還是蔣遜好心解釋了方才的情況。

    方舟扶著桌沿緩過那股惡心勁，待蒼白的臉恢復(fù)紅潤，才打量周圍環(huán)境。

    是一間的教室。

    哦，還要再加上一個前綴：封閉的。

    方舟掃見推門未果的李杰，兩人一起看向教室黑板上的倒計時，距離開考還剩下7天。

    教室門窗緊閉，外面白茫茫一片看不真切。

    室內(nèi)空蕩蕩的，沒有多余擺設(shè)，僅有十張課桌，部分貼著姓名，排位順序可能參考紅榜，榜首方舟的課桌在左起第一個。

    方舟撕下名貼，準考證上終于顯示了姓名。

    他隨手把名貼踹進兜，坐下來，翻抽屜，空空如也。

    不遠處李杰也把座椅翻來覆去，沒發(fā)現(xiàn)有特殊記號。

    其他隊員繞室內(nèi)轉(zhuǎn)悠了不知多少圈，連犄角旮旯都搜尋一遍，除了名貼與黑板上隱隱約約的天數(shù)倒計時，再無別的信息，甚至連黑板擦都沒有。

    紅魔捏起講桌上有且僅有的一根用過的粉筆，在黑板上劃拉一下，痕跡像是被蟲蛀了似，漏了星星點點，斑駁且隱約。

    “FUCK！粉筆都是劣質(zhì)的。”

    “現(xiàn)在怎么辦？”

    幾人坐在各自座位上，翻看準考證。

    背面路線變了。

    地圖被十字分割，四條路的盡頭是教室，他們位于東面的教室，要趕往正中十字交匯的樓梯。

    一條走廊直通，估摸著也就十來米，跑幾步就到。

    可問題是，門窗鎖著，根本離不開教室。

    紅魔試圖砸窗，果見血條冒出，可舉著凳子腿砸了半小時，累得腰酸背痛，氣喘吁吁，血條才減少百分之一，黑板上的天數(shù)縮短到6，氣得歇了手。

    “什么時候才能離開，不會要坐到時間耗盡還出不去吧？”

    “應(yīng)該不會。”

    李杰舉起路線圖，北面的教室突然多了一堆小紅點。

    “聽你們剛才的意思，我和薇薇下了，你們才落地。所以這次可能等人到齊了，門才會開。”說著，李杰看向方舟。

    紅魔追問：“人到齊？除了我們還有別人？”

    方舟點頭，“我們位于東邊，北區(qū)也來人了，再剩下西區(qū)和南區(qū)的玩家就湊齊了。”

    “現(xiàn)在各地都在加緊攻略游戲，開啟上古大陸，聰明人那么多，應(yīng)該不會等太久。而且頭兒下井前也給蔣騁弟弟傳過消息，就是照著經(jīng)驗走，也沒什么困難。”李杰道：“在人到齊前，我們不如利用先到優(yōu)勢，想想接下來怎么弄？”

    “畢業(yè)后參加的升學(xué)考試，不都是千軍萬馬過獨木橋？像這樣分四間教室，東西南北，可能是競爭關(guān)系？”

    “那肯定要勇爭第一。”

    “等門一開，都直接往外沖。”

    “先下樓，隨機應(yīng)變。”

    “可不都是自己人？不能一起合作嗎？”

    “合作？”李杰翻了翻頻道，除了己方隊列，還有北區(qū)的一隊，剛想試著敲一敲，北區(qū)隊列驟然消失，路線圖北側(cè)的一堆紅點也沒了。

    “這什么意思？”

    “集體退出副本了？”

    “夠不夠意思啊？”

    “這么沒有敬業(yè)精神？”

    諾亞等人炸了！

    他們罵了好久，肚子唱起空城計，看了看時間，時至中午，商量著要不也退出去算了。

    一個兩個面面相覷，而后齊齊看向一直很安靜的方舟。

    方舟從黑板上收回視線，“再等一下。既然各地相關(guān)部門都在抓緊開啟上古大陸，就不會半途而廢，可能也猜到要集齊四方，下去叫人了。”

    沒等很久，西面南面北面的隊列齊齊刷新出來，相繼點亮紅點。

    與此同時，系統(tǒng)聲音提示：【爭分奪秒的考試即將開始，請來自東南西北的赴考學(xué)子準時趕到考點，違期將廢棄考試資格。】

    隨著，一聲“滴”響。

    四方教室同時“咔嚓”解鎖！

    教室里的玩家齊齊出動，爭先恐后涌出教室，頭也不回地趕往中間的樓梯。

    諾亞等人畢竟是普通玩家，比不得各地小組精心挑選的警員訓(xùn)練有素，眼見著三隊人馬打前方刷刷刷下去，等趕到樓梯口，只剩一抹衣角消失在拐角。

    諾亞等人急忙追下去。

    跑得不快不慢的方舟落在最后，除了蔣遜走兩步停一下回頭看他，已經(jīng)瞧不見其他人。

    等方舟一只腳踏上樓梯，蔣遜也放心地拐了彎下去。

    可這時，余光掃到什么的方舟，突然腳步一頓。

    位于十字中心的樓梯，能看到走道盡頭各教室上掛的牌子，不是一班二班三班四班，也不是東區(qū)西區(qū)南區(qū)北區(qū)，反而是：語文教室、數(shù)學(xué)教室、英語教室、思想品德教室。

    方舟收回腳，折回教室。

    空蕩蕩的教室空無一人。

    也空無其他有用之物。

    能找的都找了。

    方舟走到講臺上，拿起唯一的粉筆，試著寫了教室牌子上的內(nèi)容。

    寫完，空白的地方?jīng)]有任何顯示。

    又試著寫了一些相關(guān)內(nèi)容，依然沒用。

    方舟捏著“劣質(zhì)”粉筆，看著坑坑洼洼寫不實的粉筆字，突然想到幼時把白紙壓在硬幣上用鉛筆涂黑，拓出痕跡。

    他把粉筆橫拿，用側(cè)面在黑板上大筆刷過。

    隱約的斑駁痕跡串聯(lián)，顯露一行行字。