謝知行說放學(xué)不跟他一起走就揍他,童朔才不信,卻也還是默認(rèn)了跟謝知行一起上下學(xué)，兩人聊聊天背背東西，日子過得相當(dāng)和諧。

    天氣越來越冷，寒風(fēng)呼呼的刮,出門光穿羽絨服都不行,還得戴棉手套，裹厚厚的大圍巾。童朔從教學(xué)樓里出來，整個(gè)人胖的像一顆球。

    前幾天剛下過一場(chǎng)雪,消雪的日子格外冷，他在樓下來來回回踱步，縮著脖子等得直哆嗦。

    上一周剛考完了第二次月考，他成功奔襲進(jìn)了年級(jí)前五，搞得別班臨時(shí)代課的老師進(jìn)來都得讓“你們班那個(gè)童朔”起來回答一下問題。

    而謝知行就更不是個(gè)東西，一舉考進(jìn)年級(jí)前十，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候還作為差生逆襲代表上去講了話。

    大家看兩人放學(xué)經(jīng)常一起走,都特別羨慕他們這種互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步的精神，并且十分想要知道兩人到底是偷偷在哪里補(bǔ)的課。

    以前下樓沒見謝知行,等個(gè)一兩分鐘人也就下來了，可這次過了十多分鐘學(xué)生都散的差不多了也沒見著人。

    童朔覺得自己老實(shí)夠意思了,甚至還拉住一個(gè)經(jīng)過的十班同學(xué)問了問:“同學(xué),你班謝知行還在教室嗎？”

    “他被狀元叫走啦。”那同學(xué)也認(rèn)識(shí)童朔,臨走時(shí)還問一句:“你倆又去補(bǔ)課啊。”

    “啊？”童朔不知道補(bǔ)課的梗，以為他說的是打游戲呢——因?yàn)榕卤焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，班里同學(xué)都管打游戲叫補(bǔ)課，他說:“我們不補(bǔ)課，學(xué)習(xí)呢。”

    “奧～最近自學(xué)吶。”那同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭：“真羨慕你們這些頭腦聰明的。”

    童朔懵懵懂懂，想著孫登科那給人上政治課那愛好，估計(jì)謝知行一時(shí)半會(huì)兒是出不來了。

    謝知行也沒說過讓他等，再被冷風(fēng)吹一會(huì)兒他覺得自己都要成傻逼了。一股冷風(fēng)迎面吹來，童朔又打了個(gè)哆嗦，背著拐角走了。

    另一邊，謝知行早就收拾好了東西，就等第二節(jié)晚自習(xí)下課鈴響后直接下樓，現(xiàn)在天氣冷，他可不愿意童朔在樓下等。結(jié)果還沒出教室，就被孫登科給攔了下來。

    孫登科笑的一臉欣慰：“知行啊，到我辦公室來一趟。”

    謝知行看了眼樓下，還沒看到童朔人，他開口道:“老師我……”

    孫登科上來搭著他的肩膀，滿臉老父親般的慈祥：“你原來轉(zhuǎn)班時(shí)我還擔(dān)心你是跟李軍鬧脾氣，現(xiàn)在看來你確實(shí)是個(gè)學(xué)理科的好苗子……”

    外面冷，謝知行被強(qiáng)行帶進(jìn)了辦公室，孫登科說著說著就開始激動(dòng)：“從你來了十班后，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的改變，連董承那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的都知道學(xué)了……”

    謝知行聽著話頭不對(duì)，再讓孫登科講下去估計(jì)就沒完沒了，他趕忙制止：“都是老師您教的好。”

    “那也要你們肯學(xué)啊。”豈料孫登科完全沒有意會(huì)到謝知行的意思，繼續(xù)滔滔不絕:“一早我就說了你們是有潛力的，這學(xué)習(xí)一旦開了竅啊，就沒有那么難，我跟你們各科老師商量了一下，自己也做了些規(guī)劃……”

    謝知行聽得心情復(fù)雜。上一世他轉(zhuǎn)班后也努力學(xué)習(xí)過一段時(shí)間，只是那時(shí)候受陳哲和李靜的影響，又因?yàn)榧依锏氖虑閿_亂心緒，到底也沒學(xué)出什么成績(jī)，孫登科為此找他談過好幾次話，他卻都沒怎么往自己去。

    那時(shí)候只知道一味沉浸在自己的世界里，覺得那些煩惱痛苦填滿了生活的全部，讓他無暇再顧及其他。

    如今重來一世，才發(fā)現(xiàn)除了自己的那點(diǎn)傷春悲秋外，還有更多的事情要去做。當(dāng)然他也沒忍心告訴孫登科自己想要好好學(xué)習(xí)完全是因?yàn)橐剳賽邸?/br>
    “你這個(gè)勢(shì)頭保持住，將來上重點(diǎn)大學(xué)肯定沒問題……”孫登科還在嘚吧嘚，謝知行聽著外面學(xué)生下課喧鬧的聲音心下無奈——童朔怕冷，估摸著這會(huì)兒已經(jīng)走了。

    他一直顧慮著姜平那波人，這段時(shí)間跟童朔一起走偶爾還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖搽S。

    耐著性子聽孫登科嘚吧完，十分聽話表示自己一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)自己的期望，謝知行這才在孫登科更加慈愛的目光中出了辦公室。

    回到教室拿書包，同桌董承正咬著筆桿冥思苦想做數(shù)學(xué)題，看到他進(jìn)來馬上就拉住他要他答疑解惑。

    謝知行抽了自己的答題冊(cè)出來給他:“自己看著寫。”

    董承當(dāng)即大怒，視答案如糞土的把冊(cè)子往他桌上一甩：“我是那種抄作業(yè)的人？”

    謝知行看著他，十分不給面子:“你抄的還少嗎？”

    董承：“……”老子不開心了。

    謝知行表示并沒有時(shí)間哄他，拎著書包出門，一到校門口就把手機(jī)掏出來給童朔打電話——童朔上學(xué)不帶手機(jī)，但這會(huì)兒應(yīng)該已經(jīng)到家了。

    手機(jī)響了好幾遍后提示無人接聽請(qǐng)稍后再撥，謝知行一邊打著電話一邁開步子邊往住所走。

    冬日晚上街道人煙稀少，有行人經(jīng)過也只是匆匆忙趕路，居民區(qū)的一處人跡罕至的小巷里，此時(shí)正站著兩撥人。

    一邊幾個(gè)人雙手插兜，斜嘴冷笑，還有人染了黃色的非主流發(fā)色，造型酷似低配版街頭古惑仔。另一邊一個(gè)人雙手揪著書包帶，兜里揣著單詞小冊(cè)子，小臉縮在大圍巾里，警惕的姿態(tài)宛若小白兔。

    童朔是走到半路遇上這幾個(gè)混混的，幾人看起來不懷好意，他想裝作沒看到，盡量降低自己的存在感從幾人身邊路過。

    但麻煩主動(dòng)找上門，不是你想躲就躲得掉的。

    這幾個(gè)混混他都不認(rèn)識(shí)，但對(duì)方肯定不會(huì)無緣無故找他，童朔想了想問：“是姜平讓你們來的？”