他甚至因此還一直都覺(jué)得自己是抱來(lái)的，很擔(dān)心自己被拋棄。

    后來(lái)這個(gè)情況隨著夏誠(chéng)家里也沒(méi)給他落戶口而成功把火力轉(zhuǎn)移了，村里人說(shuō)啥的都有，偷漢子、抱錯(cuò)了……全都不好聽(tīng)。

    不過(guò)夏誠(chéng)的母親潑辣，有人敢說(shuō)她她就敢對(duì)罵，有人動(dòng)手她就叫自家男人上。這才沒(méi)人敢說(shuō)了。

    后來(lái)，李聞風(fēng)長(zhǎng)大了，才知道那是夏誠(chéng)一家在變著法的保護(hù)他和奶奶。

    而奶奶也給他看了爸爸mama的照片，說(shuō)雖然爸爸mama沒(méi)了，但他的的確確是奶奶的親孫子，奶奶會(huì)一直照顧他。

    喬依之洗完澡出來(lái)，神情厭厭，她連吹頭發(fā)的心思都沒(méi)多少，直接用黑科技烘干后，把自己裹在被窩里。

    手機(jī)突然震了一下，喬依之拿起來(lái)，看到李聞風(fēng)發(fā)來(lái)的一張照片。

    漆黑的背景下，有半個(gè)很模糊的光影，喬依之認(rèn)出來(lái)，那是月亮。

    李聞風(fēng)說(shuō)：“像素太低了，拍出來(lái)不好看。”

    喬依之內(nèi)心一動(dòng)。

    她開(kāi)玩笑的說(shuō)：“風(fēng)哥這是在邀請(qǐng)我去看？”

    李聞風(fēng)心里猛的一跳，黑夜下，手機(jī)屏幕的光照出少年漆黑的雙眸和抿成一條縫的唇——他在緊張。

    他刪刪改改十秒鐘，融匯成一個(gè)字：“是。”

    最后，兩人聊天頁(yè)面定格在222發(fā)的‘好啊’上。

    一夜好夢(mèng)。

    喬依之雖然答應(yīng)了李聞風(fēng)要去村子里玩，但她首先得把自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析出來(lái)。

    萬(wàn)一哪里不對(duì)，還能去實(shí)驗(yàn)室重新做實(shí)驗(yàn)，再得到新的數(shù)據(jù)。

    喬依之打算等所有數(shù)據(jù)都明晰之后，再帶著電腦去風(fēng)哥那邊小住幾天，順便把分析結(jié)果寫(xiě)完。

    第二天，喬依之一大早起來(lái)就開(kāi)始算自己這邊的數(shù)據(jù)。

    每得到一個(gè)結(jié)果，她都會(huì)直接發(fā)給肖孟昌教授看，如果她的結(jié)果和陳禮教授的結(jié)果比對(duì)之后，在誤差允許的范圍之內(nèi)，那就可以做進(jìn)一步的計(jì)算。

    陳禮教授這邊跟喬依之的工作內(nèi)容是一樣的，都是自己計(jì)算數(shù)據(jù)。

    肖教授負(fù)責(zé)給兩人檢驗(yàn)和比對(duì)。

    因?yàn)閱桃乐那趭^，陳禮也不愿意喬依之等自己這邊出結(jié)果，于是他也暫時(shí)放下手頭的另外一個(gè)工作，一到實(shí)驗(yàn)室就開(kāi)始計(jì)算結(jié)果。

    在兩人的努力下，原本計(jì)劃十天的結(jié)果檢驗(yàn)，最后七天就完成了。

    如果不是因?yàn)樾ｒ?yàn)的時(shí)候出現(xiàn)了兩次誤差偏大，喬依之回實(shí)驗(yàn)室重新跑了數(shù)據(jù)。不然這個(gè)結(jié)果還能出得更快，。

    看著最后一個(gè)結(jié)果比對(duì)成功，肖孟昌神情中那股子興奮勁兒是遮掩不住的。

    他說(shuō)：“小喬，明天繼續(xù)來(lái)啊，跟我一起寫(xiě)結(jié)果分析。”

    至于陳禮教授，做到這一步，他已經(jīng)不需要繼續(xù)參加論文書(shū)寫(xiě)了，因?yàn)樗€得花時(shí)間去研究其他的前沿內(nèi)容。

    至于最后論文初稿出來(lái)后，陳禮教授只需要參與修改就好。

    喬依之能看出來(lái)兩位教授根本沒(méi)有商量過(guò)分工細(xì)則的問(wèn)題，但兩人合作這么多年的默契讓他們已經(jīng)不需要商量，就可以知道對(duì)方下一階段要做什么。

    這份默契還體現(xiàn)在兩人上次看到喬依之寫(xiě)的粗略實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一致性的認(rèn)為是周良策搶學(xué)生。

