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筆趣閣 - 玄幻小說(shuō) - 變身學(xué)園都市之心理定規(guī)在線閱讀 - 第二十四章 彌補(bǔ)能力缺陷

第二十四章 彌補(bǔ)能力缺陷

    雖然此刻整個(gè)城市都已被黑暗所統(tǒng)治,藤原光里卻出現(xiàn)在一個(gè)亮著燈的研究所里,不能不說(shuō)這是個(gè)奇跡。

    事實(shí)上只是因?yàn)槟旧酱荷难芯渴也恍枰揽侩娔馨l(fā)電啦!據(jù)她所言因?yàn)槌3Mk妼?dǎo)致研究中斷實(shí)在是一件非常困擾的事情,所以她就研究出了利用重力發(fā)電的燈泡以及電路。雖然說(shuō)木山老師其實(shí)是個(gè)腦科學(xué)的研究人員,但是出乎意料的是她對(duì)機(jī)械方面的知識(shí)也也是頗為精通。大概是因?yàn)橐欢ǔ潭壬蟻?lái)說(shuō)當(dāng)研究上升到一定層次后,學(xué)科類的交叉也會(huì)增加,一個(gè)領(lǐng)域上天才也往往是另一個(gè)領(lǐng)域的天才,對(duì)于這種人學(xué)術(shù)界給他們的稱呼是“全能型天才”或“多能性天才”,也就是人們所共知的全才和多才。

    歷史上的達(dá)·芬奇就是卓這樣越到令人驚嘆的人物。列奧納多·迪·皮耶羅·達(dá)·芬奇是一位在人類歷史上絕無(wú)僅有的天才。他能夠身兼多職,腳踏多個(gè)領(lǐng)域。是一名畫(huà)家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有雕塑、音樂(lè)、發(fā)明、建筑,通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。

    而木山老師作為腦科學(xué)領(lǐng)域的卓越人才,雖不能像達(dá)·芬奇那樣精通如此多的領(lǐng)域,但是可以這樣說(shuō),腦科學(xué)是她的主業(yè),而機(jī)械學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)和音樂(lè)學(xué)是她的輔修,要不然僅僅憑著腦科學(xué)這一單一領(lǐng)域的知識(shí)是無(wú)法支撐她開(kāi)發(fā)幻想御手和進(jìn)行后續(xù)解救學(xué)生們的研究的。

    之所以說(shuō)那么多只是因?yàn)樘僭饫镄枰粋€(gè)合理的解釋來(lái)支撐她的認(rèn)識(shí)而已。“誰(shuí)告訴我為什么專注于腦科學(xué)方面開(kāi)發(fā)的木山老師為什么會(huì)懂得怎么制作槍支?”藤原光里心中的驚詫難以復(fù)加,但她在看到木山老師拿出大量的裝備設(shè)計(jì)圖和部分成品出來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)是呆在那里了。

    畢竟在來(lái)之前她一直以為木山老師是槍支是朋友給的或者通過(guò)什么渠道換來(lái)的。但是木山老師這樣的研究狂人怎么可能有朋友這種東西?沉浸于研究出解救學(xué)生們方法的她基本上不懂也不會(huì)跟別人交流好嗎?藤原光里心中默默的吐槽自己怎么那么傻?那么傻?

    “坐下吧!在幫你裝備之前,我得通過(guò)這些儀器測(cè)試一下你的能力。”木山春生又恢復(fù)了她超想睡覺(jué)的慵懶樣子,想必今天也進(jìn)行了一天的研究吧?藤原光里忽然感到有些心疼,也直接說(shuō)出口了,“木山老師,我知道你迫切的需要進(jìn)行研究,但是一定要注意休息、保重身體啊!老實(shí)說(shuō)你這個(gè)樣子實(shí)在讓我有點(diǎn)擔(dān)憂。我相信你想要的東西肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的,我堅(jiān)定的相信并且為之祈禱!”雖然知道在這個(gè)科學(xué)的大本營(yíng)里做像西方的祈禱手勢(shì)有點(diǎn)可笑,但是藤原還是去做了,如果不是這里沒(méi)有觀音廟她肯定天天回去上香,她只是很單純的希望她的親朋好友們能夠感到快樂(lè)、得到幸福。

