聽到這里，我忽然有些納悶。壞人？學(xué)校里怎么會(huì)有壞人？難道是哪個(gè)老師打罵小雨了？或者是……

    我忽然想起，自己在上學(xué)的那個(gè)時(shí)候，學(xué)校里就有那種調(diào)皮搗蛋的孩子，專門欺負(fù)同學(xué)。

    更有甚者，是那些看了幾部古惑仔電影，就把自己當(dāng)成了社會(huì)人，在學(xué)校里搞起黑社會(huì)性質(zhì)的“組織”來，整天打架斗毆，抽煙喝酒的一群不良學(xué)生。

    可我們那時(shí)候，都是中學(xué)以后，才有這樣的學(xué)生出現(xiàn)，難道現(xiàn)在小學(xué)就有了？

    “是不是有人欺負(fù)你，欺負(fù)你的人還是你們學(xué)校里的同學(xué)？”我試著問小雨道。

    小雨聽我這么問，再一次驚訝起來。看來，又被我說中了！小雨根本就不是什么厭學(xué)癥，他是在學(xué)校里被欺負(fù)了，又因?yàn)槟承┰虿桓腋嬖V老師和家長(zhǎng)，這才一直不敢去上學(xué)的。

    而且，因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的不理解，小雨又性格很內(nèi)向，造成他長(zhǎng)期失眠多夢(mèng)，心里壓力巨大，小雨不僅不是厭學(xué)癥，反而有了抑郁癥的傾向。

    這么大點(diǎn)的孩子，還在上小學(xué)，要是真得了抑郁癥，那就糟糕了。心病還需心藥醫(yī)，必須得了解這其中的來龍去脈，我才能想辦法幫他。最好是能為他了去這個(gè)心結(jié)，徹底解決問題。

    “小雨，你能不能給我講講，到底怎么回事？”見小雨不說話，我又溫和地問他。

    眼前的小雨，欲言又止，還是一副不肯說的樣子。

    “他們說，我要是敢說出去，就殺了我！”憋了半天，小雨才說出這么一句話來。

    “沒關(guān)系的，這里只有我們兩個(gè)人，我是你的朋友，對(duì)嗎？”我連忙安慰他道。

    小雨聽了我這番話，好像是有些動(dòng)容，小眼珠轉(zhuǎn)了半天，這才開口，為我講述起來。

    小雨說他們學(xué)校里有個(gè)6年級(jí)的男孩，叫小龍，在校園里就是一霸，大家私下里都叫他“龍哥”。

    這個(gè)龍哥，家里父母是做生意的，他仗著自己有錢，拉攏了一幫小弟，在學(xué)校里和學(xué)校附近稱王稱霸。

    他們搶學(xué)生的錢，搶吃的，還搶女生做女朋友。更過分的是，他們還收所謂的“保護(hù)費(fèi)”！

    龍哥一伙人極為兇殘，被欺負(fù)的學(xué)生沒有一個(gè)敢告訴老師和家長(zhǎng)的，全都只能是默默地忍著。曾經(jīng)有那么一個(gè)學(xué)生告訴了老師，結(jié)果那個(gè)學(xué)生最后反而轉(zhuǎn)學(xué)了，龍哥他們卻沒有受到任何的處罰。

    這個(gè)龍哥還在社會(huì)上認(rèn)識(shí)一些所謂的“大哥”，一旦出了什么事情，那些人還出來“關(guān)照”他。所以，他簡(jiǎn)直就是橫行無忌，甚至帶著小弟跟初中生去打群架。

    小雨的噩夢(mèng)就是這個(gè)龍哥造成的，小雨有個(gè)要好的伙伴，叫小鵬。兩個(gè)人每天一起上學(xué)放學(xué)，也在一起玩耍。有一天，小鵬在走廊里跑，無意間碰了龍哥的肩膀，那個(gè)龍哥就不依不饒地讓小鵬賠錢。

    小雨在一旁雖然很害怕，但看見好朋友被欺負(fù)，自己還是沖了過去，想救出小鵬。結(jié)果，龍哥他們?nèi)硕鄤?shì)眾，他反而把自己搭了進(jìn)去。被他們暴打了一頓不說，龍哥反而遷怒于這個(gè)敢于抗?fàn)幍男∮陙怼?/br>
    事后，龍哥威脅說：見他一次，打他一次，還說要是他敢告訴老師家長(zhǎng)，就殺了小雨。

    我聽到這里，有些不屑。這種所謂的威脅都是嚇唬人的，他們哪敢真去殺人，無非就是逞逞口舌之能。

    小雨看出了我不屑的表情，馬上強(qiáng)調(diào)說：“是真的，他們好幾個(gè)人上學(xué)都帶著刀！”

