沈芒岳肯定知道他剛剛的想法了。

    他們先來(lái)到節(jié)目組給他們分配的專屬音樂(lè)房。

    現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)，攝像師一般到十一點(diǎn)左右收工，也是他們今天的下班時(shí)間。

    如果愿意的話，可以晚上在這里加班制作曲目，每個(gè)房間都配備了攝像頭。

    組員需要討論這次演唱的曲目。

    首先，是要確定立意。

    節(jié)目組就給了一個(gè)泡沫二字的主題，但是只停留在表面還是深挖，都是他們自己需要去思考的問(wèn)題，決定了方向才能決定歌曲。

    歌曲可以是自作曲，也可以是現(xiàn)成的歌曲的改編。

    為了能夠突出能力，一般大家都傾向于自作曲，或者將原來(lái)的曲子改得面目全非的改編曲。

    有個(gè)學(xué)生開口了：“說(shuō)到泡沫的話。要么就是愛情的泡沫，要么就是……經(jīng)濟(jì)泡沫？”

    后面這四個(gè)字他說(shuō)的有點(diǎn)拗口。

    經(jīng)濟(jì)泡沫這個(gè)詞，絕大多數(shù)人都不陌生，還是一個(gè)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在茶余飯后的詞語(yǔ)，可是對(duì)于最近搞音樂(lè)的，經(jīng)濟(jì)泡沫確實(shí)太陌生了點(diǎn)。

    他這么說(shuō)以后，大家都莫名其妙地笑了一聲。

    又有人討論：“愛情的泡沫太簡(jiǎn)單了，大部分的情歌都符合這個(gè)主題吧？”

    “那這樣的話，其他組肯定也都能想到。”

    “這個(gè)會(huì)不會(huì)太普通了？”

    “普通也可以出彩，而且不容易出錯(cuò)。”

    “可不zuoai情泡沫的話，你們還真想做經(jīng)濟(jì)泡沫？”

    大家笑了一聲，也覺得太怪了。

    不然直接做表象的泡沫？

    學(xué)生們嘰嘰喳喳地討論，也討論不出個(gè)所以然，一般這個(gè)時(shí)候就需要導(dǎo)師開口說(shuō)話來(lái)確定一個(gè)方向了。

    可今天的溫青與不在狀態(tài)，他滿腦子還是蕭聞西和制作人，壓根就沒(méi)有聽學(xué)生們?cè)谡f(shuō)什么。

    學(xué)生們有點(diǎn)尷尬。

    溫青與這是怎么了？

    沈芒岳接口：“你們有沒(méi)有什么合適的自作曲或者有擅長(zhǎng)的改編曲風(fēng)？”

    “情歌肯定還是抒情曲。經(jīng)濟(jì)泡沫的話，這個(gè)社會(huì)議題可以做成那種說(shuō)唱或者是別的曲風(fēng)很強(qiáng)烈的類型。”

    “我覺得都挺好的。”

    沈芒岳不太懂音樂(lè)，所以基本上只能說(shuō)他認(rèn)知中的詞匯。

    他剛剛開始就一直沒(méi)說(shuō)話，現(xiàn)在說(shuō)了這兩句，卻讓所有的學(xué)生都眼睛亮了。

    “沈老師，你這個(gè)想法很好唉，我本來(lái)覺得經(jīng)濟(jì)泡沫距離我們太遙遠(yuǎn)了，完全想不到怎么做，現(xiàn)在你這么說(shuō)的話好像很有道理。”

    “曲風(fēng)強(qiáng)烈的歌很好啊！”

    抒情曲雖好，然而要以小組為單位進(jìn)行演繹競(jìng)爭(zhēng)的話，明顯是曲風(fēng)強(qiáng)烈的歌曲來(lái)得更吸引眼球。

    就算輸了，也能在觀眾心里留下濃墨重彩的一筆。

    他們將來(lái)都是要進(jìn)入娛樂(lè)圈的人，一場(chǎng)小組賽的勝負(fù)是小事，被大家記住才是大事。

    沈芒岳又說(shuō)：“我大概了解過(guò)這個(gè)節(jié)目的小組賽，可發(fā)揮的空間還是很多的，我還看到過(guò)有人會(huì)在舞臺(tái)上加入劇情。”

    “泡沫也可以延伸到人性的泡沫，這樣的話更適合類似于舞臺(tái)劇或者是音樂(lè)劇的表演形式，風(fēng)格也可以更大膽一點(diǎn)。”

    沈芒岳這么一說(shuō)，學(xué)生們徹底激動(dòng)了。

    他們興奮得不行，覺得沈芒岳真是太厲害了，三言兩句就把他們的思路拓寬了，好幾個(gè)學(xué)生都已經(jīng)在腦內(nèi)勾勒出了這個(gè)舞臺(tái)大概的雛形，甚至連歌曲都想好了。

    有劇情的舞臺(tái)在小組賽里是很吸睛、很受觀眾歡迎的！

    等溫青與終于回過(guò)神的時(shí)候，他的學(xué)生們已經(jīng)寫下了三種方案，在那邊討論哪種更好。

    他們問(wèn)沈芒岳：“沈老師，你還有什么想法嗎？你覺得哪一種更好？”

    溫青與一愣。

    他突然發(fā)現(xiàn)，自己來(lái)到房間以后，一句話都沒(méi)有說(shuō)過(guò)。

    現(xiàn)在他導(dǎo)師的位置都好像被沈芒岳搶走了，學(xué)生們?nèi)寂d奮地看著沈芒岳，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)將目光投向他。

    溫青與驚恐。

    怎么會(huì)這樣？

    沈芒岳把他們寫下的方案一個(gè)個(gè)都看了過(guò)去，然后把他們寫在上面的歌也都聽了。

    “只從舞臺(tái)的豐富度來(lái)講，還是這個(gè)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)泡沫為主題和人性泡沫為主題的來(lái)的更飽滿一些，而且角度都很新奇。”

    “情歌還是有點(diǎn)單調(diào)了。”

    那個(gè)做了情歌方案的學(xué)生撓頭，也沒(méi)生氣，憨笑了兩聲：“其實(shí)我寫下這個(gè)方案的時(shí)候，我也是這么想的，還是另外兩位同學(xué)的更有趣。”

    有人問(wèn)沈芒岳：“那這兩個(gè)主題哪個(gè)更好呢？”

    沈芒岳搖了搖頭：“這個(gè)我也說(shuō)不上來(lái)。”

    “我們不是有三四天的時(shí)間嗎？要不你們先花半天的時(shí)間，做出一個(gè)大概的輪廓或者雛形，然后我們?cè)谝黄鹕逃懽鲎詈蟮臎Q定。”

    學(xué)生們都很激動(dòng)，作為音樂(lè)人，現(xiàn)在突然有了靈感，他們恨不得不睡覺通宵來(lái)做改編。

    正是興頭上。

    沈芒岳這么說(shuō)，他們都很樂(lè)意。

    他們六個(gè)學(xué)生中，有三個(gè)想做經(jīng)濟(jì)泡沫，有三個(gè)想做人性泡沫，不管沈芒岳選了哪一個(gè)，另外三個(gè)都會(huì)很可惜，因?yàn)檫@樣的靈感迸發(fā)和腎上腺素分泌的時(shí)刻不是每一天都會(huì)有的。

    這時(shí)候的他們都不是只為了節(jié)目，更多的是想把自己的想法和能力都展現(xiàn)出來(lái)。