雖然此刻整個(gè)城市都已被黑暗所統(tǒng)治，藤原光里卻出現(xiàn)在一個(gè)亮著燈的研究所里，不能不說(shuō)這是個(gè)奇跡。

    事實(shí)上只是因?yàn)槟旧酱荷难芯渴也恍枰揽侩娔馨l(fā)電啦！據(jù)她所言因?yàn)槌３Ｍｋ妼?dǎo)致研究中斷實(shí)在是一件非常困擾的事情，所以她就研究出了利用重力發(fā)電的燈泡以及電路。雖然說(shuō)木山老師其實(shí)是個(gè)腦科學(xué)的研究人員，但是出乎意料的是她對(duì)機(jī)械方面的知識(shí)也也是頗為精通。大概是因?yàn)橐欢ǔ潭壬蟻?lái)說(shuō)當(dāng)研究上升到一定層次后，學(xué)科類的交叉也會(huì)增加，一個(gè)領(lǐng)域上天才也往往是另一個(gè)領(lǐng)域的天才，對(duì)于這種人學(xué)術(shù)界給他們的稱呼是“全能型天才”或“多能性天才”，也就是人們所共知的全才和多才。

    歷史上的達(dá)·芬奇就是卓這樣越到令人驚嘆的人物。列奧納多·迪·皮耶羅·達(dá)·芬奇是一位在人類歷史上絕無(wú)僅有的天才。他能夠身兼多職，腳踏多個(gè)領(lǐng)域。是一名畫(huà)家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有雕塑、音樂(lè)、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。

    而木山老師作為腦科學(xué)領(lǐng)域的卓越人才，雖不能像達(dá)·芬奇那樣精通如此多的領(lǐng)域，但是可以這樣說(shuō)，腦科學(xué)是她的主業(yè)，而機(jī)械學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)和音樂(lè)學(xué)是她的輔修，要不然僅僅憑著腦科學(xué)這一單一領(lǐng)域的知識(shí)是無(wú)法支撐她開(kāi)發(fā)幻想御手和進(jìn)行后續(xù)解救學(xué)生們的研究的。

    之所以說(shuō)那么多只是因?yàn)樘僭饫镄枰粋€(gè)合理的解釋來(lái)支撐她的認(rèn)識(shí)而已。“誰(shuí)告訴我為什么專注于腦科學(xué)方面開(kāi)發(fā)的木山老師為什么會(huì)懂得怎么制作槍支？”藤原光里心中的驚詫難以復(fù)加，但她在看到木山老師拿出大量的裝備設(shè)計(jì)圖和部分成品出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是呆在那里了。

    畢竟在來(lái)之前她一直以為木山老師是槍支是朋友給的或者通過(guò)什么渠道換來(lái)的。但是木山老師這樣的研究狂人怎么可能有朋友這種東西？沉浸于研究出解救學(xué)生們方法的她基本上不懂也不會(huì)跟別人交流好嗎？藤原光里心中默默的吐槽自己怎么那么傻？那么傻？

    “坐下吧！在幫你裝備之前，我得通過(guò)這些儀器測(cè)試一下你的能力。”木山春生又恢復(fù)了她超想睡覺(jué)的慵懶樣子，想必今天也進(jìn)行了一天的研究吧？藤原光里忽然感到有些心疼，也直接說(shuō)出口了，“木山老師，我知道你迫切的需要進(jìn)行研究，但是一定要注意休息、保重身體啊！老實(shí)說(shuō)你這個(gè)樣子實(shí)在讓我有點(diǎn)擔(dān)憂。我相信你想要的東西肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的，我堅(jiān)定的相信并且為之祈禱！”雖然知道在這個(gè)科學(xué)的大本營(yíng)里做像西方的祈禱手勢(shì)有點(diǎn)可笑，但是藤原還是去做了，如果不是這里沒(méi)有觀音廟她肯定天天回去上香，她只是很單純的希望她的親朋好友們能夠感到快樂(lè)、得到幸福。