    我一聽這話，覺得事情嚴(yán)重了，這可不僅僅是校園欺凌事件而已。上學(xué)還帶著管制刀具？怎么學(xué)校老師都沒有發(fā)現(xiàn)呢？

    小雨隨后說，他很害怕，不敢再去學(xué)校了。但爸媽又總逼著他去，他實(shí)在是要瘋了。這些事情，又不敢跟大人說，有點(diǎn)走投無路了。

    我聽完了他的講述，不禁唏噓不已。

    這些年，校園暴力事件屢次成為媒體熱議的焦點(diǎn)，幾乎成了一個(gè)尖銳的社會(huì)問題。

    其實(shí)，每個(gè)成年人都可以回憶回憶，這種校園欺凌甚至暴力行為，可能大家都看見過或者經(jīng)歷過。還真就不是現(xiàn)在這一代孩子的專利。

    一代又一代人成長(zhǎng)起來，但這個(gè)問題始終是沒有得到良好的解決。

    只不過是因?yàn)楝F(xiàn)在的媒體渠道比以前更發(fā)達(dá)，所以這樣的事情更容易被放大在公眾的面前而已。

    這個(gè)問題的出現(xiàn)，其實(shí)責(zé)任是多方面的。有父母的責(zé)任，有學(xué)校和老師的責(zé)任，更有社會(huì)的責(zé)任。

    首先，有的父母生了孩子，卻不教育孩子，以為只給孩子吃飽穿暖就盡到責(zé)任了，自己沒有教育或者也不會(huì)教育孩子，要么就是沒時(shí)間管孩子，結(jié)果造成了一些孩子在叛逆期的時(shí)候，做出許多出格的事情來。

    還有的父母，把孩子當(dāng)成累贅，自己鬧了離婚以后，誰也不管孩子，讓他們幼小的心里遭受重創(chuàng)，慢慢地就容易走上邪路。更有些父母，自己本身就不是什么善茬，從來不正面引導(dǎo)教育孩子，反而教會(huì)孩子如何自私自利，如何不吃虧，如何多占便宜等等。

    其次，學(xué)校和老師的責(zé)任也不可推卸。中國(guó)的教育，唯成績(jī)論的做法其實(shí)是非常不妥當(dāng)?shù)模鲆暳藢?duì)孩子其他方面素質(zhì)和心里健康狀況的關(guān)注。

    另外教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，有許多缺乏師德的人混跡其中。要知道，老師的做法和言語，可以影響到一個(gè)孩子的一生。就比如那個(gè)高鐵扒車門不讓發(fā)車的大鬧女子，這樣的人當(dāng)老師，怎么能教育好孩子？

    至于那些收受家長(zhǎng)賄賂和好處的老師，則更應(yīng)該依法處理。公職人員收受賄賂，居然收了這么多年都沒有事，也真是個(gè)奇跡！

    當(dāng)然，這也不是說所有的老師都這樣，很多老師還是盡職盡責(zé)，很有師德的。但一顆老鼠屎壞了一鍋湯，老師這樣的職業(yè)，哪怕只有那么幾個(gè)不良分子，對(duì)孩子的影響也是巨大的。

    最后，就是全社會(huì)的責(zé)任了。影視作品不分級(jí)的狀況，導(dǎo)致很多未成年人從電視電影里學(xué)會(huì)了不少負(fù)面的東西，這是校園暴力發(fā)生的一個(gè)直接的原因。

    還有就是法制依然不夠健全，對(duì)未成年人的犯罪行為過于寬縱。要知道孩子畢竟是孩子，需要嚴(yán)格的教育才會(huì)成才。

    如果一個(gè)未成年人違法犯罪不需要付出什么代價(jià)，那他們?cè)趺磿?huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)的？這種寬縱其實(shí)就等于是害了孩子，他們犯罪了，卻無需付出代價(jià)，等將來長(zhǎng)大了，還不定闖出多大的禍來。

    另外的社會(huì)責(zé)任就是，各人自掃門前雪，事不關(guān)己高高掛起，看見別人家孩子有不當(dāng)行為，很多人都會(huì)選擇沉默。這一點(diǎn)，有的國(guó)家做得就非常好，即使是陌生人，也可以對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子也都順從長(zhǎng)輩人的教訓(xùn)，這樣的全民教育體制，我們國(guó)家是真沒有啊！

    聽完了小雨的講述，我沉思良久。校園暴力這樣的問題，其實(shí)是很難去解決的。很多人都認(rèn)為，孩子嘛，小孩打架大人參合啥。

    作為一名心理醫(yī)生，我也沒有什么幫小雨去解決問題的途徑，這可怎么辦才好呢？

    我忽然想到，小雨提到那個(gè)所謂的龍哥一伙人，上學(xué)還帶著管制刀具，還曾經(jīng)打群架。那這樣的事情，可就是違法犯罪行為了，絕對(duì)不僅僅是校園欺凌這么簡(jiǎn)單。

    于是，我讓小雨安坐，拿出電話來撥通了王鯤鵬的電話。

    “嘟嘟……”電話響了半天，他都沒接。