    喬依之答應(yīng)了肖教授：“嗯，但是我后天得去我同學(xué)家里玩幾天，我努力不耽誤論文進(jìn)度。”

    陳禮聽(tīng)到這話抬頭看了她一眼，想要給喬依之說(shuō)這不是她耽不耽誤論文進(jìn)度的問(wèn)題，其實(shí)老肖一個(gè)人就可以承擔(dān)論文初稿的書(shū)寫(xiě)。

    這次之所以點(diǎn)名讓喬依之來(lái)，主要還是想給她講講寫(xiě)論文的技巧。

    但肖孟昌拍了拍陳禮的肩膀，答應(yīng)道：“好啊，小喬原本兩個(gè)月的暑假只剩下二十天左右了，該去玩就得玩，這個(gè)年紀(jì)就該勞逸結(jié)合。”

    這話不僅是說(shuō)給喬依之聽(tīng)的，更是說(shuō)給老陳聽(tīng)的。

    陳禮聽(tīng)進(jìn)去了，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“也對(duì)，小喬能跟我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室窩四十來(lái)天已經(jīng)不容易，小孩子該休息時(shí)還是得休息夠，不然影響大腦發(fā)育。”

    喬依之：“……謝謝老師們。”

    八月十號(hào)一大早，喬依之出現(xiàn)在了實(shí)驗(yàn)室。

    現(xiàn)在各項(xiàng)結(jié)果都得出來(lái)了，不僅僅是喬依之，就連兩位老師都如釋重負(fù)。

    肖孟昌教授進(jìn)來(lái)時(shí)甚至哼起了小曲兒。

    喬依之在他來(lái)之前已經(jīng)開(kāi)始工作了。

    她按照自己上輩子寫(xiě)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文的思路開(kāi)始寫(xiě)工科論文，先構(gòu)造出大概的論文框架，然后把已有的結(jié)果貼上去。

    這僅僅只是‘ctrl c’和‘ctrl v’的過(guò)程，因?yàn)閱桃乐睦镉型暾乃悸罚蚣芎芸炀蜆?gòu)建好。

    喬依之知道今兒的重心是寫(xiě)結(jié)果分析，她專(zhuān)門(mén)把結(jié)果都打印下來(lái)，先按照自己的思路分析。

    陳禮早上開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的視頻會(huì)議，十點(diǎn)多來(lái)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，見(jiàn)喬依之這邊分析的手稿都寫(xiě)了一頁(yè)多了。

    而肖孟昌那邊也在奮筆疾書(shū)，完全看不出來(lái)肖孟昌指導(dǎo)了小喬的樣子。

    他悄悄把老肖叫出去：“你怎么沒(méi)給小喬講？”

    他倆都二十幾年的老搭檔了，說(shuō)話態(tài)度完全不需要客氣。

    老肖說(shuō)：“我也想講呢，我早上八點(diǎn)多來(lái)，小喬就已經(jīng)把框架列出來(lái)，分析思路也列了個(gè)1、2、3……”

    頓了頓，他說(shuō)，“小喬根本不用手把手的教，我覺(jué)得我們可以用帶博士生的方法帶小喬，她思維很敏捷，我們用自己固定的方法反而會(huì)拘束了小喬的思路。”

    確實(shí)，‘手把手’‘一步一步’的教學(xué)，也僅僅存在于高中和高中以前的階段。

    大學(xué)生做實(shí)驗(yàn)寫(xiě)代碼都不需要老師一行一行的教，都是一節(jié)課理論知識(shí)講完，然后大家去機(jī)房編代碼。自己不找點(diǎn)課外視頻看，那真的兩眼一抹黑。

    就連寫(xiě)論文也是，都是老師講個(gè)框架，然后自己去發(fā)揮。

    其實(shí)陳禮知道這個(gè)道理，但因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，結(jié)果也特別多，他擔(dān)心小喬寫(xiě)分析的時(shí)候主次不分，這樣編輯審核的時(shí)候很容易看不懂筆者主要想表達(dá)什么。

    所以才想讓老肖手把手的帶一下小喬。

    哪知道……小喬真的可以獨(dú)當(dāng)一面的。

    他們商量完，帶著內(nèi)心的震撼，開(kāi)始著手做自己的事情。

    然而，一天相處下來(lái)，喬依之只感覺(jué)自己受到了暴擊。

    不是因?yàn)榻Y(jié)果分析太難，而是因?yàn)閮晌唤淌诘钠鹾铣潭忍摺?/br>
    陳教授那邊看cuttingedge的研究報(bào)告，偶爾說(shuō)個(gè)點(diǎn)，肖教授就能接得上話，并且直接把陳教授的想法拍死在搖籃里。

    “你上次就說(shuō)過(guò)這個(gè)了，研究出來(lái)真的沒(méi)啥前途，換一個(gè)。”

