機(jī)器人的定制內(nèi)容和可實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目已經(jīng)講明了，現(xiàn)在到了討價(jià)還價(jià)時(shí)間。

    林俊報(bào)價(jià)八八萬，罕古麗眼睛沒眨，回25萬。

    “你要的這是個(gè)機(jī)器人，智能的，不是陪小孩說故事唱兒歌的。”

    “我還價(jià)已經(jīng)很氣了，這是對(duì)你們ai智能的尊重……呃，你別瞪我。你知道我們中國的人傳統(tǒng)，還價(jià)的宗旨是先砍一半，然后……再砍一半……我還給了些添頭！”

    仔細(xì)一算，報(bào)虧了。

    八八萬，半價(jià)是44萬。

    44萬，再半價(jià)是22萬。

    罕古麗還價(jià)25萬，確實(shí)是給了3萬的添頭。

    林俊吞了吞口水，潤一下喉嚨，“一共16個(gè)機(jī)器人了，你才報(bào)25萬，平均1萬5一個(gè)，你買部車都不止這個(gè)價(jià)啊。”

    罕古麗眼睛都沒眨一下，轟一下從沙發(fā)上站起來，“人家比亞迪可說了啊，新品上市前，測(cè)試環(huán)節(jié)還分封閉測(cè)試和開放測(cè)試，還要到各個(gè)地區(qū)，沙漠拉、雪地啦、各種嚴(yán)酷的自然環(huán)節(jié)下去考驗(yàn)，十年磨一劍，這才引來了巴菲特爺爺?shù)那嗖A。林俊，你這機(jī)器人，是封閉實(shí)驗(yàn)過，還是開放實(shí)驗(yàn)過，有沒有到3500米海拔的山區(qū)試驗(yàn)過？我的未來夢(mèng)想是建立美國化的大農(nóng)場(chǎng)，大規(guī)模，純機(jī)械化農(nóng)作業(yè)，1個(gè)農(nóng)民可以養(yǎng)56個(gè)人，你的設(shè)備質(zhì)量不好的話，就是扼殺了一個(gè)有志青年的夢(mèng)想。”

    “飽含著設(shè)計(jì)師、工程師、各領(lǐng)導(dǎo)、各部門員工，比如我們陳司長，湯jiejie，他們對(duì)這個(gè)可是花了大量的心血，你剛做完設(shè)計(jì)立馬就要投入一線使用，別辜負(fù)了大家的期望哦。”

    “對(duì)了，你這個(gè)機(jī)器消耗的能源是什么？你可別給我挖坑哦，到時(shí)候能源用完了，還得三天兩頭的找你買，或者是得拉電網(wǎng)充電啥的，那可麻煩了，我在3500米，你得先拉根電線上去。我現(xiàn)在就是你的小白鼠，而且還是個(gè)自費(fèi)的，自愿獻(xiàn)身的小白鼠，你考慮一下吧……后期的維護(hù)費(fèi)，你也說說，太貴的話，我就不要了。”

    “哎呀，到時(shí)間，我要下線了。對(duì)了，我們國家對(duì)農(nóng)民購買農(nóng)業(yè)機(jī)械是有補(bǔ)貼的，你別欺負(fù)我年紀(jì)小不懂……”

    “先別走，答應(yīng)你了，你趕緊過來把協(xié)議簽了。”

    罕古麗取下了頭盔，拿起了床邊的書。現(xiàn)實(shí)生活中，她并不是新疆人，真名叫柳依，只是進(jìn)入游戲那天，既不希望熟人能認(rèn)出自己，又糾結(jié)于取名字，正好新聞聯(lián)播里新疆人的采訪，便取了這個(gè)名字，蝴蝶花的意思。

    書是初中英語一年級(jí)下冊(cè)，從第一課開始，從第一個(gè)單詞開始，從第一個(gè)語法開始，柳依的眼睛仿佛上了發(fā)條，飛快向下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)看去。

    一目十行，柳依采用的是速記法，初中的英語相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)在重新?lián)炱鹫n本就相當(dāng)于是復(fù)習(xí)了。