    木山老師看著藤原光里的祈禱動(dòng)作卻是難得的輕笑了一聲，這個(gè)小姑涼真是能讓我高興呢，木山春生知道藤原光里今天能夠只身來(lái)到這里就代表著一種信任。畢竟一個(gè)小姑涼，還是一個(gè)并沒(méi)有攻擊能力的小姑涼夜晚在“陌生人”外面過(guò)夜也是一件挺危險(xiǎn)的事情的。

    藤原光里卻表示毫不在意，她了解木山老師是個(gè)什么樣的人，某種程度也算得上是一個(gè)“三無(wú)”和傲嬌呢？卻不是壞心腸的人，研究出“幻想御手”也只是為了救她的學(xué)生，偏執(zhí)了一點(diǎn)而已。但無(wú)論如何！她信任她的木山老師是個(gè)善良而有所堅(jiān)持的人，不會(huì)傷害她，所以她給了木山老師毫無(wú)保留的信任。

    于是藤原光里點(diǎn)點(diǎn)頭坐上了儀器上去，開(kāi)始了測(cè)試。

    顯然這些設(shè)備都是相當(dāng)專業(yè)的，很輕易的就測(cè)試出了她的能力。

    ·········································

    姓名藤原光里

    屬性精神系能力者

    代號(hào)心理定規(guī)

    目前能力極限是11格，能夠支持正常行動(dòng)的使用是7格。

    ······

    ·························

    很快這些信息就以詳細(xì)的數(shù)據(jù)出現(xiàn)在木山春生的研究電腦上，只見(jiàn)她手指下意識(shí)的敲擊桌面，認(rèn)真思考著應(yīng)該制定怎樣的方案才最適合藤原光里。

    首先想要彌補(bǔ)藤原的能力缺陷可以在裝備上下手，作為一個(gè)柔弱的女孩子為了保護(hù)自己應(yīng)該有一些貼身防護(hù)的武器，改良過(guò)女士的手槍具有輕便，易于攜帶，威力大，后坐力小，穿透力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，適合用于處理一些棘手的事件。這個(gè)可以先敲定下來(lái)。

    而正常的能夠在都市使用的也許具有較強(qiáng)麻醉效果的指環(huán)針（指尖刃的前身）會(huì)比較適合，但缺陷是只能用于貼身保護(hù)，并且要一擊必中，對(duì)付的目標(biāo)不能夠太多。

    木山老師想起藤原曾說(shuō)過(guò)自己曾經(jīng)受到不良的威脅，也許我可以重新設(shè)計(jì)一個(gè)能夠綁在腰間的電鋸？或者是電擊棒？

    還有一些常用的武器能夠攜帶的都配備上，大致就那么多。

    將自己想到的方案告訴藤原，藤原雖然比較吃驚木山老師的腦洞有點(diǎn)大，但還是贊同了老師的方案。不過(guò)想到未來(lái)自己可能有很多需要掩人耳目和趁機(jī)逃脫的事情，于是她也補(bǔ)充了一條建議。

    她想要備多一點(diǎn)諸如閃光彈和煙霧彈這樣的東西，遇敵直接扔彈就可以趁機(jī)逃脫。甚至說(shuō)類似的比較劍走偏鋒的東西都可以備多一點(diǎn)，面對(duì)不常規(guī)的危機(jī)時(shí)還是這些手段最湊效。

    木山老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“不錯(cuò)的方法，可以保留。”然后繼續(xù)說(shuō)道，“等我做好之后我會(huì)通知你來(lái)拿。”

    工具這塊搞定了之后，接下來(lái)的就能力完善的問(wèn)題。

    木山老師表示藤原的運(yùn)算公式上有些比較繁瑣的地方她可以幫忙完善一下，應(yīng)該可以一定程度上提升她的使用能力和恢復(fù)能力的速度。

    但是因?yàn)槟旧嚼蠋煴旧聿皇且晃荒芰φ撸运荒苷f(shuō)出大致的原理給藤原光里參考，卻不擅長(zhǎng)直接幫她修正。

    “藤原你的能力的本質(zhì)其實(shí)是通過(guò)縮短自己與對(duì)象的心理距離，換取對(duì)象的信任度。具體的應(yīng)用應(yīng)該是在與他人交談、談判、獲取情報(bào)以及最重要的換取不被對(duì)象攻擊的處境這些方面的應(yīng)用，但是由于你現(xiàn)在的能力還沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)，應(yīng)用方面和應(yīng)用的深度也就受到了相應(yīng)的影響。目前你能做到的也許只有······”

