岑曦點(diǎn)點(diǎn)頭，本想回教室，扭頭卻看見(jiàn)身后的同學(xué)看她異樣的眼神，似乎還有指指點(diǎn)點(diǎn)的意味。

    沒(méi)一會(huì)，有同學(xué)從樓梯口氣喘吁吁的跑來(lái)說(shuō)：“岑曦，語(yǔ)文老師讓你去一下。”

    第10章

    偌大的辦公室里，幾乎整個(gè)年級(jí)的主課老師都在這里，林延程和林爺爺也在那里，班主任微微笑著，似乎交談的還算愉快。

    岑曦站在門(mén)口，禮貌的敲了敲門(mén)，隨后走到語(yǔ)文老師辦公桌前。

    語(yǔ)文老師推了推鼻梁上的眼睛，一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛顯得他很有書(shū)香氣息，他放下手頭上的作業(yè)本，雙手合十?dāng)R在辦公桌上，張了張唇，似在組織語(yǔ)言。

    岑曦眨著眼，一臉單純的等老師發(fā)話(huà)。

    其實(shí)她也不知道語(yǔ)文老師找她干什么，她也沒(méi)做什么壞事啊，她猜測(cè)著是不是老師覺(jué)得她作文寫(xiě)的不錯(cuò)所以想和她聊聊？

    七想八想的時(shí)候，語(yǔ)文老師開(kāi)口了，他說(shuō)：“是這樣的，剛剛下課后有幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)找老師，他們和我反應(yīng)，說(shuō)你的作文是抄襲的。所以……”

    老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，岑曦猛地抬頭，愣愣道：“我沒(méi)有……”

    短暫的怔愣過(guò)后，一股委屈涌上心頭，瞬間眼里溢出了淚花。

    老師拍了拍她的肩膀，“不要哭，所以老師找你來(lái)就是想問(wèn)問(wèn)你，老師愿意聽(tīng)聽(tīng)你的說(shuō)法。”

    老師的溫柔與理解讓她覺(jué)得更為委屈，可隨著他們的長(zhǎng)大，父母總會(huì)說(shuō)你要是哭的話(huà)別人會(huì)笑話(huà)你，大孩子了，不能哭了。伴隨著這種思想，岑曦一點(diǎn)都不想在那么多老師面前流淚，也不想等會(huì)被同學(xué)看到通紅的眼睛。

    可是心中的委屈越涌越滿(mǎn)，一滴兩滴，淚水啪嗒啪嗒落在地面上，她抬手抹了抹眼睛，吸著鼻子說(shuō)：“我沒(méi)有抄別人的作業(yè)，都是我自己寫(xiě)的。”

    “嗯，老師相信你。不過(guò)老師很好奇，你是怎么想到要寫(xiě)抑郁癥的？”

    岑曦抹著眼淚，有點(diǎn)不愿意說(shuō)。

    大家都知道林延程母親逝世了，但絕大部分人都不知道林婉為何逝世，隔壁班的幾句流言也沒(méi)有傳的很廣，屬于小孩子之間的胡話(huà)。而老師的話(huà)，也許知道也許不知道。

    此刻林延程也在辦公室里，她內(nèi)心有點(diǎn)抗拒在他面前和老師解釋?zhuān)膊幌肴鲋e。

    語(yǔ)文老師哄著，“不能和老師說(shuō)嗎？”

    岑曦咬著唇，偷偷瞥了一眼在右斜方的林延程，只見(jiàn)林延程也在看著她。

    林老爺子正和班主任聊的出神，又是搖頭又是點(diǎn)頭，沒(méi)注意到岑曦這邊的狀況。

    岑曦收回視線(xiàn)，搖搖頭說(shuō)：“我真的沒(méi)有抄別人，抑郁癥我自己有在電腦課上查過(guò)，沒(méi)有抄別人。”