    “這個(gè)有點(diǎn)可行性，你先看，我忙完論文過(guò)來(lái)。”

    “這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)，一會(huì)兒我給你演示一下。”

    ……

    此前，喬依之在實(shí)驗(yàn)室里，兩位教授跟她都是一起做實(shí)驗(yàn)，她也沒(méi)多大感覺(jué)。

    但今兒，喬依之一個(gè)人默默的伏案寫(xiě)分析，背后兩人一唱一和，雖然聲音不大，但大家也沒(méi)有刻意遮掩啊。

    喬依之真的感覺(jué)自己這個(gè)單身狗……不對(duì)，自己這個(gè)單獨(dú)的科研狗有被‘冒犯’到。

    她切身實(shí)地的感受到了搭檔的重要性。

    在你即將走彎路的時(shí)候拉你一把；補(bǔ)全你沒(méi)想到的點(diǎn)；一起默契的討論下一步該做什么。

    喬依之嘆息，這種能互相跟得上思路、配合又默契的同伴真的太少了。

    比千里馬還少。

    喬依之內(nèi)心有苦說(shuō)不出的繼續(xù)寫(xiě)自己的分析，寫(xiě)著寫(xiě)著她突然眼前一亮：明天即將要去的地方，不是就有一位現(xiàn)成的大佬嘛。

    一位可以跟得上自己思路的大佬。

    至于默契度，這個(gè)完全可以培養(yǎng)啊。

    她想，這下就看風(fēng)哥大佬答不答應(yīng)了。

    第133章

    常文曜在聽(tīng)到之之要去李聞風(fēng)他們普村那里游玩的時(shí)候, 內(nèi)心第一反應(yīng)是拒絕的。

    他倒不是要管孩子不讓她出去玩。

    只是‘李聞風(fēng)’三個(gè)字讓常文曜直接警鈴大作。

    如果之之一直是一個(gè)喜歡交朋友的孩子，常文曜可能還沒(méi)這么大反應(yīng)。

    但問(wèn)題是，根據(jù)喬家父母的說(shuō)法, 之之雖然在學(xué)校還蠻受歡迎的, 但其實(shí)她還是更喜歡把自己封閉起來(lái), 不輕易交朋友。

    喬mama的原話是：“之之的性格……看似活潑開(kāi)朗，但因?yàn)樯眢w不好, 她其實(shí)很敏感, 擔(dān)心受到別人異樣的眼光, 不管是憐憫、好奇還是厭惡，她都不喜歡。我也勸過(guò)她交朋友, 但之之說(shuō)自己不想交。幸好她愿意跟蘭蘭親, 不然我真的沒(méi)辦法了。”

    常文曜想, 李聞風(fēng)可能是之之的第一個(gè)朋友。

    也是現(xiàn)在之之關(guān)系最好的朋友。

    作為當(dāng)?shù)模娴牟环锤泻⒆咏慌笥? 但……但作為過(guò)來(lái)人, 常文曜覺(jué)得李聞風(fēng)在之之心中地位太重有時(shí)候不算一件好事。

    畢竟，誰(shuí)也不知道之之什么時(shí)候會(huì)把其對(duì)‘好朋友’的喜歡之情升華成了對(duì)‘男朋友’的喜歡。

    講真的，常文曜甚至也不是反對(duì)孩子談戀愛(ài), 真要追溯起他開(kāi)會(huì)喜歡小呦的時(shí)間，那也得很久之前了。

    常文曜主要是擔(dān)心之之這個(gè)孩子受傷后，不容易從一段感情中走出來(lái)。

    畢竟大人的世界不是童話，在一起又分開(kāi)真的是正常cao作。

    ——對(duì)待友情、愛(ài)情越是慎重的人, 一旦遭受背叛或者分別，也是最難走出來(lái)的。

    常文曜想, 這也不能怪之之，一是她從小生病會(huì)影響她心理健康的發(fā)展, 二就是家里遺傳……自己和小呦都不是戲弄?jiǎng)e人感情的人，孩子理應(yīng)也會(huì)受點(diǎn)影響的。

    但最后，常文曜這邊沉思良久，所有思緒在腦海中轉(zhuǎn)了個(gè)百轉(zhuǎn)千回后，抬眸對(duì)上之之淺褐色的眼瞳，還是答應(yīng)了。

    “我讓小張開(kāi)房車(chē)送你過(guò)去，普村那里沒(méi)有正規(guī)旅館，農(nóng)家樂(lè)怕你住不慣，住房車(chē)?yán)镞€算舒服。”

    喬依之：“……”看著親爹的眼睛，她真的沒(méi)敢說(shuō)自己可以住在風(fēng)哥家里。

    她感覺(jué)自己說(shuō)了會(huì)被打。

    第二天一大早，喬依之給李聞風(fēng)發(fā)了自己出發(fā)的消息。