    從第一遍看起，發(fā)現(xiàn)有不大記得的就用筆劃一下，此刻柳依已不再心疼了，哪怕畫的亂七八糟，毫不心疼。

    課本用了這么多年，哪怕是全新有何用？

    課本的用處是讓學(xué)到腦子里面去，而不是干干凈凈的擺在書架上。

    管他手中是什么筆，管他書上的空白處，管他橡皮在哪，管他寫錯(cuò)字了還是怎么的，此刻柳依的腦子里只管快速的復(fù)習(xí)，深刻的記憶。

    對(duì)于不大記得的單詞，做了記號(hào)之后柳依并未作停留，而是繼續(xù)向下一個(gè)單詞看去，如此，初一下冊(cè)的英語單詞看完后，再回過頭專門復(fù)習(xí)做記號(hào)的單詞。

    依舊是快速的看過，速記法和傳統(tǒng)在課堂上跟隨老師學(xué)習(xí)的方式不同，講究的是快速，跟鐵杵磨針一樣，每次磨一點(diǎn)，多磨幾遍后，最后才能磨進(jìn)腦子里。

    磨了3遍之后，第一遍時(shí)做記號(hào)的單詞已90%都記住了。

    柳依又從第一個(gè)單詞開始快速看一遍，拿著一張空白的紙，遮住課本上面的z文意思，便開始復(fù)習(xí)，看到英文單詞迅速回憶z文字義，若有回憶不起來或者錯(cuò)誤的，毫不留情的圈起來，大大的圓圈提醒著柳依還需要加強(qiáng)的地方。

    直到下午3點(diǎn)，總算把下冊(cè)的單詞背完了，那些被反復(fù)做記號(hào)的地方，等著柳依第二天來再溫顧一次，加強(qiáng)記憶。

    翻出p3，開始播英語課文，柳依將床邊放著果脯和餅干袋子收拾了一下，然后準(zhǔn)備去煮面，一邊在廚房忙活，一邊跟讀著英語。

    她和王子一樣，其實(shí)也是今年的高三畢業(yè)生，但是，她的成績(jī)太差了……

    上大學(xué)沒有希望，可是家里沒有說讓她輟學(xué)的意思，哪怕是大專，也要去讀書。

    所以柳依打定了主意，要去復(fù)讀高三。

    剛吃完面，正準(zhǔn)備躺下歇一會(huì)，好朋友李妮來了電話，“柳依，你在忙什么？”

    “剛吃了碗面，準(zhǔn)備休息了。”

    “你是吃的早飯，還是午飯？”

    “都算……熬了兩三天，快熬不住了。后面得按正常作息時(shí)間來。”柳依將碗筷收拾到水槽里。

    “就是嘛，別把自己累病了。”

    “好的，謝謝你。”

    “跟我說什么謝啊，咱們誰跟誰？我打電話來是要告訴你，我明天的高鐵，準(zhǔn)備去羊城，我爸媽那邊了。”

    “啊，你這么快就要走了？不在家玩幾天嗎？”

    “玩什么啊，家里就我爺爺奶奶，我爸媽meimei都在羊城，當(dāng)然是盡早過去啦。”

    “嗯，那你路上小心，過去了，若是要換電話，記得跟我聯(lián)系。”

    “那當(dāng)然的，我肯定第一個(gè)告訴你。說到聯(lián)系，梁詩詩有跟你聯(lián)系嗎？高考完了都這么多天了。”

    “沒有，她成績(jī)那么好，高考前狀態(tài)又不錯(cuò)，應(yīng)該會(huì)有好學(xué)校吧。”

    “嗯，她應(yīng)該能考的好……她也沒跟我聯(lián)系，你說我要不要給她打個(gè)電話？”

    “打一個(gè)吧，先提前祝福一下她。”

    “哎，說是這樣說。她怎么不來祝福我一下啊，明知道我畢業(yè)就要出遠(yuǎn)門了，你們還在象牙塔里，我可是進(jìn)社會(huì)了。作為朋友，不能單讓我們主動(dòng)跟她聯(lián)系啊。你啊，總是……我當(dāng)時(shí)就提醒你了，她那段時(shí)間，故意跟朱彥志走那么近是干嘛，明知道你喜歡朱彥志，高中三年，她跟朱彥志都沒什么來往，怎么到了馬上要高考了，最后一個(gè)月了，天天跟朱炎志走那么近，說是討論學(xué)習(xí)，有那么不分時(shí)間的么，她這個(gè)人也太奇怪了，朱彥志的成績(jī)還沒她好呢……”