沈卉蘭看了一圈樂(lè)器價(jià)格，給林聲選了豎笛；

    路子灝mama陳燕覺(jué)得自家孩子太淘氣，學(xué)什么都白搭，弄了個(gè)口琴打發(fā)他，路子灝倒也吹得十分歡快；

    康提精挑細(xì)選，覺(jué)得小提琴高雅，讓梁水學(xué)小提琴。梁水不肯學(xué)，被康提揪著耳朵拎去少年宮。

    蘇起對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚興趣。但昂貴的價(jià)格叫程英英望而卻步，家里現(xiàn)在是捉襟見(jiàn)肘。

    而事到如今，程英英不想打擊蘇起的士氣，思慮再三后，把女兒叫到跟前：“你能保證好好練習(xí)，不三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)嗎？”

    蘇起腦袋點(diǎn)得很用力，眼睛跟星星一樣亮閃閃。

    程英英心嘆，這孩子長(zhǎng)了張叫人不忍拒絕的可愛(ài)臉蛋。她咬咬牙，拿出攢的全部私房錢(qián)，買(mǎi)了架二手的立式舊鋼琴。

    四千多的價(jià)格，是一家人十個(gè)月的生活費(fèi)。

    琴買(mǎi)回來(lái)了，蘇勉勤拿磨砂紙把表面木質(zhì)打磨一番，劃痕、污漬全磨掉。林家民幫忙刷上一層薄漆，看著跟嶄新的差不多。

    蘇起放學(xué)回家見(jiàn)到活體鋼琴，扔下書(shū)包又蹦又跳。

    小伙伴全湊過(guò)來(lái)，好奇地戳鍵盤(pán)。

    梁水嘩啦戳出一連串哆來(lái)咪發(fā)，蘇起心疼地打開(kāi)他的手：“你手臟死啦！”又笑瞇瞇看林聲，“聲聲，你可以玩。”

    梁水翻了個(gè)白眼，拉細(xì)了聲音，學(xué)她：“聲聲~你可以玩~”招來(lái)蘇起一頓拍打。

    林聲小心地在木質(zhì)琴鍵上戳了一下，“咚”一聲清脆。那音符好聽(tīng)極了，是豎笛不能比的。

    林聲抿唇笑：“真好。”

    “我的琴你們都可以彈，任何時(shí)候！”蘇起坐在鋼琴凳上，幸福地晃動(dòng)兩條腿，“我們還可以一起彈！比如這樣！”

    她揮舞一雙細(xì)手，陶醉地彈奏起來(lái)。絲毫不管那蹦出來(lái)的音符完全不成曲調(diào)。

    梁水咧嘴一笑，伸來(lái)一只手，裝模作樣跟著彈奏，腦袋也動(dòng)情地?fù)u晃。

    路子灝哈哈大笑，加入進(jìn)來(lái)。

    林聲、李楓然緊隨其后。

    五雙小手爪在鍵盤(pán)上瞎彈一氣，音樂(lè)凌亂而不成章法，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知下一個(gè)曲調(diào)。

    但他們那么投入，仿佛合奏著一首最優(yōu)美最高貴的曲子。

    直到程英英的吼聲從廚房傳來(lái)：“蘇七七你要上房揭瓦嗎？！”

    琴聲戛然而止。

    蘇起沖小伙伴們吐舌頭，小聲道：“她是人類(lèi)，聽(tīng)不懂仙樂(lè)。”

    蘇起有模有樣地學(xué)了幾個(gè)月的鋼琴。

    那段時(shí)間，南江巷每天都是鍋碗瓢盆伴著樂(lè)器聲聲。

    斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴音，鋸木頭般刺耳的小提琴，不成節(jié)奏的口琴，氣息不穩(wěn)的豎笛，狗叫聲，夫妻拌嘴聲，哪位mama做飯時(shí)的唱歌聲，從一扇扇亮著燈的昏黃窗口飄出，融合成一段奇妙的樂(lè)章，在黑夜籠罩的巷子里回蕩。

    時(shí)間就這樣迅速進(jìn)入到1999年。

    又一個(gè)夏天快要到了，然而，蘇七七小朋友的鋼琴技藝（如果可以稱(chēng)之為技藝的話(huà)）留在入門(mén)階段停滯不前。巷子里其他小朋友也面臨著同樣的問(wèn)題，林聲的豎笛不容樂(lè)觀(guān)，梁水的小提琴仍是鋸木頭，鋸得康提都快神經(jīng)衰弱了。路子灝的口琴早就被他哥拿去吹了。

