沈桐喜得蹦起來(lái)，說(shuō)既然如此就給他放半天假，復(fù)習(xí)任務(wù)從下午開(kāi)始。蘇烈一聽(tīng)傻眼了，放下手機(jī)問(wèn)：“什么復(fù)習(xí)任務(wù)？”

    沈桐：“我給你找好了從高一到高二的各科輔導(dǎo)資料，從今天下午開(kāi)始我們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺任務(wù)，時(shí)間將一直延續(xù)到開(kāi)學(xué)。”

    蘇烈大吼：“什么玩意兒？！延續(xù)到開(kāi)學(xué)？！不行，這個(gè)你沒(méi)跟我商量，回來(lái)重新說(shuō)！”

    然而沈桐已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。

    下午蘇烈接了個(gè)電話，是許麓州約他出去玩的，但功課要緊，確切地說(shuō)是他家崽要緊，蘇烈只能含恨拒絕。剛掛斷電話就聽(tīng)見(jiàn)沈桐在招呼他做功課，說(shuō)今天要補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，下午必須得把“現(xiàn)在完成時(shí)”給攻下來(lái)。

    蘇烈滿臉問(wèn)號(hào)：“什么是現(xiàn)在完成時(shí)？”

    沈桐并不驚訝，平靜地說(shuō)：“是初中時(shí)就該學(xué)過(guò)的一種時(shí)態(tài)，現(xiàn)在不懂沒(méi)關(guān)系，待會(huì)兒慢慢講給你，有任何不明白的地方就提出來(lái)，咱們確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都弄懂哦。”

    蘇烈說(shuō)行，美滋滋地想著他家崽真耐心。

    然而十分鐘之后沈桐的畫(huà)風(fēng)就變了，因?yàn)橐v現(xiàn)在完成時(shí)就得講過(guò)去分詞，很顯然蘇烈不懂這個(gè)，那就得把單詞的幾種形式都講一下，蘇烈又問(wèn)既然是現(xiàn)在完成時(shí)為什么不配現(xiàn)在分詞，為什么過(guò)去時(shí)態(tài)不配過(guò)去分詞。

    沈桐：“……”

    他列了表格，把什么形式配什么時(shí)態(tài)一一對(duì)應(yīng)，要求蘇烈強(qiáng)背下來(lái)，不要問(wèn)為什么。

    背下了表格之后又開(kāi)始講現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的對(duì)比，講到它們各自搭配哪些時(shí)間狀語(yǔ)，蘇烈又問(wèn)什么是時(shí)間狀語(yǔ)。沈桐皺著眉頭給他講完了時(shí)間狀語(yǔ)，蘇烈又問(wèn)為什么同樣是時(shí)間狀語(yǔ)，時(shí)態(tài)還不能用一樣的了。

    沈桐說(shuō)要考慮語(yǔ)境，要通過(guò)時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)判斷語(yǔ)境，有的是時(shí)間點(diǎn)有的是時(shí)間段，不一樣就是不一樣。蘇烈問(wèn)語(yǔ)境又該怎么判斷，感覺(jué)都差不多啊，到底區(qū)別在哪里。于是沈桐再次列了表格，把不同的時(shí)間狀語(yǔ)對(duì)應(yīng)什么時(shí)態(tài)一一連接，要求蘇烈背下來(lái)，然后SHUTUP。

    背下來(lái)知識(shí)點(diǎn)是一回事，做題又是另一回事了。直到蘇烈用五分鐘時(shí)間做完了十五道選擇題和二十道填空題時(shí)，沈桐的憤怒值終于積累到頂峰。

    英語(yǔ)天才也不能這么浪，他一個(gè)新手敢在五分鐘之內(nèi)做完這么多題？！

    沈桐敲著桌子沖他喊：“你看完題目了嗎？”

    蘇烈一動(dòng)不動(dòng)，盯著桌角說(shuō)：“看、看完了呀。”

    沈桐：“第一題就做錯(cuò)了，給我看清楚，先判斷時(shí)態(tài)！”

    蘇烈委屈：“崽，你好兇……”

    “給我閉嘴！不許套近乎！”沈桐一張漂亮的臉上盡是躁火，筆尖戳著那道題說(shuō)，“你根本就沒(méi)思考，剛才的表格不都已經(jīng)背下來(lái)了嗎，為什么還選錯(cuò)？都說(shuō)了先判斷好時(shí)態(tài)，這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)不該配現(xiàn)在完成時(shí)嗎？現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是什么，關(guān)鍵詞你找出來(lái)之后前三個(gè)選項(xiàng)一下子就能排除了，還敢給我選個(gè)A，我看你是欠A了你！”