    話(huà)音剛落下，身后忽然冒出一聲稍顯稚嫩又端正的聲音，“老師，岑曦沒(méi)有抄襲，她寫(xiě)的是我mama。”

    岑曦背脊一僵，轉(zhuǎn)頭看向林延程。

    他這一說(shuō)話(huà)，辦公室里其他老師都被吸引了注意力，有的瞧幾眼低頭又忙自己事情去了，有的靜靜觀望。而班主任和林老爺子因?yàn)樗耐蝗蛔唛_(kāi)，終止了談話(huà)，齊齊看向他們。

    林老爺子這才注意到委屈巴巴的岑曦，哎喲兩聲，走過(guò)去，手掌著岑曦的小腦袋，心疼道：“丫頭這是怎么了？怎么哭了？喲，這位老師，這孩子犯事了嗎？”

    語(yǔ)文老師腦海里回蕩著林延程的話(huà)，慢慢從驚愕中靜下來(lái)，說(shuō)：“你們兩家是認(rèn)識(shí)的？”

    林老爺子說(shuō)：“這丫頭住我隔壁，和我家延程從小一塊兒長(zhǎng)大。”

    語(yǔ)文老師笑了一下，看看林延程再看看岑曦，對(duì)林老爺子說(shuō)：“沒(méi)事，岑曦一直很文靜很乖，從來(lái)沒(méi)有調(diào)皮過(guò)。”

    林延程說(shuō)：“老師，她真的沒(méi)有抄襲，星期天我們一起寫(xiě)作文的。我mama……是因?yàn)橐钟舭Y去世的。”

    關(guān)于這位三好學(xué)生母親病逝的消息，老師都略有耳聞，卻沒(méi)想到是這樣一個(gè)情況。

    語(yǔ)文老師點(diǎn)點(diǎn)頭，安慰岑曦道：“好了，老師已經(jīng)了解情況了，回去上課吧，好好聽(tīng)課。”

    岑曦哽咽著，點(diǎn)頭，飛快的跑出了辦公室。

    林延程望著她消失的身影，隨著爺爺回到班主任那邊，班主任安慰了幾句，朝林延程問(wèn)道：“是因?yàn)閙ama的事情，所以不想去建設(shè)中學(xué)嗎？”

    林延程嗯了聲。

    “那行吧，今天老師說(shuō)了那么多，還是沒(méi)能講動(dòng)你。你也回去上課吧。”

    “好，謝謝老師。”

    林延程走后，班主任再次邀請(qǐng)林老爺子坐下，詢(xún)問(wèn)起林延程母親的事情，根據(jù)這種情況，和林老爺子講訴如何注重孩子的內(nèi)心世界，特別是孩子上了初中到了叛逆期。

    ……

    岑曦沒(méi)地方可以去，而且馬上要上課了，她又不想那么快進(jìn)教室，就靠在中間大樓梯那邊的廊檐下。

    林延程一上來(lái)就看見(jiàn)了她的背影。

    她望著天，偶爾吸一下鼻子，好像比剛剛好了很多。

    林延程走到她身邊，從口袋里掏出一根橙子口味的棒棒糖，“喏。”

    岑曦淚眼汪汪的，“你去小賣(mài)部了嗎？”

    林延程塞到她手里，“沒(méi)有，剛剛?cè)マk公室，老師的寶寶也在，那個(gè)小孩子硬要塞給我的。”

    “哦……”岑曦把玩著棒棒糖，又看向天空。

    林延程：“不要哭了，你又沒(méi)有抄別人作文。”

    “可他們?yōu)槭裁匆f(shuō)我抄作文？”她滿(mǎn)肚子的不解。

    林延程想了想說(shuō)，“可能是因?yàn)樗麄兗刀柿税伞！?/br>
    從一年級(jí)到現(xiàn)在，班級(jí)里從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣的事情，為什么落在她身上，又為什么她被老師表?yè)P(yáng)了一次大家就要懷疑她？難道她永遠(yuǎn)也不配寫(xiě)出好作文嗎？難道成績(jī)不好的就該永遠(yuǎn)不好嗎？