    只有李楓然，默默寫(xiě)著書(shū)法。

    程英英心疼鋼琴錢(qián)，一面對(duì)蘇七七恨鐵不成鋼，一面又自我安慰這小孩子家懂什么呢，于是苦口婆心勸孩子練琴。

    可蘇起的興趣變化如夏天的天氣，她在鋼琴課上因彈琴比不過(guò)從小練琴的低年級(jí)女孩，在興趣班被所有人目光碾壓之后，羞愧至極終于失去信心，轉(zhuǎn)而對(duì)學(xué)校門(mén)口小賣(mài)部買(mǎi)的紙拼房子產(chǎn)生了興趣。

    “mama我要買(mǎi)小房子拼房子，我以后要當(dāng)建筑家。”

    程英英忍著揍她的沖動(dòng)，說(shuō)：“我看你就是想玩！”

    “你冤枉我，一點(diǎn)兒都不懂我！”

    “我警告你自覺(jué)點(diǎn)兒啊，別過(guò)會(huì)兒竹條子落到身上你還問(wèn)我為什么。”

    蘇起于是去找蘇勉勤。蘇勉勤摸摸女兒的頭，說(shuō)：“你當(dāng)然可以當(dāng)建筑家，但如果你當(dāng)一個(gè)會(huì)彈鋼琴的建筑家，那你就比一般的建筑家更酷。”

    蘇起一想，覺(jué)得爸爸說(shuō)的有道理，又開(kāi)心地繼續(xù)練琴了。

    程英英見(jiàn)狀，無(wú)言以對(duì)，不知她女兒那跳脫的激情能維持到何時(shí)。

    幾家大人聚在一起感嘆，難道他們的孩子就沒(méi)有一個(gè)和音樂(lè)有緣嗎？這時(shí)隔壁傳來(lái)鋼琴聲，彈著一首流暢優(yōu)美的《花仙子之歌》。

    聽(tīng)?wèi)T了蘇起談鋼琴的康提詫異道：“七七進(jìn)步這么大？”

    深知自家女兒秉性的程英英斷然搖頭：“肯定不是她。不練個(gè)幾十遍，她才彈不成這么好。”

    一幫人過(guò)去看個(gè)究竟，就見(jiàn)春光穿透紗窗，

    李楓然坐在鋼琴凳上，低著頭，修長(zhǎng)的手指在黑白的鍵盤(pán)上跳躍著，像飛舞的蝴蝶。

    第9章 我們前途無(wú)限（3）

    在征得蘇起的同意后，程英英把鋼琴轉(zhuǎn)給了李援平和馮秀英夫婦。李援平要出三千，但程英英記著當(dāng)年他送她家一臺(tái)鴻運(yùn)扇的情分，只肯要兩千。說(shuō)以后如果蘇起想彈琴，讓她過(guò)去彈一彈就夠了。

    自此，南江巷飄揚(yáng)起優(yōu)美的輕音樂(lè)，之前嘔啞嘈雜的笛聲鋸木聲漸漸消弭。康提終于意識(shí)到自己兒子沒(méi)有音樂(lè)天賦，不再逼著梁水拉琴了。

    蘇起也從鋼琴凳上減負(fù)成功，再度過(guò)上了上課講小話(huà)下課撒丫子玩的快樂(lè)生活。

    南江巷回歸從前，曾經(jīng)的“天才兒童培養(yǎng)計(jì)劃”就此泡湯，無(wú)人再提。

    程英英聽(tīng)到李家傳來(lái)的琴聲，不免感嘆——天賦難以強(qiáng)求，又開(kāi)始擔(dān)心蘇七七以后怕是不能成才。她放下手里的活，找去李楓然家。

    李楓然在練琴，另外四個(gè)小孩搬了高凳子和小板凳聚在一起寫(xiě)作業(yè)。

    蘇起的書(shū)本攤開(kāi)著，最上層攤著一本公主填色圖，她正拿水彩筆上色，小手上五顏六色全是顏料。

    她剛好涂完一幅畫(huà)，看了看，非常滿(mǎn)意，遞給梁水看。梁水正在寫(xiě)作業(yè)，對(duì)她的畫(huà)毫不感興趣。林聲和路子灝也在埋頭寫(xiě)字。

    蘇起晃動(dòng)腦袋左看右看，目光最終定在彈鋼琴的李楓然身上。她咧嘴一笑，湊過(guò)去站在琴邊，伸手在琴上彈了起來(lái)。

    她彈的是鈴兒響叮當(dāng)，跟李楓然的匈牙利舞曲混在一起，別提多奇怪了。但李楓然居然絲毫不受影響，自顧自彈著。蘇起也特別陶醉于自己的鈴兒響叮當(dāng)，搖頭晃腦。

    路子灝故作痛苦地捂耳朵。

    梁水說(shuō)：“蘇七七你又發(fā)神經(jīng)？放過(guò)李凡吧。”

    門(mén)邊的程英英憂(yōu)心極了，說(shuō)：“蘇七七。”

