這會老師們?nèi)コ燥埩耍嘀魅闻阒巢钌ゐI，和氣地請她坐下，親自倒了杯冷開水，這才一臉慈祥道：“剛來一所新學(xué)校，總會有些不習(xí)慣，是昨晚沒休息好，還是覺得上課無聊？”

    李曉蔓詫異非常，她是在鄉(xiāng)下和小縣城讀的書，記憶里班主任威風(fēng)八面，學(xué)生犯錯，劈頭蓋臉一頓訓(xùn)……明白了，這是“貴族學(xué)校”，學(xué)生等于鈔票，老師不敢得罪鈔票。

    她不由感同身受，需知當(dāng)藝員做保姆都是要看人臉色的，當(dāng)下苦笑道：“我不困，不知道怎么就……對不起，大概是以為坐在最后面不會有人看到吧，下意識伸了個懶腰，我再也不會犯今天這樣的錯誤。”

    班主任更詫異，沒被殺過性子的新生一個比一個難玩，這位怎么如此乖巧？

    哼，看問題不能看表面，按即定方針辦！于是他長嘆一聲，作誨人不倦狀：“知不知道自己錯在哪兒？上課開小差，影響同學(xué)、對老師不尊重都在其次，關(guān)鍵是誤了自己。我不說學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)的話，咱們學(xué)校不是圍著成績轉(zhuǎn)。但明華的要求更高，一般學(xué)校的學(xué)生考上大學(xué)就萬事大吉，我們學(xué)校的學(xué)生不但要學(xué)會在這個世界生存，還要創(chuàng)立自己的事業(yè)，這樣將來生活水平才不會下降。孩子，為什么老話說‘富不過三代’……”

    李曉蔓感動得淚水嘩嘩，在社會上苦苦打拼過，能不懂老師的苦心？那個扔紙團(tuán)的妄八蛋是誰？找出來痛扁一頓！

    班主任沒想到某女生這么會哭，但，富家子女的淚水不能相信，這些孩子復(fù)雜得很，說不定是演技帝！哼哼，把套路教育進(jìn)行到底！

    他扯了幾張餐巾紙遞上，吸吸鼻子，哽咽道：“人都是從少年時過來的，人都會犯錯。‘知錯能改善莫大焉’，你愿意寫份檢討嗎？”

    李曉蔓痛快答應(yīng)，并淚眼婆娑地詢問是誰幫她抄的筆記。

    班主任告之是所有任課老師，某同學(xué)哇一聲大哭，直哭的上氣不接下氣，眼淚鼻涕糊一臉，還舉拳錘自己的腦袋。

    班主任目瞪口呆，心道你是高中生不是小學(xué)生好不好，尤其女生，哪有哭得這么不顧形象的？于是他越發(fā)認(rèn)為面對的是一只戲精，卻不得不耐著性子哄勸。

    好不容易某同學(xué)哭聲小下去，班主任當(dāng)機(jī)立斷站起身，笑道：“中午有老師會在辦公室備課，咱們換個地方。”

    他領(lǐng)著李曉蔓進(jìn)了旁邊的房間，這是一間長條狀的小房，隔成兩半，里面是洗廁間，外面僅四平米，擺著一張單人課桌、一張椅子。

    班主任放好格子紙，又旋開鋼筆，親切道：“在這兒寫吧，我去打飯，可不敢餓壞。”

    李曉蔓頗不好意思，又一想，大概這里的老師習(xí)慣做服務(wù)生，自己不能沒有富家子女的架子，于是紅著兔子眼道了聲謝。

    班主任輕輕替她合上門，臉上表情立即變成漠然——他年近四十，什么學(xué)生沒見識過，早就不易感動更不會輕信。關(guān)小房寫檢討，只是“套餐”項(xiàng)目之一，一樣一樣消受！

    話說明華的班主任、副班主任都是由語文老師擔(dān)任，所以這棟高僅三層、古色古香的雕梁畫壁樓又名“魔鬼樓”，一個年級一層，寬寬松松，一次教育一個班的學(xué)生都裝得下。進(jìn)了小房間，休想從里面打開門，那是禁閉室！

    韓老師“打飯”所耗的時間挺長，一小時后才提著盒飯返回——中午連午休在內(nèi)休息兩小時，雖然他第一節(jié)沒課，但要趕在其他老師進(jìn)辦公室前處理好某差生，自然得提前來。

