他用教鞭點點屏幕，換到下一張：

    1.兩指捏合，反復三次——緊急情況，我需要治療。

    2.食指空中畫圈——我需要安撫。

    3.握拳，拇指向左移動——你同意嗎？

    4.拇指食指相對，做三角形——禁止觸碰。

    優等生小咪同學在紙上畫了圖，捏著紙邊，提起來給他看：“是這樣嗎老師？”

    薛放走下來，心安理得把那張可愛的紙收走了，當著他的面，疊起來揣進西褲里，“我得批改完再給你分數?！?/br>
    “等一下。”繆尋舉手喊他，“我沒有寫名字。”

    薛放只好掏出來還給他，本以為“貓”會直接收走不給了，他卻真的拿起筆，認認真真在右上角寫上自己的名字，再檢查一下，往下瞟了一眼，把4號手勢劃掉了。

    “4號怎么了，不喜歡這個手勢嗎，可以換一個?！?/br>
    繆尋把紙疊起來，隔過桌子，彎著腰塞進他口袋里，低著頭很小聲地在腦海里說：

    “不要禁止……”

    小耳朵都塌向兩邊，有點委屈。

    薛放心尖一顫，撫著他的臉頰，解釋道：“不是禁止你，是你有權力禁止我?！?/br>
    繆尋的貓耳尖顫了顫，還是沒有抬起頭。

    薛放停頓了下，溫聲說：“繆尋，我希望你在我這里是自由的。你永遠都有選擇的權力。”

    “我知道……”那清澈的青年音逐漸不穩，抬了眸子，很快偷看向導一眼，又垂下臉，化成了顫軟的奶糖音，“但我……想被你約束。”

    像被巧克力堵在了嗓子眼里，又甜蜜又說不出話，只能細細嚼咽，等著濃厚的甘與微苦隨著食道融化進胃里，濺起甜汁，才難忍地喘上一口氣，急切地說：

    “那不是約束?！毖Ψ诺奈覆吭诎l燙，“是我的關愛?！?/br>
    “貓”揚起臉，羞澀而明媚地笑了，“那我也會約束你。”

    不要禁止觸碰，只要互相妥協。

    “繆繆……”幸好，撿到你的人是我。

    繆尋從他手里抽出教鞭，按著按鈕，把屏幕上的內容往下翻了幾頁，無外乎都是什么：

    ——向導每月至少要提供5次精神梳理，低于這個頻率可以向系統投訴，申請協調。

    ——向導的輔助篩選作用，能夠開放精神域，允許哨兵將向導作為媒介，觀看信息的流速。

    …………

    繆尋索性坐在小桌上，往下翻了十多章，轉回頭對薛放說：“你弄了這么一大堆，沒一個說到點子上。”

    “？”

    “你只說了你的義務，沒有說我的責任。”

    “我……”

    “我倒是知道一個，薛老師給我仔細講講吧。”

    “是什么？”

    繆尋用手指點著下巴，歪著腦袋俏皮笑道：“給你的綁定哨兵設置一個‘安全詞’。”

    第45章 壞掉了   小家貓

    此“安全詞”非彼安全詞。

    在《異能規范教程》第四冊 的58頁第三行，實際命名為“功能型喚醒辭”。

    它可以是一個詞，也能是一個句子，一段話，內容與核心因人而異，千奇百怪，但目的只有一個——

    喚醒陷入精神狂躁的哨兵。

    在極端情況下，哨兵精神域嚴重受損，從感官神游進入狂亂狀態，一旦嚴重到2期，就會六親不認，失控時長每日達18小時以上。

    ——基本除了吃飯睡覺，就是發瘋。

    如果是非綁定哨兵，這時候可以直接判定無法救治，送去療養院等待腦死亡。

    若是綁定哨兵有專屬向導，就可以采用喚醒療法。使用事先設置的喚醒辭，引發哨兵的潛意識，相當于給他的大腦來一次電擊除顫，刺激紊亂的精神活動，按下記憶復位鍵，等待大腦重啟。

    ——是每對哨向伴侶都不愿面對，又必須做好的準備。

    薛放本來是想跳過這個步驟。

    在他的認知里，繆尋已經待在他身邊，他會一直負責保證哨兵的精神安全。

    薛教授心理：一個向導該有多廢，才能讓哨兵精神狂躁拖到2期才治療？應該在苗頭時就撲滅才對。

    “你跟著我，不需要喚醒辭?！毕驅ё孕诺卣f。

    繆尋在他腦海里笑著說：“萬一我走丟了呢？”

    是走丟，不是選擇離開。薛放蜷起手指，握成拳頭。

    “我走丟了，你要負責撿我回來的。那時候我不認得你，會很兇，又抓又咬，你就說出‘安全詞’，我會停下來，給你機會慢慢治療我。”

    繆尋說得沒錯，喚醒辭也能保障向導在治療時不被自己的哨兵誤傷，對雙方都有益。

    薛放稍微被他說服了，就問他：“你想用什么詞？你來設置?！?/br>
    繆尋滋滋嘬著果汁，想了一會，拿出終端在屏幕上打了幾個字，亮給他看：

    “請你離開我?！?/br>
    光是看到這五個字，薛放都呼吸停滯，態度堅決地拒絕：“不可以?！?/br>
    “是你說要給我自由和選擇權的?！?/br>
    薛放一時語塞，“……用到它的幾率確實很低，但是……這么傷人的話，你要我怎么說出口？”

    繆尋一句話打消了他的顧慮，“反正你也不會給我機會使用它的，不是嗎？”

    他聽出了隱藏在話語之下的信任。

    可愛的小家貓。

    “好了，那么薛老師該給我上特殊課程了。”小家貓親昵地貼上來。