周逸吃完飯后照例去打籃球，方晚晴跟到體育館里找了一圈沒看見李菁巧，然后在階梯教室里發(fā)現(xiàn)她正在伏案睡覺。

    連心上人耍帥的球賽都放棄觀賞了，看來是真的累了。

    方晚晴坐在講臺上靜等著，末排的李菁巧一動不動地睡了一個中午，直到自習(xí)課響鈴時才悠悠轉(zhuǎn)醒。她慢慢走到最后一排將一臉迷糊的李同學(xué)帶去了隔壁音樂教室里談話。

    “老師發(fā)現(xiàn)你這兩天精神不佳，發(fā)生什么事情了嗎？”方晚晴關(guān)心地問道。

    李菁巧身高超過1米7，但身姿并不挺拔，她低垂著腦袋小聲說道：“我昨晚復(fù)習(xí)得太晚了。”

    方晚晴知道她在說謊，輕輕拉著她一起在椅子上坐了下來。面對面站著難免讓人緊張，放松的姿勢更容易說出心里話。

    “遇到困難的事情可以告訴老師。”方晚晴柔聲說著，“老師比你更有辦法。”

    李菁巧抿了抿嘴唇，堅持說自己是因為刷題睡晚了。方晚晴耐心開導(dǎo)了幾句仍無法讓她說實話，最后只得將她送回教室里繼續(xù)上自習(xí)。

    看來關(guān)系建立得不夠深，目標學(xué)生還沒有完全信任自己。方晚晴搖頭想著，再等幾天看看吧。

    之后的兩天李菁巧的精神似乎有所恢復(fù)，上課時不再瞌睡了。方晚晴剛松一口氣，卻不想當(dāng)天下午又出現(xiàn)了新狀況。

    她當(dāng)時正坐在講臺前看小說書，末排的李菁巧突然慌里慌張地跑上來向她請假回家。方晚晴看學(xué)生心神不寧的樣子便將她拉到走廊上輕聲問了緣由，但李菁巧不愿說明，向她禮貌道別后背起書包心急如焚地跑走了。

    方晚晴又將周逸叫出教室，問道：“李菁巧怎么了，你知道嗎？”

    周逸答道：“她剛接了個電話，好像是提到了奶奶，具體不清楚。”

    假期里的自習(xí)課紀律寬松，學(xué)生在上課時可保持手機開機狀態(tài)，只要讓它靜音就行了。

    方晚晴想起李菁巧家里確實有個年邁多病的奶奶，想必是老人家犯病了。她心里有數(shù)地點頭道：“恩，你去自習(xí)吧。”她進教室前又說了句，“我也準備回家了，你……自便吧。”

    李菁巧不在她是肯定要走人的，至于周逸要不要留校自習(xí)就是他的自由了。

    周逸想了想道：“哎，那我也回去了。”

    自從答應(yīng)教導(dǎo)李菁巧后，周圍幾個同學(xué)遇到難題也都會拿來問他，他這個小老師當(dāng)?shù)脦缀鯖]有停歇過，是該給自己放半天假休息下了。

    兩人就此離開了學(xué)校。隔天，他們發(fā)現(xiàn)李菁巧并沒有來補課。

    午飯時，周逸坐在方晚晴面前道：“李菁巧到底什么情況，她說想考一本，但憑她又睡覺又缺課的樣子怎么可能考得上。”

    方晚晴吃了口番茄炒蛋，道：“等她來了我會做她的思想工作。”

    周逸問道：“是不是她奶奶出了什么事？”

    方晚晴邊咀嚼邊道：“她奶奶年紀大了，確實身體不太好。”

    周逸嘆了口氣，低頭吃起了飯。

    接下去的兩天，李菁巧仍然沒有來學(xué)校。方晚晴為了省事直接背著包去到食堂吃飯，她打算吃完后就回家了。

    周逸端著飯盒坐到她對面問道：“李菁巧到底怎么了，這么多天不來。”

    方晚晴道：“我電話聯(lián)系過她，說是想在家里復(fù)習(xí)兩天，休息調(diào)劑下。”

    周逸不可思議地道：“她這水平還不來聽老師上課，考一本很玄啊。”

    方晚晴道：“我建議過她多來學(xué)校，但她有自己的想法。”

    周逸皺起眉頭道：“她家里到底什么情況，會不會出事了，我們要不要去看一看？”

    方晚晴飛速吃完盤里的飯菜，起身道：“我先走了，你慢慢吃。”

    周逸見她今天吃飯的速度特別快，不由露出了驚呆了的表情。

    方晚晴將吃完的飯盒放到指定回收處后便快步離開了。

    二月上旬是申市最后的寒冷天，等過了春節(jié)天氣就會逐漸緩和起來。方晚晴很怕冷，她到了室外就戴起帽子、纏起圍巾，全副武裝地抵抗冷空氣侵襲。不過她沒有帶手套的習(xí)慣，因為做事不方便，所以更喜歡將手插在口袋里保暖。

    北風(fēng)呼嘯天里誰也沒有心情漫步街頭，她步履匆匆地向車站走去。

    “她家里到底什么情況，會不會出事了，我們要不要去看一看？”

