另一邊，照橋心美不愧是神的女兒，絕美的笑容配上困惑的表情，僅憑一句話就喚回記者們的理智。終于從拍照地獄中脫身的藍發少女暗自松了一口氣，她今天的目的是要達成與齊木君一起為他弟弟加油的成就，如果在這里被困住就麻煩了。

    察覺到氣氛逐漸變僵，夢原知予趕緊打圓場，嘛，齊木君的弟弟是個怎么樣的人呢？能在雄英上學一定很厲害吧？

    這位永遠處于戀愛中的少女還有一大串沒說出口的心理活動：會是個帥哥嗎？肯定是個帥哥吧？拜托了請讓齊木君弟弟是個帥哥吧！雖然齊木君本人看起來相貌凡凡hellip;hellip;不過有個帥哥弟弟也很正常吧？這就叫平衡互補！嗚嗚神大人拜托了！

    【單看外貌，阿音和空助長得比較像。】而且他齊木楠雄的相貌平平真是抱歉啊！

    擁有心靈感應能力的齊木楠雄自然是將少女的內心窺探地一清二楚，在無語扶額的同時又感到一絲好笑。以及，雖然不太想承認，但空助那家伙除去性格之外也算是個帥哥吧。

    照橋心美難得露出猶豫又糾結的表情，空助是hellip;hellip;齊木君的哥哥對吧？我、我不太擅長應對那個人呢hellip;hellip;

    【嗯，其實空助也在雄英hellip;hellip;】齊木楠雄不情愿地補上后半句，【hellip;hellip;當老師。】

    哇！太厲害了！你們家是不是有什么奇怪的血統hellip;hellip;比如高智商和多重個性之類的？

    對于一個中二病來說這太刺激了，完全被自己幻想出的設定俘虜的海藤瞬繞到齊木楠雄身前，嘖嘖贊嘆。不過他突然想起自己的同學似乎并不屬于高智商和多重個性的范圍，而自己剛才的話語里似乎沒把齊木楠雄放進去hellip;hellip;

    【hellip;hellip;】

    你是偷看過劇本的預言家嗎。

    齊木楠雄慶幸自己是面癱屬性。否則光憑被對方輕飄飄說中所有真相這一點，就足夠他驚慌失措了。

    mdash;mdash;沒錯，一心只想當普通人的齊木楠雄，在PK學園自稱個性只不過是能稍稍移動物體的念力。

    在這個世界上約八成人口都擁有某種個性的社會，超能力已經被當成家常便飯的存在。以成為英雄為目標的人會選擇進雄英、士杰、杰物等高中，而擁有個性卻不想當英雄，或是個性并不顯著的人會選擇普通學校。

    【沒關系，和他們兩個不同，我只想當個普通人。】

    對，到處都是能力者的當今社會，他齊木楠雄！終于！能！昂首挺胸地說出這句話了。而且他的這句發言也得到幾位同行者的認可，類似職業英雄很帥氣，但對我來說果然還是太危險了、唉，我的個性太不實用了，當時沒有被雄英錄取呢hellip;hellip;hellip;hellip;之類的安慰在耳邊響起。

    粉發少年勾起唇角，一絲極細微的笑意漾開，罕有的表情讓他顯得眉眼柔和。只是溫柔的一面還沒帥過一秒，他就長嘆一口氣，迅速恢復到平日的面癱臉，慢悠悠地轉過身。

    讓難得一窺笑容消失的家伙正是幾乎湊到他臉上的齊木空助mdash;mdash;然后就被推開了。

    呀，楠雄你們到啦～柔順的金發掩住半邊臉，齊木空助僅露出一只翡翠色的右眼，身著科研工作者專用的白大褂，腦袋上帶著金色球狀的發飾mdash;mdash;用于屏蔽齊木楠雄心靈感應能力的道具。

    【如果不是因為人太多，雄英教職工又有綠色通道可以直達，我真想拜托你立刻回去。】

    齊木空助早就對自家弟弟的傲嬌發言輕車熟路，微微一笑便自動過濾。注意到對方眼神里的疑惑，他指向自己頭上的道具，唔？難道楠雄是在好奇為什么我給你的lsquo;發飾rsquo;是粉色，但我和阿音都是金色的嗎？

    你是讀弟機嗎！

    【hellip;hellip;答案肯定不是我想要的，但我姑且還是聽一聽吧。】

    得到了同意答案的金發少年露出一切盡在我的意料之中的饜足笑容，小幅度地招手，示意他靠過來。

    怎么看像圈套，但沒辦法不在意。只能偏向虎山行了。真是的，明明讀心來得更快，真想把這家伙腦袋上的道具拔掉！

    齊木楠雄撇撇嘴，非常難得地走上前幾步，與跟在身后的眾人拉開一段距離。身高差讓齊木楠雄幾乎不需要調整姿勢，就能讓微微低頭的齊木空助在他耳邊落下話語。破壞這個兄友弟恭畫面的，是齊木空助的一句低喃mdash;mdash;

