在認(rèn)證之后，袁心和劉啟還經(jīng)過了一次線上的科研答辯。

    在這次答辯中，那些科研專家都確認(rèn)了這次的科研成果是由兩人親自研發(fā)的，不存在冒名頂替的可能之后，便被記錄在庫，列為了聯(lián)合國z3級別科研技術(shù)。

    而對于袁心和劉啟兩人來說，這項技術(shù)的成功，直接讓他們獲得了p1職級的研究員身份。

    也就是說，從下個月開始，他們兩人就已經(jīng)可以領(lǐng)取到聯(lián)合國的p1職級薪資和補貼。

    兩個還未成年的學(xué)生，職級卻已經(jīng)超越了03區(qū)70％以上的人。

    方瑜對此也是大為感嘆。

    對比下現(xiàn)實世界見到的包括自己在內(nèi)普通人。

    再對比下袁心和劉啟。

    果然，天才和普通人，有時候，簡直就不是一個物種的！

    第八十七章 吳雯的“苦難”

    當(dāng)天的科技創(chuàng)新大賽，以劉啟和袁心身穿伏羲和女媧機甲的介入而完美落幕。

    校方雖然之前就對劉啟和袁心的參賽作品早有心理準(zhǔn)備。

    但是，當(dāng)劉啟和袁心借助機甲在賽場上近乎飛檐走壁般闖入現(xiàn)場后，全場愕然。

    此時，大賽上展出的創(chuàng)新作品，大部分都是一些自制的小型機械玩具啊，或者建模，樂高之類的展品。

    現(xiàn)在為止，評分最高的展品是一個高中部的五人小隊制作的一個機械臂。

    這幾人還簡單的給機械臂編寫了一套打籃球的程序。

    讓這個機械臂可以運球，投籃，的確頗為新奇。

    如果搭配上一個邊唱rap邊跳舞的男生，那就堪稱文藝復(fù)興了。

    但是，在劉啟和袁心的這一身機甲的出現(xiàn)后，這些展品就都顯得如同少兒玩具一般了。

    劉啟和袁心在到了自己的展位之后，兩人并排著，讓伏羲機甲將兩人脫出。

    全場近百人就這么看著這兩套鋼鐵機甲的背后鉆出兩個看上去才十四五歲的初中生。

    然后，這兩初中生在這種情況下，居然一點也不怯場，而是淡然的用語音控制機甲進(jìn)入運載模式，讓這兩套機甲直接原地咔咔的縮成了兩個行李箱。

    最后，劉啟這才將終端鏈接到展臺上，將他們的產(chǎn)品資料投影在旁邊的掛墻之上。

    一時間，劉啟的展位瞬間被在場的所有人全部圍住。

    大家紛紛圍著那個投影開始細(xì)讀上面的資料。

    “全覆蓋式機甲？這是他們這兩個人自己研究出來的？我不是在做夢吧？”

    “那是袁心和劉啟，全年年級第一和第二啊！我以外他們也最多就是成績好點，卻沒想到，居然已經(jīng)開始研究機甲了.......”

    “同樣是十二年義務(wù)教育，他們是教會了，我們光是盡義務(wù)了！”

    臺下的學(xué)生和老師都是引論紛紛。

    原本劉啟雖然每次都是年紀(jì)第一，但他為人低調(diào)，基本只在班里出名，校內(nèi)很多人只知其名，不知其人。

    現(xiàn)在這么一展出，劉啟和袁心便直接在學(xué)校徹底出了名了。

    除了這些圍觀的之外，還有03區(qū)大興、通州、房山科研所的研究員和教授也紛紛圍了過來。

    他們就是之前在線上考核劉啟兩人的考核員。

    這些研究員和教授，最多只是看了劉啟上傳的資料和視頻，倒沒現(xiàn)場看到過。

    所以，這幾位老師一商量后，就直接拍板，坐了老久的地鐵，來到了dx區(qū)，參加劉啟的這個展會。

    不過，劉啟的這兩套機甲在展出后，這幾位老師一研究后，和資料相結(jié)合，現(xiàn)場和劉啟二人進(jìn)行交流后，劉啟二人對答如流的表現(xiàn)，徹底打消了他們的疑慮。

    地下城內(nèi)的機械戰(zhàn)斗服雖然管用，并且一直沒有人出手研究改進(jìn)，但這并不代表有更好的技術(shù)，就不應(yīng)用。

    現(xiàn)在，劉啟成功的將機械戰(zhàn)斗服完善，讓這些機械戰(zhàn)斗服終于不用叫戰(zhàn)斗服，而是可以改稱機甲或者裝甲后，也是直接引起了地下城科研領(lǐng)導(dǎo)階級的重視。

    在劉啟的資料傳上去一周之后，dx區(qū)就接到了通知，要和劉啟合作，進(jìn)行機甲的初步制造和生產(chǎn)。

    上面的意思是，以dx區(qū)為試驗田，先試驗下這伏羲機甲的效果如何。

    假如效果表現(xiàn)的符合預(yù)期效果，那么，所有地下城的機械戰(zhàn)斗服都會被逐一替換成伏羲機甲。

    這是一項大工程。

    一旦徹底落實，劉啟和袁心不僅會得到職級再次提升的好處，甚至還能得到一大筆的科研補貼費用。

    流浪時代中，學(xué)者的地位獲得了很大的提升。

    知識獲得了更多的尊重。

    展會結(jié)束后，這兩套機甲被大興科研所借走了。

    他們離開前，已經(jīng)很明確的告訴了劉啟和學(xué)校的老師，假如劉啟兩人有意的話，后續(xù)的高中和大學(xué)可以不用讀，直接保送至科研所。

    劉啟二人的知識毫無疑問在初中，乃至高中已經(jīng)沒有什么成長的地方了。

    但這些老師也知道，兩人年紀(jì)還小，這個時候直接投入科研，對他們來說，那將是一個很大的損失。

    青春歲月不應(yīng)如此度過。

    因此，他們并沒有十分堅定，而是和藹的和劉啟他們提了這個建議。

    對劉啟來說，青春什么的，其實也沒什么，他主要還是看袁心的態(tài)度。

    她如果答應(yīng)，那他就答應(yīng)，她不愿意這么早，那他也陪她一起成長。