“你聽到親戚和同學在議論你？”

    大四學生很肯定地說：“沒有親耳聽見，但好幾次他們在說話，我路過時，就不說，我覺得他們肯定是在說我。”

    聞星河記錄的動作停頓了一下，眉頭微微皺起，他不動聲色地問：“你覺得他們說你什么了？”

    “就是笑我沒用啊！聞老師，你說劉老師為什么要針對我？為什么學校里不是每個老師都像你那么和藹可親。”

    “你覺得我和藹可親？”

    大四學生點點頭：“對。”

    “你相信我嗎？”

    “當然相信啊。”

    聞星河溫和著語氣問：“那我之前的建議，你都做了嗎？就是多運動，多和人交往，嘗試著信任別人。”

    身體健康和心理健康是相輔相成的，當一個人身體不舒服時，他的心情也不會好；當一個人心理出現問題時，癥狀也會反映在身體上。

    所以聞星河建議這位學生多參與社會性的活動，多運動。

    大四學生猶豫了一下，說：“沒有，我舍友都不理我，我覺得他們不喜歡我。”

    “聞老師，我跟你說。”大四學生神神叨叨地說，“我覺得是因為之前我太優秀了，門門功課成績都很優秀，他們嫉妒我，現在我論文一直不過，他們只想看我笑話吧。”

    ……

    咨詢結束后，聞星河目送大四學生離開，通過這次對話，他感覺這個學生的偏執癥狀沒有得到緩解，反而越來越嚴重，甚至有了一點妄想癥的癥狀。

    聞星河打開電腦，查找這名學生的信息，找到了他的輔導員，然后把他的情況跟輔導員簡單說了一下，希望他能多注意這個學生的情緒，有什么問題再聯系他。

    輔導員緊張地問：“你是說他有神經病？”

    聞星河眉頭凝了凝，不滿意這位輔導員用的詞：“我沒有這么說，只是希望你能多關注和關心一下他。”

    “行吧，我知道了，反正他也快畢業了，只要不在學校出事就好，謝聞老師提醒。”