“那就去和同學(xué)借，怎么這點(diǎn)小事也辦不好。”老師像是審判者似的，用高高在上的語(yǔ)氣隨口落下了一句對(duì)于慎秋來(lái)說(shuō)，根本辦不到的事情。

    沒(méi)有人會(huì)借給他衣服，就算有人想借給他，也不敢做那個(gè)最先出頭的人。因?yàn)閹退耐瑢W(xué)，會(huì)代替慎秋的位置，成為下一個(gè)被欺凌的對(duì)象。

    老師明知道慎秋的處境，也這么說(shuō)，完全就是故意的，他并不想拯救一個(gè)學(xué)生來(lái)顯示自己的慈善心腸，差不多當(dāng)做看不見(jiàn)就好了。

    因?yàn)閹ь^霸凌的那個(gè)人是季如安，在育英他基本可以一手遮天了，校長(zhǎng)和他家人關(guān)系很好，要是他去告一狀，自己可能就從這位置下來(lái)了。沒(méi)有編制的老師，生活要比普通老師要更仔細(xì)，才能穩(wěn)穩(wěn)地呆在位置上。

    對(duì)一個(gè)沒(méi)有勢(shì)利沒(méi)有家人的貧窮的學(xué)生視而不見(jiàn)，亦或是得罪一個(gè)關(guān)系戶，他想都不用想便選擇了第一個(gè)。

    趨利避害是人的本能，可他明明可以稍微體諒一下被傷害的同學(xué)，但他沒(méi)有，反而若有若無(wú)地參與了這場(chǎng)季如安的霸凌游戲。

    回憶結(jié)束。

    季如安回過(guò)神來(lái)，周?chē)曈懙膶?duì)象從慎秋變成了自己。他們有理由的責(zé)怪，有理由的厭惡，他們是一班人，所以他們統(tǒng)一陣線來(lái)敵對(duì)自己這個(gè)新來(lái)的。

    他們是故意的，而且很明顯，是有預(yù)謀的。

    季如安這么認(rèn)為，這群人想排擠掉自己，但苦于沒(méi)有理由，只能找到這個(gè)方式來(lái)發(fā)泄怒氣。

    他松開(kāi)握著的手指，指甲在手掌內(nèi)留下了幾道月牙形凹陷，故作冷靜道：“我還說(shuō)育德教學(xué)水平有多高，看來(lái)就不過(guò)如此。”

    言下之意是他們也不過(guò)如此。

    育德一班的學(xué)生們被他的態(tài)度弄的惱怒更甚，正當(dāng)要發(fā)作時(shí)，每個(gè)人的手機(jī)都傳來(lái)了響聲。

    大家都下意識(shí)地互相看著：什么情況？發(fā)生了什么？

    他們從對(duì)方的眼睛里看見(jiàn)了同一句話。

    一群人張望了下其他人，看他們也不明所以，之后就奇怪地掏出手機(jī)，查看著里面的內(nèi)容。

    季如安環(huán)顧四周，似乎除了他自己，剩下的人都收到了消息。

    怎么好像……是他被孤立了一樣……

    那些人收到消息后看他的眼神更加奇怪，甚至連平時(shí)漠視的、對(duì)他毫不關(guān)心的也都紛紛皺起了眉頭，觀察著他的舉動(dòng)，亦或是僅僅瞥了他一眼，又隨意地移開(kāi)。

    他們?nèi)齼蓛傻膰谝黄穑吐曈懻撈饋?lái)，既想要掩飾些什么，又好像故意讓他知道似的。陳阿渡看著他，好像在看著令人極為不喜的東西……

    ——到底是什么消息？他們的抱團(tuán)開(kāi)始回避自己……他們?cè)谟懻撔┦裁础胫浪麄冊(cè)诳词裁础瓰槭裁次覜](méi)收到……為什么我不知道……