    岑曦不開(kāi)心的踢了兩下走廊的墻壁，鼓著腮幫子說(shuō)：“那我以后每次的作文都要寫(xiě)的很好很好！”

    林延程笑了起來(lái)，“好啊。”

    岑曦在心底下了個(gè)決心，呼出一口氣，眼神十分堅(jiān)定。她讓要那些看不起她的同學(xué)刮目相看！

    她一向情緒來(lái)的快去的也快，這么想著，這事情就算落幕了。

    她忽然想到林爺爺，扭頭問(wèn)道：“班主任叫你去干什么？為什么爺爺還沒(méi)有回家？”

    “噢，就是問(wèn)我去不去建設(shè)中學(xué)的事情。”林延程頓了頓，“上次回去以后和爺爺說(shuō)了這個(gè)事情，我說(shuō)我不想去，今天班主任把我叫過(guò)去想確定一下，我和老師說(shuō)不去了。”

    岑曦驚訝的瞪大了眼睛，“你真不去了啊？”

    她之前以為他很想去來(lái)著。

    林延程點(diǎn)點(diǎn)頭，“就去紅楓中學(xué)讀吧，我想和你們?cè)谝粔K……而且爺爺年紀(jì)大了，如果我去建設(shè)中學(xué)的話(huà)一個(gè)星期回來(lái)一次，不太好。”

    岑曦臉上的淚痕都還在，可她一下子喜笑顏開(kāi)，瞧不出半分剛剛還在難過(guò)的神色。

    她晃著腦袋說(shuō)：“那以后我們可以一起騎車(chē)上學(xué)放學(xué)，我們還可以一起考高中。”

    “嗯……”

    叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課鈴聲響起，走廊里的學(xué)生一哄而散，撒腿似的跑回教室。

    岑曦拉起他的手腕就跑，“快點(diǎn)，要是被數(shù)學(xué)老師看到我們拖拖拉拉進(jìn)教室，他要說(shuō)我們的！”

    林延程被她拽的差點(diǎn)胳膊脫臼。

    不知道為什么，他總覺(jué)得岑曦力氣比他還大。

    ……

    岑曦回到座位，雖然邊上的同學(xué)裝作若無(wú)其事的樣子，但她知道，大家都在偷偷打量她。

    同桌趁著老師還沒(méi)來(lái)，小聲問(wèn)道：“你還好吧？”

    岑曦?fù)u搖頭說(shuō)沒(méi)事。

    這場(chǎng)議論遠(yuǎn)沒(méi)有停止，沒(méi)有一個(gè)人明面上說(shuō)，但她能感受到背地里大伙的不相信。

    和岑曦玩的好的幾個(gè)伙伴憤憤不平朝岑曦告狀，說(shuō)他們亂說(shuō)話(huà)，討厭死了。

    岑曦沒(méi)說(shuō)什么，但那種委屈不公平的感受一直縈繞著她，直到午休的時(shí)候語(yǔ)文老師跨著大步伐，一臉嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái)。

    他雙手背在腰后，沒(méi)了以往的耐心和溫柔，厲聲道：“我中午過(guò)來(lái)是要嚴(yán)肅的和你們說(shuō)一件事！”

    底下都在寫(xiě)作業(yè)，可個(gè)個(gè)的耳朵都豎了起來(lái)。

    語(yǔ)文老師說(shuō)：“提出質(zhì)疑是好事，但不要被自己的自大蒙蔽了眼睛，今天上午有同學(xué)跑來(lái)說(shuō)岑曦的作文是抄的，老師說(shuō)老師會(huì)處理的，結(jié)果，還有同學(xué)跑來(lái)和我說(shuō)這件事。好，既然你們那么想知道，老師就告訴你們，岑曦沒(méi)有抄作文，就是她自己寫(xiě)的，也有同學(xué)過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)看到岑曦上電腦課的搜索抑郁癥。你再想想你們上電腦課在干什么？你們有認(rèn)真讀過(guò)她的作文嗎？不去學(xué)習(xí)別人好的一面，你們覺(jué)得自己的成績(jī)是最好的嗎？不需要學(xué)習(xí)了嗎？”

