“這個破勞技課湊什么期中考試的熱鬧？”林蔚在勞技教室里嘟嘟囔囔抱怨著，對著手中的一塊已經用黑色記號筆畫好圖形的鐵板使勁皺著眉頭，渾身散發著“抗拒”的氣場。

    這學期的勞技課是金工課，需要學會使用電鋸，錘子，矬等工具完成一系列簡易“工藝品”。而在期中考試前最后一節課上，向來存在感為零的勞技老師毫無預警地宣布了“期中考核內容”，讓所有本來只是準備充分放松心情坐姿一片懶散的同學們措手不及，個個瞬間如臨大敵。

    考核的內容是當堂制作簡易的訂書機起釘器。每人得到了半成品工具包一袋，主要的任務就是按照圖紙將兩塊鐵板切割，打磨，拼接成起釘器最主要的上下兩個“起釘”部分，再插進工具包中現成的塑料外殼中。

    雖然老師再三保證著“這個任務非常簡單，時間也足夠用”，但對于大多數女生來講，只要涉及對電鋸的cao作，就如同災難一般——由于女生力氣小，一旦控制不好鐵板與鋸齒的接觸力度，完成的作品將如同“狗啃”一般，那參差不齊的截面讓再高超的銼平技術也無能為力。

    徐來雖不在明目張膽的抱怨之列，但也深刻感受到了一絲絕望——之前數次對于電鋸的使用讓女生的心中產生了極大的陰影，重點并不在完成的作品極度不美觀，而是總感覺一不小心就會切掉手指。通常一節勞技課下來，身心疲憊的程度不亞于一節數學課。

    “唉……上學期的陶藝課老師簡直是小天使啊。”蘇弈薇的哀嘆瞬間收獲了無數正在與圖紙和電鋸搏斗的女生的贊同。

    對于徐來來講，畫圖沒有任何難度。女生幾乎是五分鐘之內就將圖紙上的圖形完美拷貝到了兩塊鐵板上，甚至還義務地幫助了三四個畫圖障礙患者，剩下半個小時則都在滿頭大汗地與打定主意和自己對著干的電鋸較勁。

    然而，千般小心萬般注意，還是沒能逃過一個失手將一條弧線鋸出了幾個小小棱角的命運。

    聽到女生嘆氣聲的林蔚湊過來看了一眼，大大咧咧地安慰道：“徐來，沒事沒事，你看我的，角比你還多呢。”

    張肖迪聽到也湊上來，語氣中的絕望清晰可辨：“至少你們的基本形狀還看得出來，我這個已經是純鋸齒了，你們覺得這種還能有分數嗎？”

    徐來看了一籌莫展的兩人的作品一眼，一時間覺得在這樣的時候著實沒有必要精益求精，轉而安慰起兩人來：“別擔心，肯定有分數的，再說勞技課又不重要。”

    “算了算了，趕快安好塑料殼就能交差走人了，實在是沒眼看。”林蔚無奈地搖搖頭。

    “是啊，還是趕快回班復習數學比較重要吧，”張肖迪悶悶不樂地接口，“這個勞技課真的太鬧心了。”

    “同意，”將藍色的塑料殼套到已經拼接完成的骨架外，正在用小錘子輕輕將兩者砸實的徐來也心有余悸地點頭，“據說這次期中考試的主命題人是14班班主任，想想就可怕。”