燕灰眨了眨眼，纖長的眼睫如棲了一對蝴蝶，“但如果你想聽，我可以說點別的。”

    他已完全不似前段時間的狀態，簡直清醒的可怕。

    而清醒與瘋狂一線之隔，孟淮明深吸一口氣。

    “好。”

    “孟初七問我是否后悔，其實我沒有那么高尚，全然無悔的境界還沒有修煉到，至少我只能在一些部分，不去后悔。”

    他的語氣輕柔，與睡前故事的口吻無異，區別于完全的置身事外。

    他現在終于敞開了記憶的大門，將要娓娓道來一個屬于他本人的故事。

    “在蘭亭，我沒有騙你。”

    他說：“之前的說辭才是唬你，你信與不信都好，至少那一刻，我是真的沒有想要糊弄你，我很感激你。”

    孟淮明向來了解，書寫愛的人本身也許并不信奉愛，燕灰的家庭將他分裂成兩個板塊。

    一半是對親緣的留戀，另一半則是在一次次的失望中鍛煉著識人的本領。

    他們構建愛情的出發點是參考與模擬，而創作者自身就缺乏著原生的體驗。

    真正待人溫柔的來源或有兩種，一是自幼習得愛，用直觀的方式告知獲得與回饋愛的本領，這是最理想化，也最健康的方式，而太多人并不具備這個條件。

    于是自身的淬煉就變得必要且艱難。

    他們在旁人身上投射著他們不能擁有的感情，如孟淮明慣性的對情人的特貼，容易使人沉迷上癮。

    這不是正確的方式，燕灰秉持著，但凡會讓人上癮的東西，都應該選擇戒斷。

    可他顯然高估了自己的定力。

    孟淮明伴隨蘭亭的煙雨闖進了他春冬之交的心泉。

    “我其實很恐懼。”

    燕灰輕輕嘆了口氣，“我害怕你發現那樣子燕灰，容易上癮的，想要更多，非常貪婪的燕灰。”

    他注視他的雙眼，誠懇的如述說世上最深情愛語的戀人。

    “我想要讓你看到我，我不是你從蘭亭帶出來的一個情人，也不是皮格馬利翁，我們的背景和出身相去甚遠，能走到最后的概率太小了。”

    燕灰咬住舌尖，借由刺痛來將講述為續：“我不是一個有趣的人，觀點有時偏執而閉塞，有時候還天真的可怕，我們各自構建的理念如果難以磨合，激素消退后，能不剩下怨懟就已經是萬幸。”

    “我覺得我需要找一個方法。”

    他抬眸看向那條輸液管，藥品里咕嚕咕嚕冒出一串小氣泡。

    “我有了一個雛形，但不知能否實施，所以當我知道你有一個長年初戀情人時，我的第一反應不是痛苦，而且慶幸。”

    燕灰將上游的視線落回孟淮明的眼中，他鄭重道：“這樣我就可以有一個理由，讓你對我上癮。”

    這種模式其實很有意思。

    那姓徐的不合格的醫生在得知燕灰的決定后，向來冷冰冰的臉上浮出一絲玩味。

    徐醫生說：“人都在為自己的渣行為找借口，你這個并不高端。”

    “就像丈夫出軌后妻子也出軌一樣，在你做出這個決定的時候，你們兩個已經沒有任何挽救的余地。”

    “我明白。”燕灰沒有絲毫被戳穿的愧疚，“我就是深陷其中，無法自拔。”

    因為這比在文字上的創作要有意思多了，他將小說搬到了現實，張開一張強有力的羅網。

    他為孟淮明編排了一冊劇本，這劇本只有他能解讀。

    孟淮明自詡能通過文字了解燕灰，可擅長塑造人物的燕灰何嘗不能，他解構著枕邊人，用不該放在愛人身上的洞察力把孟淮明推測。

    白月光回來了又怎么樣？

    他想，戰勝時間，也唯有時間而已。

    這是以子之矛攻子之盾的悖論。

    何況白月光并不能真正愛上孟淮明。

    蘇曜文找過燕灰兩三次，每一次都是冷嘲熱諷，燕灰面上冷淡地應對，心中不住發笑，嫉妒和貪望將這位明星腐蝕地面目全非。

    更逗趣的是嫉妒居然占了上成，他對孟淮明移情別戀的執著遠超過借他的手再創新高，所以他才會親自來丁香街，打這種浪費時間浪費生命的嘴炮。

    人與人之間萬不可有癮，燕灰目送摔門而去的蘇曜文，轉著手中的筆，哼著調子去澆灌院里的丁香花。

    當習慣被愛，割離是萬分痛苦的事情，憑孟淮明拿著習得性的愛，予人或不知珍惜，但奪回一定令人不適。

    他太知道怎么扮演一個對口味的情人了，五分的溫柔，兩分的崇拜，兩分的聰慧，一分的癡情，足夠讓任何一個人沉迷其中。

    燕灰要讓孟淮明習慣他的存在，即使有一天他的一切痕跡都被抹除，丁香花再也無法開花，但只要葉子還在，就總有咔嚓咔嚓的修剪聲在夢境中搖晃。

    “而結果并不出我所料。”燕灰笑了笑，“你確實回了頭。”

    孟淮明這時才意識到，他真正想要表達什么。

    那層春水不過是假象，燕灰不過是把冰與水顛倒了一個方向。

    “我真的愛你嗎？”

    燕灰嘆息：“還是我就像是徐醫生說的那樣，只是對一個這樣的扮演游戲著了迷，我終于不滿足于對角色的控制，想要控制活生生的人，我并不是真正想要得到你的愛，而是我要得到的，單純只是看你被我cao控，倒置教導與被教導的位置，我不想說道理了，我要讓道理，在現實開口說話。”