第7節
都是第一考場的熟面孔。 這個時間在食堂吃飯的,基本都是學霸。 原因也簡單,絕大部分學生都是上午放學就往食堂沖,五節課上下來,肚子早就餓了,而且去食堂越早,能買到的好吃的就越多,可選擇性就越大。比較火爆的窗口,像是漢堡炸雞、rou夾饃、鐵板雞排飯……去的晚了就賣光了。 只有一小部分的學霸,為了節約出更多的時間用來學習,才會這個時間來食堂吃飯。雖然說只有一兩個窗口開著,在食物上沒什么選擇了,但是不用排隊、不用找座,來了就能打飯,吃完就能走,每天中午節約下來十分鐘,還是沒有問題的。 方醒早就知道有人這么做,但還是第一次親眼看見。 雖然她不愿意這么做,對于方醒來說,吃到一口合心意的飯菜還挺重要的,能夠讓她一個下午都心情愉悅,但是方醒也能理解其他這么做的學霸,人各有志嘛,何況現在已經高二下學期了,學習真的是越來越緊張了。 方醒和孫博義面對面地坐著,也沒什么話可說,兩人都埋頭苦吃。 孫博義吃飯速度很快——節約時間,除了排隊的時間可以節約,吃飯的時間也可以節約,吃快一點,就又能節約五分鐘——方醒看到孫博義的吃飯速度,感覺自己也可以稍微吃大口一點。 餓著肚子還要慢條斯理地小口吃飯,真的很痛苦。 然而孫博義看到方醒加快吃飯速度,心中頓時升起一種緊迫趕,他以己度人,以為方醒吃飯快也是為了節約時間,于是自己吃的更快。 方醒見到孫博義吃的更快了,相比之下,覺得自己的吃飯速度還挺慢的,于是更放開了大口大口地吃。 于是就變成了……孫博義吃的更快——方醒吃的更快——孫博義吃的更快——方醒吃的更快—— 孫博義噎住了。 孫博義一張臉漲得通紅,自己伸手在胸前往下順,然而還是牢牢噎著。方醒看到之后,連忙起身去幫孫博義盛了一碗食堂里的免費湯,端給他喝。 孫博義喝了好幾口之后,才將噎在胸前的食物順下去。 方醒同情地看著他,她自己上午剛剛噎過,知道有多難受。 周圍坐得比較遠的幾個同年級學霸,都在偷偷地關注著方醒和孫博義這一桌。 方醒年級第一,孫博義年級第二,兩個人的關系……想想也知道不會太好,坐在同一張桌子上吃飯,還真是第一次見。 其實方醒對孫博義還真沒什么意見,只是孫博義單方面地將方醒視為強大的競爭對手,視為一定要趕超的目標。 孫博義噎住的動作比較小,大家遠遠看著,看不清楚。于是大家看到的,就只有方醒跑到免費湯的桶邊,幫孫博義盛了一碗湯,然后遞了過去。 大家看得眼珠子都快掉出來了,方醒幫孫博義盛湯? 這……什么情況? 6、第6章 方醒完全不知道,一場讓她啼笑皆非的,關于她和孫博義的八卦,已經在年級里無聲無息地醞釀開了。 她正在專心致志地將餐盤里的最后幾粒米飯用勺子盛起來,放進自己的嘴里。 最后她吃完的餐盤光可鑒人,連一粒米、一個蔥花都沒有剩下。 然后方醒走到窗口面前,在打飯阿姨略帶詫異的目光中,說道,“我再打包一份,一道白切雞、一道回鍋rou,二兩米飯。” 打飯阿姨將打包好的飯菜遞給方醒,語重心長地勸到,“你們這些孩子啊……學習要緊,身體更要緊啊。吃飯這么晚來,急匆匆幾口往嘴里扒拉完,時間長了要傷胃的。” “你好歹還是自己來吃口熱乎飯,你幫同學打包回去的,這么冷的天氣,帶回去不就涼啦?自己走到食堂又能花幾分鐘呢?你那個同學吃冷飯,更傷胃!” 方醒連連點頭,表示聆聽食堂阿姨的教誨,然后拿過飯菜之后就溜了。 作為將“傷胃”和“更傷胃”集于一身的她,面對食堂阿姨……有點心虛。 方醒的飯菜,自然不是為同學打包的,走進教學樓之后,方醒找到一個沒人的樓梯角落,將飯盒放在窗臺上,像是做賊一樣地快速吃完了。 然后將飯盒丟在垃圾桶里,拿出紙巾,將嘴角上最后一點“犯罪證據”擦干凈,才緩緩走進教室。 鐘晚晴正在低頭寫手賬,不同顏色的彩鉛,在桌上排成一排。 方醒挺佩服鐘晚晴堅持記手賬的這個愛好,她的手賬上也不用各種漂亮的膠帶和貼紙,而是會自己用彩鉛在手賬上畫畫,根據每天的心情和手賬的內容,想畫什么就畫什么。 當然,這不代表鐘晚晴在手賬上畫的畫,都是漂漂亮亮的,鐘晚晴曾經大方地給方醒看過一次她的手賬——上面最多的插畫,是化學老師的大鼻孔頭像,上面記得最多的內容,是偷偷吐槽化學老師的話。 但是如果不知道手賬的內容,只看鐘晚晴每天堅持記錄,還有現在低頭認真寫寫畫畫,窗外的陽光溫柔地灑在她的側臉上…… 這一幕還挺有迷惑性的。 班里的大部分同學,都覺得鐘晚晴人如其名,是個溫柔乖巧的姑娘。 鐘晚晴看到方醒回來,連忙幫她拉開椅子,“這么晚了,食堂沒有好吃的了吧?” “我們今天吃的麻辣燙,話說食堂的麻辣燙,食材種類又多了好幾樣。我今天嘗了蟹籽包和芝心年糕,超級好吃!明天中午我們一起去啊,下課就飛奔過去!” 方醒猶豫了一瞬,點頭說道,“好。” 這大概是她人生前十七年,說的最勉強的一聲“好”。 微笑的表情下,心里有個小人正在抓狂地撓頭,大喊著“怎么辦怎么辦!” 如果說以孫博義為代表的一群學生是學霸,那么方醒就是廣大學生眼里的……學神。 學霸是很努力學習所以成績很好的一批人。 學神是不怎么學習但是成績依然很好的一小批人。 方醒自己倒是不這樣覺得,她覺得她自己學習已經很努力了!只不過她努力的方向不是學習時間長,而是學習效率高,因此不了解事實的人,對她存有誤解! 比如每天的午休,除了跑到體育館里玩兒的同學們,大部分留在教室里的同學,都會提前寫寫作業做做題,但是方醒中午卻從來不碰書本,她每天中午都在玩兒手機。