在很長(zhǎng)一段時(shí)間里許之枔都煩惱于“如何與人相處”這件事。

    在那個(gè)時(shí)候肯跟許之枔玩的還只有女生們——那個(gè)年紀(jì)談不上什么性別意識(shí)，他從來(lái)不覺(jué)得自己跟她們有什么根本上的不同。他選擇跟女孩子玩的原因完全是：相較于男生，跟女生說(shuō)話讓他覺(jué)得更容易一點(diǎn)。

    但其實(shí)也不是那么容易——?jiǎng)傞_(kāi)始他盡量積極地去融入她們，但發(fā)現(xiàn)這種努力會(huì)被忽視后他就不再嘗試了，只安安靜靜藏在她們中間。

    從某一年開(kāi)始她們中間流行起了一個(gè)古怪的游戲——當(dāng)時(shí)他的詞匯量有限，還說(shuō)不出“角色扮演”這四個(gè)字——總之就是，她們開(kāi)始互相用不屬于她們的名字互相稱呼。

    他很快知道了那些名字的來(lái)歷——他在劉杉桐臥室門口的電視劇海報(bào)上找到了它們。

    標(biāo)在人物底下的角色姓名。

    那時(shí)候幾乎每個(gè)地方衛(wèi)視都在播這部劇，男主留著和女主一樣厚重的斜劉海，說(shuō)著黏黏糊糊的臺(tái)灣腔國(guó)語(yǔ)。

    許之枔把海報(bào)上的每個(gè)名字都仔細(xì)記了一遍。

    “安琪”作為女主的名字，在女生們中間出現(xiàn)的頻率最高，而且不同時(shí)候的指代對(duì)象各不相同。也就是說(shuō)，不止一個(gè)女生自稱或被稱作“安琪”。

    有時(shí)候“安琪”們會(huì)互相爭(zhēng)執(zhí)——出于占有欲，每一個(gè)“安琪”多多少少都希望“安琪”這個(gè)名字能只屬于自己。她們喜歡這么說(shuō)：

    ——“南宮雅現(xiàn)在跟我在一起！”

    “南宮雅”是男主的名字，用在這里指的是最受她們歡迎的男生，付羅迦。

    班里一直有這樣的討論：“如果現(xiàn)實(shí)里真的有南宮雅這個(gè)人，那他該會(huì)是誰(shuí)？”

    許之枔從那海報(bào)上得來(lái)的信息十分單薄，認(rèn)為“南宮雅”就是一個(gè)蓄著劉海長(zhǎng)得有點(diǎn)女氣的青年男性。所以當(dāng)她們說(shuō)“肯定是付羅迦啊”的時(shí)候他很認(rèn)真地反駁了：

    不像啊。

    “超級(jí)像好嗎，都是長(zhǎng)得又帥成績(jī)又好，還有就是有才藝——”

    “肯定是付羅迦啊，他是班長(zhǎng)，還是學(xué)習(xí)委員，作文也寫得好。”

    “還主持過(guò)升旗儀式！”

    “很多女生喜歡，那一定就是他啦。”

    他還是說(shuō)不像。她們不開(kāi)心了，總不會(huì)是你！安琪真正喜歡的人才是南宮雅，你說(shuō)的不算！

    然后就蓋棺定論了。

    在這個(gè)結(jié)論的基礎(chǔ)上又展開(kāi)了誰(shuí)是安琪的討論。一開(kāi)始大家一直認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的中隊(duì)長(zhǎng)，然后又有人覺(jué)得是最漂亮的班花，之后還有人咬定是付羅迦的同桌。后來(lái)也有人主動(dòng)自稱是“安琪”，理由是“付羅迦今天音樂(lè)課/微機(jī)課/美術(shù)課跟是我一組”。

    一開(kāi)始他認(rèn)為這些都沒(méi)什么大不了。直到有一次中隊(duì)長(zhǎng)把他拉到一邊，偷偷跟他說(shuō)：“新的小組名單出來(lái)了，你跟付——你跟南宮雅一個(gè)組！我用這個(gè)糖跟你換位子要不要？”

    他下意識(shí)就要答應(yīng)，有個(gè)念頭突然閃現(xiàn)了。

    “我不要……你的糖。”

    “為什么呀！我們以前買來(lái)分的時(shí)候你不是擺著那副饞巴巴的樣子嗎？”

    許之枔臉變得通紅，羞怯讓他更難以組織好語(yǔ)言了。

    “周末……我想……你們?nèi)ァ乙蚕敫銈內(nèi)ァ！?/br>
    中隊(duì)長(zhǎng)氣呼呼地看了他一會(huì)兒，“只要你跟我換就可以。”

    那個(gè)周末他第一次跟同學(xué)出去玩。小姑剛從奧地利買了好多巧克力回來(lái)，他把兩個(gè)口袋塞得滿滿當(dāng)當(dāng)出門了。

    但是效果還是不好。她們只喜歡巧克力。

    她們吃著他的巧克力的時(shí)候還是在談?wù)撃蠈m雅。

    “他家里一定很有錢，住在有泳池的別墅里——”

    “不是……”

    他訥訥出聲，“我跟他住在一個(gè)小區(qū)。我見(jiàn)過(guò)他爸爸mama。”

    她們的目光陡然變得熱切了：“你跟他住在一個(gè)小區(qū)？！”

    “對(duì)呀……”他不太好意思地低下頭。

    “你太幸運(yùn)了吧？”

    “天啊好羨慕！你是不是經(jīng)常能看見(jiàn)他？”

    “很少啦……”

    “要是能跟你換就好了——”

    可以換。他眨眨眼。換什么呢？

    “啊……我在小區(qū)里的籃球場(chǎng)里看見(jiàn)過(guò)他。”他冥思苦想，“他應(yīng)該會(huì)……打籃球。”

    那時(shí)候他如果足夠聰明，就應(yīng)該說(shuō)他親眼看到南宮雅在那里打籃球，身手矯健、以一敵十。

    但這種貧瘠的描述還是讓她們興奮了，“還有呢還有呢”“繼續(xù)呀”“我也想住你們小區(qū)里去！”

    “我——”他說(shuō)不出來(lái)了。“其他的沒(méi)有了呀。”

    她們把目光轉(zhuǎn)開(kāi)，扔掉手里的巧克力包裝紙。

    “切。”

    他一下子慌亂起來(lái)，開(kāi)始搜刮記憶，找出了很多類似于他跟付羅迦在體育課上一起玩過(guò)沙包的這種小事。但他隨即意識(shí)到那其實(shí)算不上是“他”跟付羅迦——而是“他們”和付羅迦。他只是在場(chǎng)而已，和其他七八個(gè)人一樣。

    他把所有的場(chǎng)景逐幀逐秒在眼前過(guò)了一遍。

    付羅迦的臉始終很模糊，有時(shí)候甚至?xí)惶砩弦活^詭異的厚劉海。

    在某節(jié)寫字課上他下定了決心，提前大半節(jié)課完成了作業(yè)，轉(zhuǎn)過(guò)頭去認(rèn)認(rèn)真真打量坐在自己斜后方的人。

    他把“付羅迦”這個(gè)名字默念了一遍。

    如果能交換的話。