    周逸的問話又出現(xiàn)在了腦海里，她在公交站臺上等車時感到了心煩意亂。

    她心里明白，李菁巧離一本分數(shù)線還有差距，卻在現(xiàn)階段放棄補課，還放棄了心上人的教導(dǎo)機會，肯定是家里出了什么事。她為此做過努力，在學(xué)校時主動找過對方面談，也在第一時間通過電話聯(lián)系慰問過對方，她費勁口舌、送去關(guān)懷，但對方并不領(lǐng)情，始終將她拒之門外。

    周逸剛才的提議沒有錯，如果想要突破她與目標學(xué)生的這層屏障，最好的辦法就是加深接觸，直接去到對方家里了解情況。

    但她猶豫了。說實話，她不太愿意這么做。

    方晚晴給自己劃定的服務(wù)地點只局限在學(xué)校里，她希望能通過與學(xué)生的自然接觸產(chǎn)生亦師亦友的信任感情，然后在思想上加以開導(dǎo)，幫助他們改善心理問題，就如她對待謝婉婷的處理方式一樣。

    可是人與人之間終究是不一樣的，謝婉婷是容易接觸的，所以她輕易成功了，而李菁巧自我封閉得厲害，她無法簡單地讓對方敞開心扉。這也與她倆不同的家庭環(huán)境有關(guān)，謝婉婷的母親雖然給她造成一定的壓力，但本質(zhì)上是愛她的，她的內(nèi)心是溫暖的；但李菁巧的父親明顯是給家庭帶來了破壞與傷害，她時刻處在惡意中，心靈創(chuàng)傷很深。

    方晚晴當(dāng)初在聽丁蕊老師描述時就能想象出一些糟糕的畫面。嗜賭成性、屢教不改的父親，吵翻天的家庭人際關(guān)系，哭泣自責(zé)又無力改變的母親，體弱多病、顫顫巍巍的老人家還有在這惡劣環(huán)境中成長的李菁巧。

    她退縮了，認為自己承受不起目標學(xué)生整個家庭的困難與壓力。如果她去家訪了，那她的服務(wù)人數(shù)就從1人變成了4人，她一點不想接觸對方家里的丑陋瑣事。

    前方搖搖晃晃開進來一輛公交，方晚晴跟著人流慢慢上了車，在靠窗位置坐了下來。她看著窗外的車水馬龍面無表情地想著：自己把這份公益工作想得太簡單了。

    她之前在機構(gòu)只要處理數(shù)據(jù)表格、寫寫報告，做最基礎(chǔ)的行政工作，一點沒有困難。即便現(xiàn)在接手了助學(xué)項目她也以為只要與學(xué)生談?wù)勑摹⒗瞄啔v經(jīng)驗開導(dǎo)他們就行了。畢竟對方都是一群小兔崽子，她比他們大了十歲，還會搞不定嗎？

    但李菁巧的案例告訴她，撫慰人的工作沒有那么容易。一個人的心里疙瘩有時就像冰山一角，想要融化它必須要扒開對方的全部歷史與經(jīng)歷，從身心信仰、家庭背景、性格遭遇等各個方面去瓦解，付出的精力是無限巨大的。

    這讓喜歡拿支畫筆沉浸在自己小小世界里的方晚晴感到不適應(yīng)了。

    她清晰認識到自己帶有點冷眼旁觀世間的涼薄天性。她畫高山流水鳥語花香，畫為賦新詞強說愁，畫所有讓她感到自由自在的東西，偶爾也愿意耐下性子聽人說說心中煩惱并給之建議，但這些從沒有進過她的心。

    她本身的熱情有限，不想?yún)⑴c他人苦楚，也給不了他人太多溫暖。她就像塊鵝卵石永遠待在小溪一角靜止不動，無論上面的風(fēng)云如何變化，她既不會隨波逐流，也不會發(fā)生任何形態(tài)變化，自有一番隔絕所有的獨立天地。

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    又過了一天，李菁巧依然沒有來上課。

    這回周逸翹了補課直接去到方晚晴辦公室對她說道：“我們要不去李菁巧家里了解下情況？我接觸她的這段時間里能感受到她很要讀書的，也想考個好大學(xué)，她的基礎(chǔ)不差，努力一把是可以考上的。”

    方晚晴靜靜聽著，她看向周逸，少年人的眼睛里透著率真、光明與純粹。她微微一笑道：“我正有此意。但我一個人去就可以了，你現(xiàn)在回去好好上課。”

    周逸道：“沒必要，課上說得我都會，我和你一起去吧。”

    方晚晴伸手關(guān)著窗戶道：“那你就早點回家休息。”

    周逸聽出她并沒有想帶著自己的意思，強調(diào)道：“我也是項目志愿者，應(yīng)該可以一起行動吧。”

    方晚晴關(guān)好窗戶又關(guān)了電源，拿起包向門外走去：“你的志愿者工作就是幫助她學(xué)習(xí)，她的家庭狀況并不在你的關(guān)心范圍內(nèi)。”

    周逸隨她一起出了辦公室，追問道：“為什么？你有什么想法計劃為何就是不愿告訴我。”

    方晚晴邊鎖門邊道：“目標學(xué)生有她的個人隱私，我是老師可以去做了解，你是她的同輩，人家未必想讓你知道。”她鎖完門向樓下走去，加重語氣又說了句，“別跟著我，保護好目標學(xué)生的個人隱私也是我的職責(zé)之一，你別越界了。”

    周逸聽她這么一說只得停下腳步，目送她獨自出發(fā)了。