林諳和李家父母約定的課程是一周四次，一次課兩個小時，第一周由于她要考科三的緣故請了假，再出現在李成玦家里是一個周末。

    她到的時候中午近兩點，李成玦來給她開門，伸脖子瞟了眼她的身后，好奇問：“李牧言沒跟你一塊過來嗎？”

    林諳自己帶了一次性鞋套過來，邊穿邊答：“他要加班?！?/br>
    “哦。”

    這回她一個人過來，他的態度比上次熱情了點，興沖沖地又問：“吃不吃下午茶？”

    “不吃。”

    她不是來玩的。

    穿好鞋套起身，林諳說：“沒什么事，開始上課吧?！?/br>
    她的五官柔和極具親和力，卻偏偏刻意板著個臉，李成玦一撇嘴：“不解風情?！?/br>
    林諳跟在他后面往書房走，也懶得糾正他不解風情不能這么用。

    李家父母分給她的任務是負責陪寫作業，當他遇到不會的題目時答疑解惑，時間多余的話再幫他梳理知識點，林諳結合實際情況，將兩者調換了下順序。

    通過上次的摸底，她選擇從較簡單的英語開始，給他梳理了十多分鐘的語法，林諳找到相應單元的練習題給他做，又過了十來分鐘，李成玦把寫完的作業本給她看。

    全是選擇題，對錯一目了然，林諳把錯題用鉛筆圈出來再把本子還給他。

    他神態浮夸：“哇，竟然沒有全錯?！?/br>
    林諳睨他：“蒙的？”

    他一點頭大方承認。

    林諳肅著臉皺眉：“那你干嘛裝成認真思考的樣子？”

    李成玦兩眼放光，興沖沖地問：“怎么樣怎么樣，我裝好學生是不是很像？”

    她語氣冷淡：“不怎么樣，既然錯了就好好聽講?！?/br>
    “哦?！?/br>
    他干巴巴地應了聲，而后無精打采地趴在桌子上聽她講題，問他聽懂沒就懶洋洋地應付句懂了，她找同類型的題給他做卻又做錯。

    林諳放下筆，挫敗地嘆了口氣：“你到底有沒有在聽？”

    他點點頭：“在聽啊。”

    “集中注意力，認真點?！?/br>
    “嘿，這個可不能怪我了，這是老師你的責任吧。”

    他打了個哈欠，拉開椅子說：“去拿瓶可樂提提神，老師你要喝什么？”

    一言一行都在傳遞一個信息：她講課枯燥無聊。

    林諳面色不改，肅著臉說：“講完這幾道題再休息。”

    他堅持：“先休息一會兒，你喝什么？雪碧，可樂？”

    不聽管教的學生，林諳按捺下脾氣，答：“喝水?！?/br>
    他挑了眉，轉身出了門，片刻后回來，一手拿瓶罐裝可樂一手拿著杯水，水杯遞給她：“喏。”

    林諳確實喉嚨有點干，接過來說了聲謝謝，舉杯到唇邊慢慢地喝。

    李成玦邊拉開拉環邊坐下，男孩子沒她這么斯文，連喝了幾大口后夸張地長舒口氣：“活過來了?！?/br>
    “你既然不想學習，為什么還讓我要來給你上課呢？”

    平緩的語氣，并非質問純屬好奇。

    李成玦也無所謂告訴她：“不是你也會有別人來，比起看個糟老頭，當然選林老師你了?！?/br>
    人都向往漂亮好麗的事物，他又不瞎。

    林諳好言相勸：“那你既然選擇找家教了，還不如珍惜時間好好聽課，而且你今年初三了，明年就要面臨升學考試。”

    “沒關系，我爸會想辦法的?！?/br>
    他給她舉了個例子：“我姐學習也差，現在不也進了四中。”

    賺錢不就是用來花的嗎，十多歲的李成玦致力于為父母花錢。

    “既然念書是為了升學，那我現在已經有升學的路子了，干嘛還吃力不討好地去學習呢。”

    簡直就是歪理，一看就是沒吃過苦頭被家里寵壞的孩子，林諳嘗試跟他講道理：“從目前來看，讀書的目的是為了升學，但從長遠來說，學習的意義是豐富一個人的見聞閱歷，讀萬卷書才能行萬里路?！?/br>
    靠念書走出大山的林諳對此深有感觸，繼續勸他：“父母賺錢很辛苦的，我現在給你講題，每分每秒都是錢，你這樣浪費他們的心血很不好?！?/br>
    李成玦聳肩：“沒關系，我爸媽不在乎這點小錢。”

    “林老師你也不要有壓力，隨便教教就好了，像現在這樣，講兩道題休息一會兒聊聊天多好，輕輕松松就把課時費掙了?！?/br>
    說到這，少年忽然從靠椅上挺直腰背：“林老師你會玩網游嗎，我們來打游戲吧?！?/br>
    說著就要去開電腦，林諳出聲提醒他：“現在是上課時間?！?/br>
    “哎呀，先玩一局再學唄，又不耽誤。”

    林諳終于領教到，他確實是有把人氣走的本事。

    “先把題做完?！?/br>
    他不聽：“先玩游戲。”

    “李成玦?！?/br>
    林諳不悅地皺眉，第一次喊他的名字。

    被喊的人瞥了眼她的臉色，撇了撇嘴又坐回椅子里，不耐煩地說：“講吧講吧，我聽著?！?/br>
    英語練習冊放在一邊，林諳重新拿了數學書過來，在她的認知里，男孩子對數學應該不會太抗拒，可她這次又錯了。

    兩小時的課業輔導結束后，林諳總結完畢據實以告：“你小學基礎不牢固?！?/br>
    為了配合她教學，李同學強忍住困意不睡，聞言開玩笑說：“你不會還要我再去小學復讀吧?！?/br>
    復讀當然是不可能的，林諳搖了搖頭，抿著唇若有所思。

    下次再來補課時，就帶了套小學六年級的課本過來。