但是在蘇野池看來，這一切都無聊透了，上課跟著老師學習簡單的中英語發音、聽聽故事玩玩小游戲。下課時就要遭罪了，三四歲的孩子表達情緒的方式也很奇怪，并且追求美的天性在這些小家伙身上展現的更加明顯。

    一到下課時間，班里穿著粉絲公主裙的女生就坐在蘇野池身邊，動不動就想拉他的手或者是摸摸他的臉。

    沒過多久一個穿著小襯衣的男生也走到墻邊，抓著李安妮就要把她拉起來：“李安妮，你讓開，池池是我的。”

    “不要，池池是男生，以后要和我結婚的，我們是一家人。”

    “才不是......”雖然是童言童語，但李安妮的話十分犀利，一下子就讓小男生無話可說，眼看男生說不過就要動手上演全武行，蘇野池有氣無力挪到墻角正中，空出自己兩個手，無力的說道：“你們兩個一左一右一起坐下。”

    聽到蘇野池的話，兩小孩頓時不掙了，臉上掛著笑容小衣裳凌亂的跑到他身邊一左一右把他的手臂抱緊。

    “啊~”蘇野池無力的晃晃自己的小腳丫，對于這種齊人之福敬謝不敏。

    一旁負責這個班級的兩位老師原本正要過來勸架，但很快蘇野池就自己擺平了這次爭奪戰，這種情況自從蘇野池轉進這個班后就經常出現，老師也不得不驚嘆。

    “小小年紀就如此妖孽，長大了也不知道什么樣的女孩子能成為他的女朋友？”

    “不光長得好看還這么會哄人，什么樣的女孩都躲不過的。”

    老師們自以為小聲的對話被蘇野池聽得一清二楚，并且為自己未來的幼兒園生活感到深深的無力。

    第一天來到這個班級時蘇野池就被李安妮給偷親了臉蛋，在他條件反射地把小女生推開后李安妮立刻哭了起來。

    蘇野池驚愕的捂著自己的臉蛋，一時之間都不知道是誰占了誰的便宜？但他也不是吃虧的主兒，最后干脆和李安妮一起哭了起來，然后整個班級的小孩都哭了起來，于是上學第一天的蘇野池就光榮的被請了家長。

    之后蘇野池極力申請跳級，但是父母需要時間考慮，學校也要考察一下他的心智，于是蘇野池只能繼續留在小班，成為一群孩子爭搶的漂亮娃娃、未來的老公/男朋友、過家家工具人。

    生活既平淡又水深火熱。

    “蘇野池同學在嗎？請出來一下。”就在蘇野池又一次要成為家庭中的“爸爸”一角時，教師門被推開，幼兒園女院長的溫柔嗓音將他解救出來。

    被解救的蘇野池同學淚眼汪汪沖過去保住了院長的腿，感動的說道：“我愛你，院長jiejie！”

    “呵呵，小嘴真甜~”四十多歲的院長還是第一次被這么小的孩子叫jiejie，頓時心花怒放起來，想起還在辦公室里的老人，干脆把這個乖巧的孩子抱在懷里帶去院長辦公室。

    “......”被院長jiejie施展埋·胸技能的蘇野池精致的小臉上滿是紅暈，一副倍受折磨的樣子。

    直到進入院長辦公室他才回過神，剛被放到地上緊接著又被蘇爸爸給緊緊抱在懷里。

    “你這孩子簡直要嚇死老...我了，爸爸早上和你說過今天給你請假先在家休息，桌子上也留了紙條，你怎么上學來了？去醫院送晚飯回家就找不到你了，真是急死爸爸了。”蘇邢是真的怕極了，一個東北大老爺們直接紅了眼睛，抱著孩子心疼的不敢用力。

    “哎？”蘇野池給老爸擦擦眼睛，蘇·睡得像頭豬·野池完全沒想起來早上又被叫醒過。

    “別怪孩子嗎，說起來還是你們家長粗心，怎么能把一個三歲的孩子獨自放在家里，就算你們大人都忙，就不知道請人看著嗎？上得起這樣的學校，家里還缺哪個請保姆的錢。”坐在一旁的老奶奶眼看蘇邢還要繼續教育兒子，不緊不慢的對著他嚴肅的指責道，說完家長后老奶奶笑容慈祥的對著蘇野池說道：“孩子，你還記得奶奶嗎？今天早上是你扶奶奶過馬路的。”

    蘇野池面上不動聲色的乖乖點頭，心里卻有些狐疑【系統你在嗎？這老奶奶難道不是你弄來的？怎么還有后續？】

    【系統難道還沒回來？】

    剛從主系統哪里回來的白團嚇得抱緊自己瑟瑟發抖，過了半天才想起來宿主還聽不到自己的聲音【嗚嗚嗚，我太可憐，我太難了，我太倒霉了。】

    獨自委屈的系統跟本不知道自己宿主身上發生了什么，當然沒有回答蘇野池剛剛的問話，更何況對他來說回答也沒用，宿主自身維度太高根本接受不到系統信號。

    所以白團也沒有注意到在它哭唧唧的時候，蘇野池眼里亮起的驚人光亮，以及藏在爸爸懷里的嘴角那詭異的弧度。

    “成院長，現在學校不是都要評選德智體美全面發展三好學生嗎？我看蘇同學就很好，樂于助人，能扶著我過馬路身體素質一定很好，更何況他學習成績也很好。”老太太年齡至少八十，身體骨骼肌rou都萎縮站起來也不過一米三左右，但是渾身氣勢很足，說話語氣也像個常年身處高位的領導者。

    起碼成院長面對她老人家時非常尊敬，并且在聽到老人提議時十分高興就應了下來。

    德智體美全面發展三好學生，聽起來像是個形式上的鼓勵，其實卻是教育局關于制定下一步發展全面素質教育讓學生全面發展的實踐性目標，并不是學校自己能決定的獎項，能拿到這個獎狀，不僅學生本人會成為學習標兵，就連學校也有不少好處。