剛剛問話的那個漢子“哎呀”的嘆了口氣，頗有些著急的樣子。

    白肴卻是不疾不徐，繼續向眾人描述著未來的美好藍圖。

    “首先，我們會建立學校，學校就是給小孩子念書的地方——從今天起，部落里所有十二歲以下的孩子，都不用參與狩獵和采集，全部到學校里來念書！”

    此言一出，那些一直不敢作聲的孩子們頓時爆發出一陣歡呼，他們，他們是可以學寫字了嗎！

    白肴做了個手勢，示意他們停下，“雖然我很想說，免費讓所有的孩子們來念書，但是很遺憾，部落目前的情況還辦不到?！?/br>
    這句話說完，不僅是剛剛歡呼的孩子們齊齊噤聲，就連他們身旁的大人也是愁眉苦臉。

    白肴伸出手比了個“一”的手勢，“一分，每個孩子，到學校里來念書，一天需要交納一分，也就是一個土豆這么多。這些錢，其中的一半會用來維持學校的建設與運轉，另一半會付給老師做酬勞。”

    剛剛神色黯淡下去的那些孩子和大人都是霍然抬頭看向白肴，眼中幾乎是熠熠生輝——才一個土豆而已！誰家會出不起呢！

    白肴也微笑點頭，雖然族人甚至都并不擁有多少知識，但他們知道知識的可貴，還如此愿意追求，讓白肴覺得很是欣慰。

    “除了學校之外，我們還會設立醫院——醫院，也就是療傷的地方，以后到醫院來看病，也是需要給分數的?！卑纂热酉碌诙w炸.彈。

    與提出學校的一致歡呼不同，很快人群中就出現了反對的聲音。

    畢竟以前在部落里，長老給大家治傷，從來都沒有要什么東西，怎么現在卻反倒……

    這等小問題，白肴都懶得親自解釋，畢竟道理相通，很快就能想過來。

    果然面對旁邊老婦人的不贊同，阿獵腦子里轉過幾圈，便開口大聲道：“祭司這樣做沒有錯！以前長老給我們看傷治療，我們雖然沒有給過什么，但平日里長老的吃穿，也都是我們大家送的！祭司這樣做，只不過是讓長老也像我們一樣，靠著勞動賺取分數，然后再用分數換食物和其他東西，是一樣的！”

    他這么一解釋，很多人也就立刻反應過來，紛紛點頭附和。

    白肴則多看了阿獵一眼，這個小伙子看起來很是不錯，頭腦靈活，身手也矯健，以后說不定可以委派什么任務給他。

    于是緊跟著他的目光，路的眼神也飄了過去，然后狠狠的剜了阿獵一眼。

    阿獵：“……”好奇怪今天明明是個晴天啊，為什么剛剛突然有一種冷颼颼的感覺？

    等眾人的議論漸漸平息，白肴再度開口，“除此之外，大家應該也都看到了，在靠東邊的位置，我們開墾了不少田地出來?！?/br>
    “之前因為沒有種子，田地一直處于空閑狀態，這次有了種子之后，我們還需要分出一些人手來種地?！?/br>
    “大家都沒有種地的經驗，所以這里會由我親自指導——所有參與種地的人，能夠獲得地里收成的七成，剩下的三成屬于部落?！?/br>
    地里的七成！一個聽起來十分誘人的數字……

    然而卻沒有人立刻站起來答話。

    泥掐著指頭算起來，“一，二，三……七成是……這么多？”他求證般的看向身旁的烏納。

    烏納一巴掌抽在他的后腦勺上，“算什么算，白肴哥交代給你的任務呢？”

    泥頓時醒悟過來，立刻雙手做喇叭狀，對著臺上大喊：“可是種地要種很久！收獲之前，要靠什么吃飯??？！”

    這正是其他人也擔憂的問題。

    他們雖然沒有種過地，但也知道自然植物成熟需要時間，在成熟之前摘下來的，輕則不好吃，重則可能中毒。

    如果時間和氣力都耗在這上面怎么行？

    白肴當然知道他們的顧慮，但歷史寶庫中的素材是源源不斷的，只要找到一個適合的再稍加以改動，就可以解決部落的問題，真是要感謝其他世界的歷史偉人。

    “我沒有說，一塊田地就必須一個人種……在這里，我打算推行，聯合承包責任制?！?/br>
    聯合承包責任制？

    一個拆開來聽每個字都聽懂了，但是合并在一起就完全不懂是什么意思的詞。

    眾人再度陷入面面相覷的境地。

    作者有話要說：　　白肴：感謝CCTV，感謝黨，感謝……

    歷史真是無盡の寶庫，推眼鏡兒

    注：聯合承包責任制，化用自【家庭聯產承包責任制】，內容部分化用，但基本不同

    內容解釋：家庭聯產承包責任制是農民以家庭為單位，向集體經濟組織(主要是村、組)承包土地等生產資料和生產任務的農業生產責任制形式。它是我國現階段農村的一項基本經濟制度。在農業生產中農戶作為一個相對獨立的經濟實體承包經營集體的土地和其他大型生產資料(一般做法是將土地等按人口或人勞比例分到農戶經營)，按照合同規定自主地進行生產和經營。其經營收入除按合同規定上繳一小部分給集體及繳納國家稅金外，全部歸于農戶。集體作為發包方除進行必要的協調管理和經營某些工副業外，主要是為農戶提供生產服務。（引用自百度百科）