    老師嘆了口氣，“當(dāng)別人有進(jìn)步的時(shí)候我們要虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。這事情就到這里，我不希望下次還有這種事情出現(xiàn)，當(dāng)然，抄作文的事情也不是一次兩次發(fā)生了，我希望你們能夠明白，抄作文沒(méi)有任何好處，除了應(yīng)付老師。你以為作文是不是抄的，老師就看不出來(lái)了？我告訴你們，現(xiàn)在小學(xué)里老師還管管你們，到了初中全靠自己。話(huà)就說(shuō)這么多，你們自習(xí)吧。”

    語(yǔ)文老師說(shuō)完，風(fēng)塵仆仆的又走了。

    岑曦裝模作樣的寫(xiě)作文，其實(shí)她都不知道自己在寫(xiě)什么，她總覺(jué)得這會(huì)兒有很多的目光都聚集在她身上。

    吱——椅子與地面摩擦的聲音。

    岑曦順著聲音抬頭瞥去，這一瞥瞥的她突然緊張了起來(lái)。

    因?yàn)榱盅映虖淖焕镎玖似饋?lái)，他用那種平淡溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“岑曦真的沒(méi)有抄作文，前幾天我的mama去世了，她得了這個(gè)病，她寫(xiě)的是我mama。”

    三言?xún)烧Z(yǔ)，教室變得格外寂靜，筆尖劃過(guò)紙張的聲音都聽(tīng)起來(lái)有些刺耳。

    岑曦看著林延程，忽然覺(jué)得這個(gè)和她個(gè)頭差不多高的男生老氣橫秋的，他好似總是這樣，做什么事情非常有規(guī)劃，講話(huà)也是大大方方。

    她朝他笑了一下，林延程也朝她彎了一下嘴角。

    他們知道，不用再說(shuō)其他話(huà)了，教室里的同學(xué)其實(shí)都聽(tīng)到了，他們心中自有結(jié)果。

    后來(lái)整個(gè)午自習(xí)，教室處于一種詭異的靜謐中，打破這種氣氛的還是午自習(xí)的休息鈴聲。

    岑曦也不知道具體是誰(shuí)提出質(zhì)疑的，她也不想知道，可當(dāng)鈴聲響起后，她的課桌邊多了道人影。

    是他們的副班長(zhǎng)，是教師子女。

    那女孩兒扎著兩個(gè)馬尾辮，眼睛又大又圓，她擰著手指，十分愧疚的說(shuō)：“對(duì)不起，我有朝老師說(shuō)過(guò)，我媽說(shuō)做錯(cuò)了事情要道歉，所以，對(duì)不起！”

    岑曦和那些教師子女關(guān)系一般般，平常也不一起玩，因?yàn)樗麄兂煽?jī)優(yōu)異，一直在讀書(shū)讀書(shū)讀書(shū)，她既羨慕又仰望，對(duì)他們其實(shí)崇拜更多。

    當(dāng)副班長(zhǎng)這樣和她道歉，她反而覺(jué)得不好意思起來(lái)，笑著說(shuō)：“沒(méi)事啦！”

    那女孩兒也笑了，小孩子之間可能就是這么奇怪，沒(méi)有太多心計(jì)和怨恨。

    副班長(zhǎng)說(shuō)：“我能看看你的作文嗎？”

    “可以啊！”

    “謝謝。”

    岑曦把作文本遞給她，羞怯的說(shuō)：“那我可以看看你的作文本嗎？”