    李曉蔓正撲在課桌上打盹。班主任沒交待檢討要寫多長，她自己定了一千字，寫完修改好再抄寫一遍。沒事可干了，肚子越發(fā)餓的咕咕叫，惟有以打盹忍耐。

    班主任的開門聲驚動她，立即正襟危坐。但班主任的眼光多利，一眼便看出某差生打過盹。他一字不提，溫言讓李曉蔓用餐，笑瞇瞇拿起檢討。

    這一瞧，他先被一筆漂亮的楷體字驚艷了一下。不過富家子女練過書法不出奇，再看內(nèi)容，文字水平還行嘛！

    于是他給李曉蔓換了個標(biāo)簽——有些才氣、擅長扮弱、骨子里傲驕的女孩。這種女生教育好了，肯定能成為貨真價實(shí)的大學(xué)生。

    那頭李曉蔓以盡可能文雅的動作狼吞虎咽，吃罷，堅(jiān)拒老師的服務(wù)，自己將空飯盒扔進(jìn)走廊上的垃圾桶中。

    自由的空氣太好聞了，她控制著幅度伸了一個小懶腰，再畢恭畢敬問：“韓老師，我可以回班級上課嗎？”

    班主任擺擺手：“不急不急。你的檢討寫的很認(rèn)真，但忽略了一個重要問題。咱們要實(shí)事求事，不能把一切過錯都往自己身上攬。你犯錯誤有一個客觀原因，這是我的責(zé)任，你還沒有學(xué)習(xí)過本校的《學(xué)生守則》……”

    李曉蔓脫口打斷：“不不！上課不許做小動作，學(xué)生都知道。”

    班主任笑得越發(fā)和藹可親：“你有這個認(rèn)識非常好，老師相信你以后不會再犯錯。楚桃華同學(xué)，我們學(xué)校的教育是讀書先要學(xué)好怎么做人，這樣才能磨刀不誤砍柴功。下午你不用上課了，就在這兒學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》。光看不一定能記住，抄十遍，行嗎？”

    李曉蔓看著遞來的《學(xué)生守則》，印刷體一小本，抄寫能抄死人，玩我啊？先前的感動收回！

    作者有話要說：　　本章不是杜撰，一般學(xué)校沒條件或不敢做的事，特別學(xué)校能做，炮灰在此只舉了個例子。

    。

    ☆、第四章、那些半遮半掩的事

    李曉蔓從小到大沒頂撞過老師，社會經(jīng)驗(yàn)更告訴她不能莽撞，她是來執(zhí)行任務(wù)的……好吧，任務(wù)是幌子，但有人代交昂貴的學(xué)費(fèi)，她不能因一時不憤糟蹋讀書機(jī)會。

    于是她忍氣吞聲接過《學(xué)生守則》抄寫，班主任卻以為她不知道印刷體一小本抄上十遍是什么概念，得意地想：抄殘爪子也別想一個下午能完成，等著接下來的懲罰！

    喬若茜絲毫不知道蔓妹子正活受罪，這個下午她迎來的第一位“做心理咨詢”的老師，性別男，草齡二十九，姓名張樂，教數(shù)學(xué)，學(xué)歷博士。

    話說這幾天她不遺余力地交朋友，上班時間攻關(guān)醫(yī)務(wù)所的醫(yī)護(hù)人員，午飯時間往教師食堂攻關(guān)教職員工。明華高中吃飯是打卡，她一介天曉得干幾天的臨工沒飯卡，用的是難得在學(xué)校吃飯的文博士的飯卡，原本文博士讓她叫餐，反正醫(yī)務(wù)所都是叫餐，她叫餐不扎眼，相反她跑去食堂吃飯才扎眼。但她如果老實(shí)呆在無人光顧的咨詢室，怎么查明華黑料？于是老臉皮厚竄去食堂。

    她對人聲稱自己希望以后到明華工作，當(dāng)然不是做明華不想要的心理咨詢師，她是“現(xiàn)代語言文學(xué)碩士”，想當(dāng)語文老師。明華的任課老師要求有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，但剛畢業(yè)的碩士做輔助性的副班主任沒問題，大家對這位熱情爽朗的碩士生都挺熱情。