    季如安心中涌上了很多種難以忍受的感情，可他現(xiàn)在最想知道的，還是他們手機(jī)上的內(nèi)容。

    那些亮著的手機(jī)屏幕上反射的一張張冷漠的臉，讓他感覺(jué)此刻仿佛身居孤島，孤立無(wú)援，來(lái)自周?chē)睦滹L(fēng)一步步刺入他的骨髓。

    季如安驀然想起了上次圣鼎酒店一樓江攬?jiān)茖?duì)他的威脅，與這次事件內(nèi)容重合。

    他心中兀地一抖，整個(gè)人被恐慌籠罩，但他強(qiáng)忍住快要跳出喉嚨的緊張感，維持住不讓自己爆發(fā)。

    他在擔(dān)心，也在賭，他們口中所說(shuō)的那件事是哪一件。如果是他想的第二種，那么事件就完全不可控了。

    但如果是第一種，看現(xiàn)在的局面，或許……他還有挽回的機(jī)會(huì)。

    作者有話要說(shuō)：　　說(shuō)我短的，我當(dāng)即(╯‵□′)╯︵┻━┻……

    QAQ根本無(wú)力反駁，不過(guò)很快就可以日日夜夜都粗長(zhǎng)了_(:з∠)_等我！

    再次感謝“拾遺”寶寶的地雷，啾一下嘿！

    ☆、二十二

    季如安在等待著，看他們的反應(yīng)去推斷消息內(nèi)容。

    一班學(xué)生們收到的消息是一條半年前的新聞，范圍很小，又或者是被人壓下去了，所以沒(méi)有得到傳播。

    盛華當(dāng)?shù)啬掣咧幸粚W(xué)生跳樓，死因疑為校園暴力。底下是事件的詳細(xì)報(bào)道，死者和圍觀者都使用了化名，女主播的聲音很?chē)?yán)厲，似乎對(duì)校園暴力尤為不恥。

    一個(gè)半年前的新聞，怎么突然被人提起，然后統(tǒng)一發(fā)送給每一位同學(xué)？

    “盛華，這不是我們這嗎？”

    “是啊，什么情況？”

    “等等，早上那條消息不是說(shuō)有一個(gè)霸凌者轉(zhuǎn)到我們班了嗎？”

    “2601班季某？”

    話音剛落，周?chē)捻懫痍囮囄鼩饴暎骸澳沁@么說(shuō)，有殺人犯生活在我們周?chē)俊?/br>
    “剛才不是說(shuō)他傷了人嗎？就是他吧？而且那是公共場(chǎng)合，他居然就動(dòng)手了，要是在教室里，那他會(huì)不會(huì)更大膽？！”

    “學(xué)校是怎么辦事的？把我們作為殺人犯的狩獵場(chǎng)獵物嗎？要是我們出了事，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”

    “等等，這新聞是真的還是假的？那個(gè)人是季如安嗎？要是錯(cuò)怪了，我們不也成了霸凌者了嗎？”

    一個(gè)同學(xué)提出了問(wèn)題，他為人比較正派，雖說(shuō)看不慣季如安空降，但還是中立的說(shuō)了一句話。

    “那就查查看是真是假，雖說(shuō)不能污蔑人，但更不能讓一個(gè)潛伏在我們身邊的殺人犯安然無(wú)恙，不然我們的生命安全誰(shuí)來(lái)保障。”

    說(shuō)話的人走到多媒體旁，手指在電腦鍵盤(pán)上下起伏，動(dòng)作很快。

    半分鐘而已，那條隱藏了半年多的新聞就被扒了出來(lái)：“查到了。”他翻轉(zhuǎn)電腦屏幕，讓人過(guò)來(lái)看，“是這條吧？”

    季如安瞳孔一縮，怕真的被他們翻出那些歷史，他不僅僅想過(guò)去看清上面的內(nèi)容，更不想那些信息被他們看到。

    他的舉動(dòng)更像是心虛，查找的同學(xué)見(jiàn)他過(guò)來(lái)立刻把電腦合上，后退了兩步：“你想做什么？”