第二個十天，宋知夏已經可以顫手顫腳地自己走回來了，只是推揉活血還是必不可少的，不然一躺到床上就不想起來了。

    第三個十天，宋知夏開始適應這樣的訓練強度了，訓練結束后，手腳不再發顫，可以正正常常的走回來了。

    第四個十天，宋知夏適應的很好，因為輪到東景所屬的狩獵大隊出外狩獵了，要一個月后才回來，她由艾義接手教導，艾義的訓練要求比東景簡單，而且他只訓練宋知夏半天，剩下半天他用來教導宋知夏八甲文字和藥材處理，在高壓訓練三十天后，一下子減半了訓練時間和訓練強度，宋知夏當然覺得輕松快活多了。

    在東景和艾義的照顧下，宋知夏越來越融入八甲部族了，尤其她學會的八甲語越來越多后，已經有越來越多的八甲人主動與她交流了。

    這一天，艾義在結束了訓練教程之后，并沒有帶宋知夏去醫室學習八甲語和處理藥材，而是對她交代了一件事。

    “夏，你現在已經有了八甲語的基礎，能聽能說，現在可以去祖洞上學了。”

    宋知夏愕然：“去祖洞上學？”八甲部族也有私墅或學院？她這個外來人也可以去上學？

    艾義笑著點了點頭：“嗯，讓你去上學，還是巫親口說的。”

    宋知夏更驚訝了：“是巫讓我去上學？”

    “是，我現在帶你去祖洞，我們邊走邊說。”艾義笑著領宋知夏往祖洞走去。

    祖洞是一處大山洞，在很早很早以前，八甲人還不懂得建造石屋，全都居住在山洞里，包括族中議事的地點也是在山洞中，祖洞就是原先議事用的大山洞。

    后來慢慢的，八甲部族的人口漸漸多了，山洞不夠住了，八甲人就開始拓寬拓深居住的山洞，有的家中人口多的，甚至還把幾個鄰近的山洞都挖通，連成一個大山洞。

    后來八甲人懂得建造石屋了，八甲人就從山洞里出來了，大多數的山洞就漸漸荒廢了，不過作為議事山洞的祖洞被保留了下來，成為八甲小孩學習文字和禮儀的地方，每個八甲小孩六歲后都要進入祖洞學習，直到完成學業為止。

    宋知夏跟著艾義走了一段上山路，轉過一個轉彎后，一個寬大的山洞口出現在了她的眼前，山洞口的邊上立著一塊石碑，上面寫著兩個大字，祖洞。

    艾義領著宋知夏走進了祖洞，祖洞里面極為寬闊，洞頂上和山壁上還開了幾個窗戶，陽光可以直射進來，所以洞內并不顯得陰暗，為了支撐山洞，洞內還有好幾根聳立高大的石柱，而以石柱為邊界，用草簾劃分出了好幾個房間，宋知夏看到每個房間里都有小孩在上課。

    迎面走來一個短須老者，他的頭發已經花白，但是他的目光卻十分清亮，可以看出他的智慧。

    艾義行了一個禮：“洞長，這位便是夏了。”

    宋知夏學著艾義行了禮：“洞長。”

    洞長上下打量了宋知夏一遍，臉上浮現淡淡的笑容：“嗯，好孩子，跟我來吧。”

    艾義示意宋知夏跟著洞長往里走，他自己卻留在洞口，沒有跟進。

    宋知夏有些忐忑地跟著洞長往祖洞深處行去，拐過一個石柱，草簾隔了一間房間，房間里擺著石桌石凳，山壁上還鑿出了幾排橫放的架子，上面放著一些陶罐和盒子，另一側山壁開了一個窗戶，給房間帶進了明亮。

    洞長走到石桌后坐下，指了一個石凳對宋知夏說：“坐吧。”

