似模似樣地頓了頓后，又接著道：“可能是暫時不想承認(rèn)我吧。”

    一直豎著耳朵偷聽的趙沉星：“……”

    羅菲菲一聽就急了，“什么人啊這么渣！不想承認(rèn)不會是只想玩玩吧？”

    “菲菲……”婁赫拉了拉她的衣袖。

    羅菲菲轉(zhuǎn)過角度，攤手道：“不然我想不通啊，珊姐也不管這個，為啥不讓說？”

    婁赫一著急，直接上手捂嘴，然而捂得十分不嚴(yán)實，縫隙極大，嚯嚯漏風(fēng)。

    羅菲菲毫不艱難斷斷續(xù)續(xù)支支吾吾地說完了，“……我之前看的那個群里多少人對著那條假消息評論說……寧愿自己被渣——競爭這么強(qiáng)，這么多人虎視眈眈，居然不！公！布？！”

    婁赫瞧著沈律一臉“能怎么辦，自己選的對象”的無奈苦澀表情，連連道歉，“菲菲沒有別的意思，她就是擔(dān)心你。”

    羅菲菲掙開他的手，喘了口氣補(bǔ)充道：“沒關(guān)系我可以班里挨個問，我要問為啥不承認(rèn)，咱班長配不上他嗎？”

    趙沉星額角繃緊，唇線拉直，差點就忍不住要沖過去。

    好在沈律溫沉的回應(yīng)緊接其后。

    “不是，他只是害羞。”

    趙沉星驀地額角一松，才發(fā)現(xiàn)自己臉頰發(fā)燙，麻癢的熱意攏在耳根，握筆的手卻猛地一捏，咔呲作響。

    A班的老師自打得了可以開小灶的指令之后，一個個似乎都放開了。

    除了作業(yè)量。

    化學(xué)老師事先跟學(xué)校溝通過，學(xué)校同意向A班開放最新購入的一批儀器。

    自此，兩節(jié)連堂的化學(xué)課就變成了——一節(jié)在教室做拓展內(nèi)容教學(xué)，一節(jié)在實驗室做拓展實踐。

    A班學(xué)生學(xué)得快，基礎(chǔ)又扎實，接觸的超綱知識原就不少，起初的水分灰分、薄層色譜等幾乎沒兩節(jié)課就被掌握透徹，化學(xué)老師教的越發(fā)起勁，興致大發(fā)，甚至頻繁提及自己曾經(jīng)的課題研究，跟學(xué)生講解思路。

    生物課原先準(zhǔn)備了一些高三學(xué)習(xí)的知識，發(fā)現(xiàn)化學(xué)課如此超綱之后，不甘示弱，直接帶著A班集體去實驗室，拿出自己出資購買的青蛙和小白鼠，現(xiàn)場示范如何解剖，后來被張靜珊警告提醒，才收斂了一點，轉(zhuǎn)而只做普通的動植物細(xì)胞顯微觀察。

    體育課原本就沒什么教的，不過是督促學(xué)生鍛煉身體，大約也是福臨心至，體育課的老師思忖半天，排除教學(xué)時間久的太極拳，在網(wǎng)球和擒拿術(shù)里斟酌半晌，選了擒拿。

    并且要求期末學(xué)生男女分組演示評分。

    課上輕松有趣起來，課下卻還有件事要愁。

    “今天放學(xué)大家留下來練合唱的曲目，大概要花一個小時的時間。”沈律站在講臺上說，“好好珍惜，珊姐特意請了聲樂老師。”

    周四下午就要登臺演出，時間不可謂不緊張。

    上周合唱練習(xí)開始的倉促，大多數(shù)人都只記住了歌詞，還在艱難找調(diào)找拍，處于不論是單拎出來唱還是合在一起都可以說是一塌糊涂的程度。

    但沈律說的不緊不慢，語氣輕緩，連帶著一眾人也跟著從容不迫，甚至開始互相調(diào)侃。

    沈律耐心聽了一會兒底下的吐槽，翹起唇角，“合唱重在氣勢，咱們班人少，別想著渾水摸魚。”

    說完就下了講臺。

    全班瞬時開始密切討論。

    “你有沒有覺得，班長今天好像心情很好？”

    “剛病愈嘛，今天天氣又不錯，還講了一天好玩的課，我覺著大家都挺高興。”

    “一會兒練歌也高興？”

    “……”

    不知道是不是機(jī)緣巧合，A班五音齊全的人約莫只占三分之一，這首歌難度不低，能唱好的就只剩四分之一，因此到放學(xué)時間，教室外開始鬧哄哄地語笑喧闐，A班則全體靜默。

    聲樂老師被張靜珊領(lǐng)進(jìn)門時，班里才恢復(fù)了些許生氣。

    聲樂老師姓余，黑色的長卷發(fā)直覆至腰，麥色皮膚健康光亮，聲音朝氣活力。

    張靜珊掃視一圈，拍了拍身邊余老師的肩膀，“這我高中同學(xué)，很厲害的聲樂老師，特意請來教你們。”

    底下歡呼一片。

    張靜珊伸手打住，“要不是上周五聽見你們那鬼哭一樣的歌聲，我都不知道你們竟如此才華橫溢，膽子也大，投票選出來的合唱。”

    余老師莞爾一笑。

    “不要給我丟人啊，好好練，練好了早點回家吃飯。”張靜珊撂下一句叮囑，給余老師一個眼神示意，隨即轉(zhuǎn)身離開。

    身后余老師走到講臺正中開始自我介紹，并很快進(jìn)入正題，在屏幕上播放歌曲并開始逐句分析講解，從節(jié)拍曲調(diào)歌詞，再到微末的呼吸節(jié)奏，偶爾帶過簡單的樂理知識，一首歌拆解下來變得井井有條一目了然。

    臺下人人眉頭緊鎖，卻熱情高漲。

    時間過半，還是凜冬的室外天色已經(jīng)黑透，白天輕軟的風(fēng)此時涼意徹骨。

    靠窗的人伸手將窗戶合攏，不漏一絲縫隙。

    很快空調(diào)的暖氣就在玻璃上罩下一層霧氣，邊沿滲著透亮的水珠。

    忽然，教室正門被咚咚敲響，隨后被一把推開。

    那水珠便隨著這微微晃動流淌而下，蜿蜒出一長條清晰的景色。

    “沈律同學(xué)在嗎？我是學(xué)生會的。”來人是個平頭大眼的男生。

    “什么事？”余老師停下動作問。