鼻，讓我無法呼吸。

    我想，姚安詩對我說的話是對的。我應該讓新出爐的父親請人為我補課，不然我在這里，絕對是自取其辱！

    我默默的站起來，在眾人的眼前，在他們鄙視的眼光中，收拾我的書本，離開了這個教室。我把門，在我的身后，輕輕合上。

    薛南渡繼續(xù)講他的課，而那里依然是靜悄悄的。

    我穿過走廊，在那個掛滿了畫作的墻前面走著，前面就是那個巨大的噴泉，我看見勛傾城在那里！他周圍是一些老師，他們圍著他，似乎他才是人群的中心，他們會耐心側(cè)耳聽他說話，報以微笑，然后露出滿意的笑容。

    我不能讓他看見我！