    “……”蘇烈茅塞頓開(kāi)，“你這么一說(shuō)還真是哎，果然該選最后一個(gè)！”

    “是嗎？”沈桐睨著他，“那你再給我重復(fù)一遍解題思路，為什么不能選A？”

    “……呃，這個(gè)，因?yàn)椤碧K烈心說(shuō)，因?yàn)楦绺缥椰F(xiàn)在不欠A了啦！

    “因?yàn)椤⒁驗(yàn)椤⒁驗(yàn)槟銈€(gè)頭！”沈桐氣得七竅生煙，手指連戳好幾下蘇烈的腦袋，恨不能把他腦袋里的零件拆出來(lái)清洗一遍，怎么就那么銹呢！

    蘇烈被戳得腦袋后仰，要是平時(shí)有人敢這么對(duì)他，恐怕早就挨完一頓暴揍了——不是恐怕，是絕對(duì)挨完一頓暴揍了，但面對(duì)他家的崽那就不一樣了，他得采取懷柔政策。

    畢竟崽身上有魔力，說(shuō)什么都像情話，做什么都像挑逗，蘇烈被熊成狗也歡心得很。

    眼下這癡漢的心里什么都裝不了，因?yàn)橐呀?jīng)裝滿了對(duì)他家崽的容忍和寵愛(ài)。他厚著臉皮笑嘻嘻地提議：“崽，要不然歇會(huì)兒？我去打拳給你看，打完了說(shuō)不定就能做出這些題了。”

    沈桐氣得直哼哧：“打完了拳怎么就能做得出來(lái)，你以為這些題目怕被你揍啊，你是魔鬼嗎？哼，早知道我就不該攬這個(gè)瓷器活，壓根兒就沒(méi)那把能對(duì)付得了你的金剛鉆！哼，真是氣死人，輔導(dǎo)熊孩子作業(yè)是世紀(jì)難題，我是想不開(kāi)了么，我這是慢性自殺呀，哼。”

    蘇烈委屈到撅嘴：“你說(shuō)不打就不打嘛，怎么還說(shuō)氣話了呢，咱不哼哼了哦……”

    沈桐“篤篤篤”地敲桌子：“你給我把答案全擦了，重做一遍！”

    蘇烈：“噢……”

    三十五道題，蘇烈做了有個(gè)把小時(shí)，期間沈桐等得困倦，眼皮沉重還老往一塊兒合，終于在他做完選擇題之后趴在桌子上睡了過(guò)去。

    蘇烈想叫他去床上躺著睡，但知道他肯定不會(huì)答應(yīng)，說(shuō)不定直接就強(qiáng)撐著不睡了。要是悄悄把他抱過(guò)去吧又覺(jué)得肯定會(huì)弄醒他，到時(shí)候他覺(jué)得尷尬的話更睡不下去了。想來(lái)想去都不合適，還不如保持現(xiàn)狀不動(dòng)，由他自己趴著做會(huì)兒夢(mèng)。

    于是蘇烈有了觀察自家崽的好機(jī)會(huì)，為了督促自己盡快做完這些題他還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制——認(rèn)真做完一道題之后可以看崽三十秒，遇到做不出來(lái)的就罰時(shí)間減半，只準(zhǔn)看十五秒！

    他心里頭蕩漾，絲毫不覺(jué)羞恥，直到做完最后一道題之后連續(xù)盯了沈桐十分鐘，終于被對(duì)方發(fā)現(xiàn)了。

    沈桐打了個(gè)呵欠，問(wèn)道：“蘇烈，你寫(xiě)完了啊，我睡很久了嗎？你剛剛是不是在看我？”

    “沒(méi)有的事，我就是剛剛做完想喊你檢查一下呢，結(jié)果你自己醒了。”蘇烈滿臉羞慚，裝模作樣地虎擼幾把頭發(fā)，假裝從來(lái)沒(méi)打算伸手去把人家圈在臂彎里。

    沈桐應(yīng)了一聲，拿過(guò)題目一一查看。批改完之后一數(shù)，三十五道題做錯(cuò)了十一道，雖然不夠理想但好歹是及格了。沈桐稍感欣慰，帶著蘇烈又把錯(cuò)題詳細(xì)講解了一遍，還逼著他把要點(diǎn)記錄下來(lái)，說(shuō)隔幾天需要再拿出來(lái)復(fù)習(xí)。