    木山老師看著藤原光里的祈禱動(dòng)作卻是難得的輕笑了一聲,這個(gè)小姑涼真是能讓我高興呢,木山春生知道藤原光里今天能夠只身來(lái)到這里就代表著一種信任。畢竟一個(gè)小姑涼,還是一個(gè)并沒(méi)有攻擊能力的小姑涼夜晚在“陌生人”外面過(guò)夜也是一件挺危險(xiǎn)的事情的。

    藤原光里卻表示毫不在意,她了解木山老師是個(gè)什么樣的人,某種程度也算得上是一個(gè)“三無(wú)”和傲嬌呢?卻不是壞心腸的人,研究出“幻想御手”也只是為了救她的學(xué)生,偏執(zhí)了一點(diǎn)而已。但無(wú)論如何!她信任她的木山老師是個(gè)善良而有所堅(jiān)持的人,不會(huì)傷害她,所以她給了木山老師毫無(wú)保留的信任。

    于是藤原光里點(diǎn)點(diǎn)頭坐上了儀器上去,開(kāi)始了測(cè)試。

    顯然這些設(shè)備都是相當(dāng)專業(yè)的,很輕易的就測(cè)試出了她的能力。

    ·········································

    姓名藤原光里

    屬性精神系能力者

    代號(hào)心理定規(guī)

    目前能力極限是11格,能夠支持正常行動(dòng)的使用是7格。

    ······

    ·························

    很快這些信息就以詳細(xì)的數(shù)據(jù)出現(xiàn)在木山春生的研究電腦上,只見(jiàn)她手指下意識(shí)的敲擊桌面,認(rèn)真思考著應(yīng)該制定怎樣的方案才最適合藤原光里。

    首先想要彌補(bǔ)藤原的能力缺陷可以在裝備上下手,作為一個(gè)柔弱的女孩子為了保護(hù)自己應(yīng)該有一些貼身防護(hù)的武器,改良過(guò)女士的手槍具有輕便,易于攜帶,威力大,后坐力小,穿透力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),適合用于處理一些棘手的事件。這個(gè)可以先敲定下來(lái)。

    而正常的能夠在都市使用的也許具有較強(qiáng)麻醉效果的指環(huán)針(指尖刃的前身)會(huì)比較適合,但缺陷是只能用于貼身保護(hù),并且要一擊必中,對(duì)付的目標(biāo)不能夠太多。

    木山老師想起藤原曾說(shuō)過(guò)自己曾經(jīng)受到不良的威脅,也許我可以重新設(shè)計(jì)一個(gè)能夠綁在腰間的電鋸?或者是電擊棒?

    還有一些常用的武器能夠攜帶的都配備上,大致就那么多。

    將自己想到的方案告訴藤原,藤原雖然比較吃驚木山老師的腦洞有點(diǎn)大,但還是贊同了老師的方案。不過(guò)想到未來(lái)自己可能有很多需要掩人耳目和趁機(jī)逃脫的事情,于是她也補(bǔ)充了一條建議。

    她想要備多一點(diǎn)諸如閃光彈和煙霧彈這樣的東西,遇敵直接扔彈就可以趁機(jī)逃脫。甚至說(shuō)類似的比較劍走偏鋒的東西都可以備多一點(diǎn),面對(duì)不常規(guī)的危機(jī)時(shí)還是這些手段最湊效。

    木山老師點(diǎn)點(diǎn)頭,“不錯(cuò)的方法,可以保留。”然后繼續(xù)說(shuō)道,“等我做好之后我會(huì)通知你來(lái)拿。”

    工具這塊搞定了之后,接下來(lái)的就能力完善的問(wèn)題。

    木山老師表示藤原的運(yùn)算公式上有些比較繁瑣的地方她可以幫忙完善一下,應(yīng)該可以一定程度上提升她的使用能力和恢復(fù)能力的速度。

    但是因?yàn)槟旧嚼蠋煴旧聿皇且晃荒芰φ撸运荒苷f(shuō)出大致的原理給藤原光里參考,卻不擅長(zhǎng)直接幫她修正。

    “藤原你的能力的本質(zhì)其實(shí)是通過(guò)縮短自己與對(duì)象的心理距離,換取對(duì)象的信任度。具體的應(yīng)用應(yīng)該是在與他人交談、談判、獲取情報(bào)以及最重要的換取不被對(duì)象攻擊的處境這些方面的應(yīng)用,但是由于你現(xiàn)在的能力還沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái),應(yīng)用方面和應(yīng)用的深度也就受到了相應(yīng)的影響。目前你能做到的也許只有······”

