堂上、堂下一片死寂，無數人低下了頭，只有傅巽等寥寥數人為之感動，心潮澎湃。

    劉協眼神漸冷，拿起案上的一冊《五經章句》，輕輕晃了晃，然后又丟在案上，“啪”的一聲輕響，帶著些許不屑。

    “雖不能說這樣的學問全無用處，至少不是眼下最急的要務。如果不能拒蠻夷于塞外，這些學問最大的意義也不過是為蠻夷傅粉。朝廷陷于董卓、李傕之手，朕與皇后在長安忍饑挨餓之時，劉景升耗費大量錢糧，供諸位讀書講學，卻只出了這些成果，實在很難令人滿意。”

    他深吸了一口氣，又沉聲說道：“諸位不防設想一下，若現在坐在這里的不是朕，而是蠻夷之君，諸位還能否如此從容。你們看不上裴潛，朕卻覺得你們都應該感激裴潛。正是無數像裴潛一樣的士人、匠師辛勤勞作，打造出了更好的武器，我們才能守住邊疆，守護大漢，也守護了你們想要的文明。”

    他看向傅巽。“我認為，像傅介子、傅南容那樣的六郡良家子，才是華夏衣冠的守護者。以前是，現在是，將來也是。我希望更多的人，能夠像裴潛一樣，放下這莫名其妙的虛榮，投入真正的學問中去，守護大漢，守護文明，也守護你們自己的尊嚴，去征服野蠻，而不是被野蠻征服。傅君，我這個回答，你滿意嗎？”

    傅巽起身，拱手躬身。“臣傅巽不才，愿如陛下所愿。”

    另一側，又一個年約三旬的士子站了起來。“臣南郡向朗，愿如陛下所愿。”

    更多的人起身行禮。

    “臣南郡霍峻，愿如陛下所愿。”

    “臣潁川趙儼，愿如陛下所愿。”

    “……”

    “……”

    第一千零六十章 南陽興學

    堂上下無數年輕人起身，表示贊成天子所言，愿如天子所希望的那樣，從事實學。

    只有宋忠等人神情尷尬。

    他們年紀大了，沒有那樣的精力和勇氣，放棄鉆研了一生的經學，去研究冶鐵鍛造之類的實學。

    而且他們也聽出了天子的言外之意。

    天子在長安受難的時候，劉表沒有勤王，只在襄陽講學，是有違君臣之義的。天子愿意為劉表定謚，只是出于大局的寬仁，而不是劉表真有什么過人的功德。

    他已經給劉表付出最大心血的《五經章句》做了評價，可以留傳后世，卻也不是什么不可或缺的東西。

    說得直接些，有他不多，沒他不少。

    更讓他們不安的是劉協另外一句話：假如現在坐在這里的不是我，而是蠻夷之君，你們還能這么從容嗎？

    這個問題其實不難回答。

    劉協雖然不是蠻夷之君，他們卻已經很狼狽了。

    如果劉協真的撕破了臉，要做一個蠻夷之君，他們又能怎么樣？

    拔劍而起，血濺五步？

    他們沒有那樣的勇氣，也沒有那樣的能力。

    再看看那些情緒激動的年輕學子們，他們除了認命，還能做什么呢。

    事已至此，隨他去吧。

    想到這里，宋忠也起身，言不由衷的附和了幾句。

    劉協知道他不情愿，卻也沒說破，反而夸了他幾句，說他能與時俱進之類，然后話鋒一轉，對南陽郡學提出了新的要求。

    作為天下五大都市之一，南陽有極佳的地理優勢，工商業聞名天下，但各項學問的研究卻沒能跟上。

    南陽有鐵，南陽鐵官也是天下著名的大鐵官，但南陽郡學卻沒有開展相關的研究，冶鐵水平還停留在兩百年前，幾乎沒有進步。

    南陽商業興盛，陶朱公范蠡就是南陽人，但南陽對范蠡的學問研究不多，大多局限于閑聊。

    南陽盛產藥材，也出了不少名醫，但是醫學的研究沒有形成氣候。

    諸如此類，劉協都不滿意。

    他要求南陽發揮優勢，像長安太學一樣，重視工業、商業、醫藥學的研究，建起專門的學堂，培養更多的人才。

    經學當然要研究，其他的學問也要研究。

    虛實結合，道術相依，才能讓南陽名符其實，不僅是大都市，更是學術重鎮，為朝廷開發南方的百年大計提供源源不斷的人才、物力。

    這才是劉協來南陽郡學的真正目的。

    此時此刻，只有南陽能夠承擔這樣的歷史使命。

    江陵也好，長沙也罷，都還沒有足夠的基礎，要等將來。

    ——

    劉協提出了宏偉愿景，激起了無數人的興趣。

    對宋忠等經學之士來說，這個規劃雖然沒帶來什么直接的好處，卻將南陽郡學隱隱提到了與長安太學一般的高度，他們自然沒有反對的理由。

    對那些知道自己在經學上不可能有什么大的成就，以經學入仕幾乎不可能的人來說，轉而研究木學、冶鐵、商業等實學未嘗不是一條出路，至少可以養活自己。

    以前不肯研究，是因為世人輕賤百工，唯重經學。現在天子出面，親自倡導，還有什么好猶豫的。

    進可為官，退可維生，兩全其美。

    雖然爭論在所難免，大勢卻已漸成。木學堂、醫學堂陸續進入籌備階段，教師的選拔也進入了正式的流程。

    在得知天子要從長安招募一部分來南陽之后，宋忠做出了一個決定。

    開設算學班，為有意報考的學生補習算學。