    因為我和阿音的是情侶款啊hellip;hellip;

    咔嚓

    海藤瞬：齊、齊齊齊木！！！我我我剛好像看到你的手上突然冒出火焰然后又消失了？這是你的新個性嗎！

    【你的錯覺。】

    啊哈哈，我是在開玩笑的啦～齊木空助是個見好就收的聰明人，耍完弟弟的他心情極好，音節抑制不住地上揚，因為你看，楠雄是粉色頭發，而我和阿音都是金發，所以與發色同色不是很正常嗎？

    粉發少年冷笑著看他，【嗯，我喜歡這個解釋。】

    那、那個hellip;hellip;如果再不進去就要趕不上開場了hellip;hellip;

    對于主動和齊木空助搭話這件事，照橋心美一萬個不愿意，畢竟這位齊木的哥哥可是對他的美貌無感，并在第一次見面就說她配不上齊木君的人。她與其說是不擅長應對，不如說是害怕著齊木空助。

    你是誰啊？楠雄的同學嗎？沒見過的臉呢。

    淺金色頭發的少年微微抬高下巴，呈現出與平日截然不同的居高臨下，眸底帶著一絲輕蔑，用看路人的眼神（larr;照橋心美最害怕的眼神）看著她。他像是根本意識不到她的美貌，僅僅把她認知為路邊石子一樣的存在。

    你誰啊？

    同學嗎？

    沒見過的臉呢？

    空助三連radic;

    從未遭受過如此待遇的照橋心美呆愣在原地，震驚到連要維持優雅都忘了。

    【你是魔鬼嗎hellip;hellip;要是讓她在這里哭起來引起sao動就麻煩了，快點道歉。】

    齊木楠雄現在非常后悔，他到底為何要讓照橋同學和空助同時出現啊！上次的教訓還不夠嗎。唉，真是失策，趕緊干點什么來彌補吧。

    誒mdash;mdash;可我是真的不記人臉誒～楠雄也知道吧？除了你和阿音之外，其他人在我眼里和猴子沒什么區別啦～

    淺金色頭發的兄長委屈巴巴地噘著嘴，滿臉都是我不知道發生了什么，但我是無辜的嚶嚶嚶。他太習慣做出可憐兮兮的表情了，微微垂下的眼角，泛紅的眼眶，還有亮晶晶的小眼神。

    【那拜托你推鍋的時候，音量能小點嗎hellip;hellip;】

    我是真的不記得嘛，難道說實話也不行嗎？楠雄居然幫著lsquo;外人rsquo;欺負我，還是阿音好hellip;hellip;

    所以為什么要在外人上加重音啊！這家伙果然是故意的。

    齊木楠雄今天的頭也好痛。

    作者有話要說：

    心疼照橋，接連在齊木家三兄弟面前碰壁

    mdash;mdash;自己預收文，戳進專欄可直達收藏rsquo;

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    第34章 戰績豐碩【第一更】

    雄英教師辦公室mdash;mdash;

    我就問一次， 你想清楚了嗎？

    相澤消太， 一年級A班的班主任， 同時也被委托以本次體育祭解說員之一的任務。USJ事件給他造成的傷害還未徹底恢復，黑發男人整張臉都被纏滿繃帶，從間隙露出布滿血絲的眼睛。

    他原本正享受著最后的小憩時光， 卻被敲門聲打斷思緒。

    來者是提前預約過的學生，一年級B班的齊木音，個性是吸附。相澤對其的記憶還停留在一入學就請假數周、一上學就在走廊引起sao亂、一下課就和爆豪打架停學、一返校就引發B班疊羅漢事件。

    嘖嘖， 這位齊木還真是戰績豐碩啊。

    沒錯，他最近聽布拉德middot;金吐了不少苦水。那個直爽健壯的男人表示對金發少年一發動起來就變群架的場面無可奈何，但看表情又不像是生氣，倒更偏向糾結。

    反正總結一下目前收集到的資料， 相澤只能客觀得出齊木音=？惹事少年的結論。

    呃， 那個對3米內同性無差別發動的個性，的確有點麻煩。

    于是，相澤在門被打開的第一秒，就警惕地發動消除的個性，長發無風自動地從腦后豎起，在層層繃帶的遮掩下仍然銳利的目光直直地瞪向來者。

    相澤老師？

    推門而入、卻被死死瞪在原地的金發少年迎面遭受了一次個性消除， 他的第一反應是為暴露身份而感到擔憂。不過轉念一想， 他剛剛才和死柄木口頭談妥炸雄英的計劃，這次連短信記錄和語音視頻都沒留下， 是傳說中最穩妥的見面交易。