    “只能用來(lái)刷好感對(duì)吧！”藤原光里苦笑，“不過(guò)我是不會(huì)把這個(gè)用在自己的親近之人身上的，除非事急從權(quán)，否則我不希望我成為一個(gè)玩弄他人內(nèi)心的人，也就是說(shuō)我基本上相當(dāng)于一個(gè)普通人。”

    “不，我指的不是這方面。”木山老師示意藤原理解錯(cuò)了自己的意思，我指的是你可以在戰(zhàn)斗中干涉他人的部分想法，但是這種情況條件的需要很特殊，因?yàn)樵诔芰φ咭约耙恍┨厥獾哪芰φ呱砩弦话阌兄约旱姆雷o(hù)罩，正常的情況下你是沒(méi)有辦法影響到他們的，但是你可以通過(guò)影響他們的情緒和神志來(lái)獲得他們的心理縫隙，然后趁機(jī)部分的影響他們對(duì)你的敵意以及接下來(lái)的行動(dòng)。比如說(shuō)讓你的對(duì)手暴怒、傲慢、焦慮、悲痛、恐懼、狂喜·····、只要讓他們有失神和恍惚的瞬間你就可以趁虛而入。”

    “另外你可以做的是情報(bào)方面的收集，通過(guò)分析情報(bào)將能引起自己的危機(jī)因素降到最低。”木山老師感到有一些抱歉，“這是我目前能夠給你的一些小建議，因?yàn)槲冶旧聿皇悄芰φ撸唧w的你可能可以從與你同為精神系能力者的第五位那里得到線索。”

    “除此之外，假如你能夠突破15格的距離控制，或許你就能解除上面我所說(shuō)的那些限制了。”

    藤原光里迫不及待的問(wèn)道，“那我怎么樣才能得到突破呢？”

    木山老師想了想，告訴藤原她的答案。“通過(guò)平時(shí)的能力利用，提升能力熟練度可能能幫你突破部分的控制力，但是想要取得大的突破，非生死之際不能突破。”

    藤原光里精神恍惚了一下，“生死之際，也就是當(dāng)我生命受到威脅的時(shí)候嗎？”

    “是的，根據(jù)書(shū)庫(kù)的數(shù)據(jù)和我平時(shí)研究獲得的一些數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)能力者面臨死亡的威脅的時(shí)候潛能會(huì)得到激發(fā)。但必須注意的是當(dāng)能力者過(guò)長(zhǎng)時(shí)間處于生命線掙扎的狀態(tài)時(shí)，有可能會(huì)喪失自己的個(gè)人真實(shí)，變成一個(gè)普通人，在幾年前曾經(jīng)有一個(gè)參與過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的能力者因此喪失了自身的能力。”木山老師如此提醒道。

    “木山老師我明白了，其實(shí)說(shuō)老實(shí)話如果可以我不希望為了能力卷入那些能威脅我生命的事情，我想將來(lái)如果有這些時(shí)候，必定是因?yàn)槲矣兄仨氄群捅仨殤?zhàn)斗的理由！”

    木山春生贊許點(diǎn)點(diǎn)頭，她又未嘗不是為了那些必須拯救的人在戰(zhàn)斗呢。“那藤原你先回去吧！”

    “嗯，木山老師，你要注意保重自己，并且如果有需要幫忙的地方一定要告訴我哦！”藤原光里頗有深意的看了看木山老師，這句話其實(shí)是為以后的幻想御手事件打基礎(chǔ)的，如果到了那個(gè)時(shí)候，她不希望木山老師獨(dú)自承受。

    “好，我會(huì)的。”木山老師含笑回答。

    藤原光里推開(kāi)門(mén)，外面是一片廣闊而深邃的天空。