    張樂是明華高中創(chuàng)辦時的元老，因先忙考碩攻博后忙工作，老是怠慢女友，談了幾個都被踹了，落到被家里催婚的境地。某女碩士生大方溫油善解人意，成功吸引張老師，他深恐被別的單身狗捷足先登，與同事調(diào)換了一節(jié)課，湊出整個下午來泡妞。

    喬若茜采訪時難得動用色相，或者說想動用也沒條件，她不化妝是路人甲，明華恰恰不許化妝，所有教職員工都不允許化妝，包括食堂、醫(yī)務(wù)所（含心理咨詢室）的工作人員，沒想到一張素顏竟吸引了渴婚的某大齡青年。

    她欠缺釣?zāi)械氖侄危θ藚s經(jīng)驗(yàn)豐富，倒也不怕先含糊著。

    “渴望高薪工作”的女碩士希望詳盡了解明華的情況，正好與了解追求者的日常工作生活合為一體，張老師倍而樂意。

    張樂在明華初創(chuàng)時（即上學(xué)年）當(dāng)過高三年級的教導(dǎo)主任，那時明華只招到十四名高三生，沒加設(shè)副班主任，他和班主任一個紅臉一個白臉，配合默契。

    說起那時的事，張博士滿臉滄桑：“剛開辦時招生可難了，孩子沒大問題，家長不會送來明華。對那些學(xué)生講‘父母不可能養(yǎng)你一輩子，企業(yè)倒閉率也高，馬上長大成人的你，沒有養(yǎng)活自己的能力怎么辦？’你知道學(xué)生的普遍反應(yīng)是什么？‘沒人養(yǎng)，干嘛還活著？’你看看明華的樓，除了教師宿舍和最早的教學(xué)樓，再沒有哪棟樓房超過三層。為什么？怕那些少爺小姐自殺！當(dāng)時學(xué)生太少，教學(xué)樓住教合一，第一天就有學(xué)生跳樓！萬幸是裝樣嚇唬老師，沒鬧出人命。只好將他們關(guān)去窗戶裝了防盜網(wǎng)的教師宿舍，再緊急從二樓往上將教學(xué)樓所有的窗戶、走廊都裝上防盜網(wǎng)。之后建的樓最高只有三層，樓下還不敢搞水泥地，是沙地、花圃，從樓上跳下來也死不了殘不了。這些少爺小姐簡直是反社會人格，自己的生命都不珍惜，物質(zhì)生活太好，反倒處處不滿……”

    喬若茜不斷發(fā)出驚詫聲，其實(shí)她對這種情況太理解了：八~九十年代的富一代，很多素質(zhì)低下，不懂怎么教孩子，孩子本身再混些，可不就成了混日子的米蟲。

    她滿臉崇拜道：“這樣的孩子都能教成材，太不簡單了！我看明華學(xué)生現(xiàn)在的精神面貌不錯，對老師很尊敬，怎么教出來的？”

    “魔高一尺道高一丈！”張老師冷笑一聲，壓低聲傳授秘訣。按說這是老師入職后才能傳授的，不過在他看來某碩士生可以算已經(jīng)入職，透露一二無妨。

    于是喬若茜獲知明華調(diào)~教學(xué)生的第一個下馬威是軍訓(xùn)，新生入校都要軍訓(xùn)。

    這沒什么稀奇，大學(xué)生、高中生的第一課都是軍訓(xùn)。明華高中的特殊在于學(xué)生不在乎受處分、開除學(xué)籍，清早集合根本沒人來。教官找去宿舍，他們悶頭大睡還算好，破口大罵甚至打教官的比比皆是。而明華無論請來的部隊(duì)教官還是本校老師，都不能打罵學(xué)生。沒法子，只能關(guān)他們禁閉。于是明華飛快誕生各種關(guān)禁閉方式，此乃明華的不傳之密。基本上，學(xué)生關(guān)上兩天都乖了，就算跑五千米，他們爬都會爬到終點(diǎn)。

    喬若茜大加肯定：“好辦法！渴求自由是人之天性，而‘關(guān)禁閉’屬常規(guī)處罰，說到哪兒都告不了狀。”

    張老師擼了巴臉，語帶牢sao道：“可不正是！我們對學(xué)生說話，連語氣不好都不行，除了關(guān)禁閉還能怎么辦？文博士卻說這也不對，他完全接受了西方那套，在國內(nèi)行得通嗎？這位大博士，剛來時還希望他能幫上忙，現(xiàn)在只求他別添亂。”