要到卷子后，看到人家卷子上那一片鮮紅的對勾，再看看自己卷子上那一片鮮紅的叉，洛翊表示自己內(nèi)心受到了1萬點(diǎn)傷害。

    洛翊:我錯(cuò)了，我為什么要跟一個(gè)學(xué)神打聽成績呢？這不是自取其辱嗎？

    而這種震驚在下午看到顧淇深那份150的數(shù)學(xué)試卷時(shí)達(dá)到了頂峰。

    剛拿到自己卷子時(shí)，洛翊還有點(diǎn)開心。自己這次數(shù)學(xué)考的還可以，閱大題的老師可能看他寫那么多不得分實(shí)在可憐，多給了他幾分 ，他對自己的成績還算滿意。

    但在他又一次將罪惡的指尖戳向顧淇深，并看到那個(gè)鮮紅的150時(shí)，恨不得將自己伸出去的手剁下來。

    不知是不是心理作用，顧淇深明明還是跟往常一樣，帶著溫和的笑意，洛翊卻好像從他的表情里讀出了某些更深的意味——你能考到那個(gè)分?jǐn)?shù)是老師可憐，而我考150是因?yàn)闈M分只有150。

    洛翊一時(shí)間陷入茫然，這就是強(qiáng)者的世界嗎？

    作者有話要說：　　洛翊:跟著深哥有rou吃!?學(xué)習(xí)什么的大大的有!（我在說什么orz?）

    第五章

    此刻的洛翊只覺一股郁結(jié)之氣凝塞心間，真是不吐不快，必須找個(gè)人傾訴一下。

    他掏出被自己塞到書包里，發(fā)誓上課絕對不碰的手機(jī)，戳開徐辰的聊天框飛快打字。

    天下第一帥:【痛哭流涕. jpg 】

    天下第一帥:辰砸!抱!

    沒錯(cuò)，發(fā)小的意義就是在需要時(shí)拿來用，不需要時(shí)扔在一邊。

    那邊回的飛快，明顯是在不務(wù)正業(yè)偷玩手機(jī)，幾乎在他發(fā)出去的下一秒就收到了一排問號(hào),并附回復(fù):絕哥抱抱抱

    接著又發(fā)來詢問:絕哥你經(jīng)歷了什么？怎么了這是？誰欺負(fù)你了？不對，誰打得過你呀？

    天下第一帥:我受到了靈魂暴擊。

    天下第一帥:果然自從我不小心闖進(jìn)學(xué)渣的世界并在其中迷失了方向后，我已經(jīng)無法理解學(xué)霸的世界了。

    天下第一帥:這分?jǐn)?shù)，是人嗎？

    天下第一帥:【生無可戀. jpg 】

    天下第一帥:【悲痛欲絕. jpg 】

    天下第一帥:【人間不值得. jpg 】

    文字加一串表情包，徐辰也基本猜到發(fā)生了什么事，連忙打字安慰:嗐!絕哥，放寬心，別糾結(jié)。你這不已經(jīng)開始好好學(xué)習(xí)了嗎？我相信你，一定能趕上他們!

    接著發(fā)來一排【健壯肱二頭肌】emoji表情，以示鼓勵(lì)。

    洛翊十分惆悵，自己好歹也曾是個(gè)小學(xué)霸，現(xiàn)在竟然已經(jīng)混到了這個(gè)地步。心中再次堅(jiān)定了要奮起直追的決心。

    于是下課后他懷著昂揚(yáng)的斗志，拿著自己的試卷來到學(xué)神身邊，準(zhǔn)備向他請教自己還沒聽懂的題目。最后幾道選擇填空大題他先不考慮，比較靠前的要先給解決掉。

    顧淇深也顯得很有耐心，看了下他問的題目，很認(rèn)真的講解先這樣再那樣，因?yàn)?，所以如此這般，明白了嗎？

    洛翊:？？？這就完了？

    雖然很不好意思，但他還是說道:“這個(gè)...... 深哥, 能解釋的再仔細(xì)一點(diǎn)兒嗎？我還沒太聽懂?！?/br>
    于是顧淇深又十分認(rèn)真，以盡可能慢的語速先這樣再那樣，因?yàn)?，所以就這樣，明白了嗎？

    洛翊:...... 并沒有。只有關(guān)聯(lián)詞聽明白了。

    洛翊不禁對自己的智商產(chǎn)生了懷疑。

    顧淇深發(fā)現(xiàn)了問題所在，他放下手中的筆，雖然有些傷人，但還是很誠懇的建議道:“你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，很多基本的公式定理都不知道。高三的題目都比較綜合，很多時(shí)候一個(gè)點(diǎn)想不到可能整道題就解不出來。我建議你還是先買幾本基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)資料，把基本功打牢才有利于以后的復(fù)習(xí)?！?/br>
    洛翊雖然很受打擊，但也明白自己現(xiàn)在是個(gè)什么水平。他又虛心向顧淇深請教:“那你能推薦我?guī)妆緩?fù)習(xí)資料嗎？”

    這問題倒難住了顧淇深。他平常選復(fù)習(xí)資料更偏重綜合性、實(shí)用性，難度偏大，對順手的基礎(chǔ)性輔導(dǎo)書還真不太清楚。

    略微思考后，顧淇深道:“你可以去跟數(shù)學(xué)老師請教一下?！?/br>
    洛翊頓時(shí)覺得有點(diǎn)頭大。他對數(shù)學(xué)這門學(xué)科本來就沒什么好感，而十二班的數(shù)學(xué)老師蔣婷又是威名在外，他從沒想過主動(dòng)跟老師接觸。

    蔣婷其人，講起課來麻利迅速、清晰明了，平常上課最大的愛好就是點(diǎn)名提問，每次考完事后考差了的同學(xué)都要叫去一頓狠批。用“雷厲風(fēng)行”一個(gè)詞就能概括。

    如果說語文老師于姣是春日的一抹暖陽，那數(shù)學(xué)老師蔣婷就是夏日的一陣急雨。雖然都是為了他們這批祖國花朵的成長，但后者的方式畢竟嚴(yán)酷了些。

    班上同學(xué)雖談不上聞“婷”色變，但也不想主動(dòng)招惹。

    洛翊明白這是目前最快捷也最有效的方法，所以他做了半天心理建設(shè)，最后還是在顧淇深鼓勵(lì)的目光中走向數(shù)學(xué)組辦公室。

    洛翊走進(jìn)辦公室時(shí)，蔣婷正在備課，等到洛翊到了她跟前才發(fā)現(xiàn)。

    蔣婷今年還不到30歲，臉上妝容精致，一頭長發(fā)束成高馬尾，五官對于女性來說顯得有些銳利，帶著股說一不二的氣勢。

    蔣婷還想著這時(shí)候誰來找自己，抬頭卻愣了一下:“喲，稀客呀?！?/br>
    高中節(jié)奏緊湊，很多老師都是下課就走，班里同學(xué)有一半都不認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，有兩種學(xué)生最能讓老師記住。一種是顧淇深那樣的，老師想起來就笑得合不攏嘴；還有一種就是洛翊這樣的，老師提到了就忍不住皺眉。