    “只能用來(lái)刷好感對(duì)吧!”藤原光里苦笑,“不過(guò)我是不會(huì)把這個(gè)用在自己的親近之人身上的,除非事急從權(quán),否則我不希望我成為一個(gè)玩弄他人內(nèi)心的人,也就是說(shuō)我基本上相當(dāng)于一個(gè)普通人。”

    “不,我指的不是這方面。”木山老師示意藤原理解錯(cuò)了自己的意思,我指的是你可以在戰(zhàn)斗中干涉他人的部分想法,但是這種情況條件的需要很特殊,因?yàn)樵诔芰φ咭约耙恍┨厥獾哪芰φ呱砩弦话阌兄约旱姆雷o(hù)罩,正常的情況下你是沒(méi)有辦法影響到他們的,但是你可以通過(guò)影響他們的情緒和神志來(lái)獲得他們的心理縫隙,然后趁機(jī)部分的影響他們對(duì)你的敵意以及接下來(lái)的行動(dòng)。比如說(shuō)讓你的對(duì)手暴怒、傲慢、焦慮、悲痛、恐懼、狂喜·····、只要讓他們有失神和恍惚的瞬間你就可以趁虛而入。”

    “另外你可以做的是情報(bào)方面的收集,通過(guò)分析情報(bào)將能引起自己的危機(jī)因素降到最低。”木山老師感到有一些抱歉,“這是我目前能夠給你的一些小建議,因?yàn)槲冶旧聿皇悄芰φ撸唧w的你可能可以從與你同為精神系能力者的第五位那里得到線索。”

    “除此之外,假如你能夠突破15格的距離控制,或許你就能解除上面我所說(shuō)的那些限制了。”

    藤原光里迫不及待的問(wèn)道,“那我怎么樣才能得到突破呢?”

    木山老師想了想,告訴藤原她的答案。“通過(guò)平時(shí)的能力利用,提升能力熟練度可能能幫你突破部分的控制力,但是想要取得大的突破,非生死之際不能突破。”

    藤原光里精神恍惚了一下,“生死之際,也就是當(dāng)我生命受到威脅的時(shí)候嗎?”

    “是的,根據(jù)書(shū)庫(kù)的數(shù)據(jù)和我平時(shí)研究獲得的一些數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)能力者面臨死亡的威脅的時(shí)候潛能會(huì)得到激發(fā)。但必須注意的是當(dāng)能力者過(guò)長(zhǎng)時(shí)間處于生命線掙扎的狀態(tài)時(shí),有可能會(huì)喪失自己的個(gè)人真實(shí),變成一個(gè)普通人,在幾年前曾經(jīng)有一個(gè)參與過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的能力者因此喪失了自身的能力。”木山老師如此提醒道。

    “木山老師我明白了,其實(shí)說(shuō)老實(shí)話如果可以我不希望為了能力卷入那些能威脅我生命的事情,我想將來(lái)如果有這些時(shí)候,必定是因?yàn)槲矣兄仨氄群捅仨殤?zhàn)斗的理由!”

    木山春生贊許點(diǎn)點(diǎn)頭,她又未嘗不是為了那些必須拯救的人在戰(zhàn)斗呢。“那藤原你先回去吧!”

    “嗯,木山老師,你要注意保重自己,并且如果有需要幫忙的地方一定要告訴我哦!”藤原光里頗有深意的看了看木山老師,這句話其實(shí)是為以后的幻想御手事件打基礎(chǔ)的,如果到了那個(gè)時(shí)候,她不希望木山老師獨(dú)自承受。

    “好,我會(huì)的。”木山老師含笑回答。

    藤原光里推開(kāi)門(mén),外面是一片廣闊而深邃的天空。