    宋知夏規規矩矩地坐了下來，忐忑地等待洞長的問詢。

    洞長攤開一張草莖紙，拿走一支草莖筆，八甲人用的草莖紙是用一種植物的莖干制作的，書寫流暢度和柔韌度都不錯，草莖筆是另一種植物的莖干制作的，這種筆的中芯可以預先吸飽有顏色的汁液，然后直接書寫，握筆姿勢也與毛筆大不相同。

    “你的名字？”洞長開口問道。

    宋知夏趕緊應道：“宋知夏，可以直接叫我夏。”宋知夏這三個字對于八甲人來說，有些太長太拗口了，直接叫夏字就比較簡單了。

    洞長卻沒有直接記錄“夏”，而是用一種特殊的符號書寫了宋知夏的名字。

    “今年幾歲了？”洞長又問。

    “十一歲。”

    “嗯。”洞長繼續書寫，“是跟著東景生活？”

    “是的。”

    “嗯。”洞長記好了宋知夏的三個回答，放下了草莖筆，起身朝外走去，“你跟我來。”

    宋知夏小步跟上，與洞長保持一步遠的距離。

    洞長帶著宋知夏走進一個房間，里面有十幾個孩子正在上課，一個女先生正用炭條在山壁上的一塊大木板上書寫。

    看來洞長進來了，女先生趕緊放下炭條，朝洞長行禮：“洞長。”

    洞長點點頭：“這位就是從新大陸過來的夏，以后就進你的班，你好好教導她。”

    女先生看向宋知夏，面上展開帶著幾分溫柔的笑意：“夏，歡迎你，我是安和，以后我就是教導你的先生了。”

    宋知夏沒想到女先生竟然自報姓名，在夏國，先生只會向學生說自己的姓和字，不會說全名，因此她誠惶誠恐的行禮：“夏拜見安和先生。”

    洞長與安和先生都愣了愣，見到他們的反應，宋知夏更惶恐了，以為自己做錯了什么，又或者說錯了什么，緊張地看著他們。

    過了一會兒，安和先生小聲地笑了起來，她牽起宋知夏的手：“我不知道你們那邊是怎樣的，不過在我們族里，我們都是族人，是親近的一家人，你對我不需要這么恭敬，而且你不要叫我安和先生，這個名字實在太長了，直接叫我安和吧。”安和先生以為宋知夏聽不太懂八甲話，把她的名字誤聽成了安和先生。

    洞長也說道：“是的，你不需要這么恭敬，只要你在學習的時候不吵鬧，不故意頂撞先生，你就可以安心在祖洞上學。”

    宋知夏心里還是有些忐忑，不過她從順如流地聽從了安和先生的話，改換了稱呼：“是，安和。”

    自此，宋知夏開始了在祖洞的學習生涯，因為她的八甲語和八甲文字基礎很淺，不像八甲小孩從小接觸，所以安和單獨給她上課，為了回報安和，也為了自己的將來，宋知夏拿出了十二分的努力，全身心地撲在了學習上。

    宋知夏的學習進度很快，她畢竟不是真正的小孩，心智成熟，能吃苦，學得進，而且她在夏國時也是正正經經地上過學院的，有成熟系統的學習方法，學起八甲語和八甲文字來，比起八甲小孩還快，不過半個月的時間，她便讓安和刮目相看了。

    “夏，你真是太聰明了。”安和感嘆地說道，“才十幾天，你已經能書寫兩百多個字了，而且發音也清楚多了。”

    宋知夏很開心，笑得眉眼彎彎，多日的努力有了回報，她當然開心了。

    安和挑起宋知夏書寫的幾頁紙：“夏，你的字進步很大，甚至比本族的一些小孩寫的還好，你有什么特別的學習方法嗎？”

    宋知夏點了點頭：“當然有啊，我學字，都是先把字給拆分了，再重新組合起來。”

    宋知夏在一張空白的紙上寫了一個字，然后在邊上書寫這個字的拆分結構：“看，就是這樣，把一個字拆分成不同的結構，記清這些結構的位置，然后再組合起來，寫成一個字。”