路易莎皺著眉點了點頭。

    拉杰爾看著路易莎的表情，客氣的問：“還有什么我沒注意到的事情嗎？”

    “并不是，我只是想起了小時候看過的童話書。”路易莎松開眉心，笑著回答，“你也許也聽過吧，是關于打敗邪神的勇者的故事。”

    “我聽過。”拉杰爾笑了笑，以悠長的語調背誦。

    “第一日，英雄誕生，具看透世間萬物之眼，握穿透世間萬物雷霆之槍，與邪神展開殊死搏斗。”

    “不知道為什么想到這個了。”路易莎歉意的說，“抱歉，有些不合時宜了。”

    拉杰爾笑了笑，說道：“驅邪儀式應該已經結束了，我們回去看看吧。”

    —*—

    琉西亞意識緩慢的清醒了，她不敢睜開眼，小心翼翼的聽周圍的動靜。

    十分安靜。

    【琉西亞。】米斯特里的聲音在琉西亞鬧鐘響起。

    【我這是被救回來了嗎？】琉西亞問米斯特里。

    【是的，但是現在你還在觀察期，目前還在神學院。】米斯特里不等琉西亞提問，就解釋了一下觀察期的概念，【簡單來說，他們懷疑你們中有人有人被邪神附體。】

    【……其實，我覺得這么想也不意外呀。】琉西亞忍不住吐槽起來，【你瞅瞅你降臨之后發生的事，你真的不是邪神嗎？】

    【所有的神降臨，力量超過載體承受限度，都會這樣啊。】米斯特里很無辜的解釋，【因為你祈禱的時候，意志的強烈超過了法陣的承載限度，所以我的力量才會溢出。】

    【那你就不能少放一點力量嗎？】琉西亞抱怨起來。

    【察覺到的時候我已經開始回收力量了。】米斯特里努力挽回自己在琉西亞心中的形象，【況且，這也是我的第一次神降，我掌握不好啊。】

    【好吧，算你說的有道理。】琉西亞接受了米斯特里的解釋，【現在怎么辦，我好餓。】

    【……】米斯特里思考了一下，【那不如就先醒來？】

    反正聽米斯特里的意思，早晚都是要被審查的，琉西亞干脆睜開眼睛，發現自己正處在神學院的治療室里。

    整個房間里就只有她一個人在，琉西亞掙扎了一下從床上爬起來，感覺身上是哪里都在痛。

    琉西亞坐在床邊低頭一看，發現自己身上的擦傷都已經被處理過了，幾處比較嚴重的地方也經過了包扎。

    右腿小腿是重災區，全都被打上了夾板固定，一看就是骨折了。

    琉西亞又渴又餓，就要張嘴喊人的時候，治療室的門被打開了，路易莎老師走了進來。

    “琉西亞，你醒了嗎？”路易莎溫柔的問。

    “嗯。”琉西亞應了一聲，眼巴巴的看著路易莎，“我好餓。”

    路易莎笑了起來，她摸了摸琉西亞的腦袋：“想吃什么？”

    “我想回家吃mama做的飯。”琉西亞乖乖的說，“老師，我想回家。”

    “老師也很想讓你回去。”路易莎對琉西亞向來有耐心，“但是你們才遇到了可怕的事，需要好好檢查一下，明白嗎？”

    “好吧。”琉西亞乖巧的回答，“那我想喝燕麥粥。”

    “好，馬上就帶給你。”路易莎答應了琉西亞的要求，“你在這里等老師一下，我去給你拿。”

    琉西亞乖乖的點頭。

    路易莎站起來，關門之前回頭看了一眼，發現琉西亞正乖乖的坐在床上，兩人目光對上的時候，琉西亞對著她甜甜的笑了笑：“謝謝老師。”

    “不用謝。”路易莎也笑了一下，關上了門。

    她特別喜歡這個溫柔乖巧的小女孩，明明被所有神青睞，卻從來不驕傲，一個家庭普通的孩子來到非富即貴的班級，也從來不會自卑。

    雖然還沒有孩子，但是路易莎總覺得，如果自己有孩子的話，一定是琉西亞這樣的。

    希望她沒有被邪神附體吧。

    路易莎心情復雜的想。

    琉西亞醒來之后，這次被擄走的孩子們就算全醒了，那么就要安排儀式了。

    路易莎讓留在這里的神殿守護者給拉杰爾報信之后，又為琉西亞準備了燕麥粥、切片面包以及熏rou送了進去。

    看著琉西亞用包著繃帶的手不緊不慢的一口粥一口面包，路易莎有幾次想要開口問問她到底發生了什么。

    但是最后她都忍住了。

    在審查之前，是不能讓琉西亞知道她被懷疑的。

    第二天，琉西亞被帶到了神學院的萬神殿。

    因為琉西亞右腿骨折，她被放在了一輛輪椅上，由路易莎推著進入了這座開學以來從沒開放過的建筑。

    比起最初前往的那個萬神殿，這里小了很多，是一個直徑約有二十多米的原型建筑，高達十數米的圓頂上繪制著眾神的壁畫。

    與萬神殿朦朦朧朧的形象不同的是，這里的壁畫清晰了很多，琉西亞不費力的就能分辨出最頂端的七柱神。

    難道所謂的審查，是要被神明審查嗎？

    琉西亞被帶到了神殿的一旁，發現其他被擄走的孩子也在附近，但是每個人都和她一樣，被神殿守護者跟著，保持著距離。

    神殿中央是幾位看上去就身居要職的神官，為首的那個琉西亞還有點印象。

    那個人似乎叫拉杰爾，是庫拉塔神殿的主教。