    若要說被發現hellip;hellip;難道雄英存在占卜個性的人？

    咳hellip;hellip;沒事。

    金發少年眼中的疑惑、頭上的發飾，再聯想到對方遞交的申請表， 相澤立刻反應過來自己搞了個烏龍。他在內心把鍋推給成天向他抱怨的布拉德middot;金hellip;hellip;叨念的次數太多了！這才讓他一見到齊木音就仿佛驚弓之鳥。（？）

    畢竟，如果作為老師卻被學生的個性壓倒在地上，那也太難堪了。如果可以的話，相澤一點都不想經歷。

    我今天是過來遞交道具的申請表，希望能在體育祭上使用hellip;hellip;唔、這是支援科老師檢查批準過的文件。

    將對方的失態看在眼里，卻沒有借題發揮，反而給失態的老師一個臺階下，正是齊木音的優點之一。他的容貌秀美精致，微微垂著眼的模樣看起來又十足乖巧，讓人無法將其與赫赫有名的戰績聯系在一起。

    嗯hellip;hellip;

    相澤認真翻閱著文件，在看到道具制造者齊木空助的時候忍不住皺眉。以他的經驗自然知道齊木空助：據說智商高達218，年僅18歲就從劍橋畢業，學歷為博士的研究者mdash;mdash;也因此被根津校長注意到，邀請其入學成為老師。

    但這些都只是明面上的理由。

    齊木空助的資料上顯示的是無個性，即使其智商再高，個性為高性能大腦的根津校長會僅僅因為這個理由就將他帶入雄英嗎？

    再想下去的話，事情就變得麻煩了，而且也不是自己的管轄范圍吧？燒智商的行為還是交給校長吧。

    相澤抓了抓腦袋，將浮現在心頭的猜測和探究暫時放置。他隨手抓過水性筆簽下名字，漫不經心落下感嘆，支援科的道具還真是便利啊hellip;hellip;

    金發少年伸手接過申請表，將其折疊起來夾在筆記本里，我還以為你會再次勸我退學。

    lsquo;連自己的個性都沒辦法控制的人，盡快退學吧。rsquo;mdash;mdash;這的確是我曾經對你說過的話。但你現在不是找到方法了嗎？

    相澤用筆蓋敲了敲桌子，在對方訝異的眼神里繼續說下去，考慮到你個性的特殊性，我可以允許你帶著支援科的lsquo;抑制道具rsquo;參加比賽。不過這么做的話，在得到身體cao縱性的同時，也算是封印了自己的個性hellip;hellip;

    所以mdash;mdash;

    我就問一次，你想清楚了嗎？

    他看著那個金發少年毫不猶豫地點頭，堅定又執著的樣子倒有點像自己班的綠谷。不過事情到這里還沒完，換作脾氣惡劣的教師mdash;mdash;例如齊木空助，一定會壞心眼地打著擦邊球，在慢慢欣賞迷茫表情的同時，一邊欣賞對方得知隱藏條款時的絕望表情。

    隱藏條款？實際上用有得必有失來稱呼比較恰當。

    既然想要校方同意學生帶著支援科的道具參加比賽，就必須要付出相應的代價。

    但相澤消太最討厭的就是無理由的浪費時間，于是他干脆口述結論，那么作為交換條件，為了公平起見，你絕對不能在比賽中主動摘下抑制器。

    不能主動摘下抑制器嗎？這句話是在故意給他留下鉆空子的機會嗎？如果他沒有理解錯誤的話，那相澤消太還真是個溫柔的老師啊。

    金發少年若有所思地點點頭。

    我知道這個要求對你而言有些太苛刻，但考慮到那些只能穿校服參加比賽的其他學生，只能這樣了hellip;hellip;不過，你現在反悔還來得及mdash;mdash;究竟是帶著不成熟的個性去比賽，還是在體育祭里徹底將其封印，好好想想吧hellip;hellip;

    或許是意識到有些強人所難，相澤的話語間暗藏著勸誡，語氣也不自覺地帶上幾分耐心。他雖然是個怕麻煩又自認為沒什么師生愛的人，但眼睜睜看著學生作死也不是他的作風。

    沒關系，我不在意。

    然而事實卻恰恰相反mdash;mdash;相澤在為他完全被限制使用個性而擔憂，甚至委婉地暗示他還是放棄封印個性的作死行為，可齊木音要的就是這個效果。

    無法被控制的神之摔跤本來就是老師AFO給予他接近目標的手段而增添的個性，雖然大部分時候都在起干擾作用，但不可否認的是，關鍵時刻還挺好用。（例如對爆豪物間）

    不過他光憑超越普通腦無的身體素質和力量，也足夠應對體育祭了。

    看著若有所思的金發少年，相澤只當對方是年輕氣盛不知前路坎坷，可他已經隱晦提示過，再次強調就太老好人了。

    嘛hellip;hellip;每個人都有自己的路。年輕人多吃點苦也好。

    他深深嘆了一口氣，還沒意識到自己正在瞎cao心的老父親（誤？）之路上越走越遠。