    蘇起一抬頭，小臉綻放笑顏，眼睛笑盈盈像黑葡萄。

    程英英心化了一半，語(yǔ)氣卻嚴(yán)厲：“你作業(yè)做完了嗎？”

    “都做完了呀，我在等他們呢。”

    程英英無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

    那晚，她跟蘇勉勤說(shuō)，擔(dān)心蘇起長(zhǎng)大后沒(méi)出息。

    “她就跟小猴子一樣，撿了芝麻丟了西瓜，做事三心二意。一會(huì)兒跳舞一會(huì)兒彈琴，變來(lái)變?nèi)ァＲ院笤趺崔k呀？”

    蘇勉勤道：“七七貪玩是貪玩，但你沒(méi)發(fā)現(xiàn)她做作業(yè)從來(lái)不用你管嗎？她也不抄別人的作業(yè)。每次放寒暑假，她哪回不是前一個(gè)星期就把作業(yè)做完然后玩一個(gè)暑假？”

    程英英一愣。

    “比起一個(gè)優(yōu)秀的小孩，我更希望她做一個(gè)開(kāi)心的小孩。七七笑起來(lái)多可愛(ài)呀。”

    “哼，她就會(huì)用這招。一闖禍，一有鬼主意，就笑瞇瞇。”

    “你就別cao心了，她還小，讓她好好玩，開(kāi)心地玩。等上初高中了再說(shuō)吧。”

    同樣擔(dān)心孩子未來(lái)的還有林家民。他將南江巷的爸爸mama們召集起來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì)，他認(rèn)為孩子們太沒(méi)定性，不夠堅(jiān)持，沒(méi)有毅力。

    “作為他們的爸爸mama，我們沒(méi)有培養(yǎng)孩子的毅力，這是家長(zhǎng)的失敗。現(xiàn)在他們還小，才上五年級(jí)。一切都有機(jī)會(huì)。”

    康提問(wèn)：“你有什么辦法？”

    “從明天開(kāi)始，每天早上六點(diǎn)半，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ソ躺铣颗馨雮€(gè)小時(shí)。”

    既能鍛煉毅力，又能強(qiáng)身健體，一舉兩得。

    第二天一大早，還在做美夢(mèng)的蘇起被程英英揪出被窩拎出門(mén)。另外四個(gè)小孩子同樣睡眼惺忪。

    “還沒(méi)醒嗎？”林家民一身運(yùn)動(dòng)裝，激情四射地彈跳兩下，聲朗如鐘，“大家都跳起來(lái)，打起精神。”

    五只小孩臉上寫(xiě)著生無(wú)可戀：“……”

    “……”林教練的教育生涯碰到了小挫折，他清清嗓子，“大家先抬頭挺胸啊，抖抖腿抖抖腳。”

    五只小孩垮著肩膀，弓著背，仰著頭，雙目無(wú)神，仿佛夢(mèng)游。

    林教練：“……”

    梁水扭頭問(wèn)林聲：“我們得罪你爸爸了嗎？”

    林聲捂了下臉，說(shuō)：“七七，你的仙子mama什么時(shí)候來(lái)接你？現(xiàn)在不來(lái)嗎？”

    蘇起：“子深哥哥為什么不跑步？”

    路子灝：“我哥哥才不聽(tīng)他的話(huà)呢。”

    林家民：“……”

    這群小屁孩，還是年紀(jì)小的時(shí)候好管。現(xiàn)在五年級(jí)了，都是些勢(shì)利眼。在學(xué)校那么聽(tīng)老師的，一出校門(mén)，家長(zhǎng)都不放在眼里。

    林家民哈哈干笑兩聲：“多運(yùn)動(dòng)有助于長(zhǎng)身體啊孩子們。學(xué)校不是教你們喊口號(hào)了嗎，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)！增強(qiáng)人民體質(zhì)！鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)！”

    五雙清澈卻無(wú)聲的眼睛看著他。他再度受挫時(shí)，蘇起忽然醒了，湊熱鬧地?fù)]舞小拳頭，喊道：“鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)！”

    林家民感動(dòng)極了，立刻看向這個(gè)積極分子，和她互動(dòng)起來(lái)：“七七，那個(gè)歌怎么唱的？左三圈右三圈……”

    愛(ài)唱歌的蘇起跳了起來(lái)：“脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”這下，林聲和路子灝也跟著做起動(dòng)作，“抖抖腿呀抖抖腳呀勤做深呼吸……”

    蘇起蹦蹦跳跳：“學(xué)爺爺唱唱跳跳我也不會(huì)老！”，

    梁水斜眼瞅著她，越來(lái)越嫌棄，說(shuō)：“狗腿子！”

    歌聲戛然而止。

    蘇起打報(bào)告：“林叔叔，他說(shuō)你是狗！”

    林家民：“……”

    梁水：“……”