連續(xù)聽完江淮師大附屬中學(xué)送教老師的兩節(jié)課后，林非凡發(fā)現(xiàn)自己先前的擔(dān)心是多余的。

    上第一節(jié)課前，在二十分鐘的簡短班會(huì)上，新的班主任宣讀了這兩天學(xué)校實(shí)行的各種檢查評(píng)比制度，涵蓋衛(wèi)生、紀(jì)律、個(gè)人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面。

    不僅班級(jí)內(nèi)部要進(jìn)行評(píng)比，而且還要進(jìn)行全校評(píng)比，兩天送教活動(dòng)結(jié)束后，將會(huì)根據(jù)綜合成績排名，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，三好學(xué)生，并發(fā)放獎(jiǎng)品與錦旗。

    課堂紀(jì)律是一項(xiàng)重點(diǎn)檢查內(nèi)容，除了要遵守常規(guī)課堂紀(jì)律外，在《紀(jì)律檢查評(píng)比制度》中，明確要求學(xué)生不能受外界因素影響。

    假扮成聽課老師的學(xué)校政教處人員，會(huì)對各班學(xué)生聽課紀(jì)律作出一個(gè)評(píng)判。

    如果學(xué)生不認(rèn)真聽課，做出無關(guān)上課的舉動(dòng)，過多去關(guān)注教室后面的聽課老師，都會(huì)被暗暗記錄下來，作為扣分的依據(jù)……

    從已上完的兩節(jié)課看，學(xué)生注意力高度集中，全都在聚精會(huì)神聽課，完全當(dāng)教室后面的聽課老師不存在一樣。

    每間教室提前作了特殊布置，學(xué)生課桌椅盡量往前靠，留出一小半地方專供聽課老師觀摩學(xué)習(xí)。

    為了能容納進(jìn)更多的人，不提供給聽課老師凳子，大家全都站著聽課。

    教室后門始終是打開的，聽課老師隨時(shí)可以走出教室，不必聽完一整課。

    而在上課中間，也可以隨時(shí)從后門進(jìn)入教室聽課。

    有的聽課老師，為了見識(shí)更多送教老師的風(fēng)采，在45分鐘內(nèi)，跑了三四個(gè)教室……

    走廊上，人來人往，熙熙攘攘，像大街上一樣熱鬧。

    因?yàn)槭谡n老師名氣很大，有的教室后面，聽課老師擠得水泄不通，窗戶外都站了好多人。

    但這一切外來人員的行為、舉止、言談，都沒有對學(xué)生認(rèn)真聽課產(chǎn)生任何的負(fù)面影響。

    林非凡覺得這不僅僅是《紀(jì)律檢查評(píng)比制度》在發(fā)揮作用，更重要原因是，來自江淮師大附屬中學(xué)的專家級(jí)教師們講授的課實(shí)在是太棒了！

    學(xué)生始終被精彩的課堂深深吸引，根本沒注意到聽課老師的一舉一動(dòng)……

    一堂好課，如一場好電影，令人沉醉其中！

    江淮師大附屬中學(xué)送教老師們精彩紛呈的課堂演繹，不僅讓學(xué)生們著了迷，還給600多名觀摩學(xué)習(xí)的老師帶來了全新的感覺。

    原來整個(gè)學(xué)校所有的課堂都可以同時(shí)達(dá)到這樣的效果：讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在笑聲中收獲了知識(shí)。

    人群中有人在低聲感嘆：“難怪要掏門票錢！這錢花的不冤枉，超值！”

    而先前，都是在抱怨要買門票，雖然不要自己掏錢。

    ……

    連續(xù)聽完四節(jié)課后，林非凡內(nèi)心已無法平靜下來，倒不是因?yàn)樵谡n堂上學(xué)到了新的教學(xué)方法，而是被這種教學(xué)模式所帶來的價(jià)值震撼到了……

    倘若能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀教師，發(fā)揮新穎的教學(xué)方式、科學(xué)的管理制度、嚴(yán)明的紀(jì)律、花園式的校園、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施等等的綜合效應(yīng)，是不是每天都能吸引這么多人來鏡湖中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)呢？

    優(yōu)秀發(fā)達(dá)的企業(yè)，會(huì)吸引眾多的企業(yè)管理人員去參觀訪問。

    技術(shù)一流的工廠，會(huì)成為同類產(chǎn)品工廠中的楷模。

    在農(nóng)業(yè)方面，更是有樣板田，是廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)的榜樣。

    在高等教育方面，有北大，有清華，有c9，代表著高等學(xué)校頂尖的辦學(xué)水平。

    但在基礎(chǔ)教育階段，如果問全國哪所學(xué)校最好，最有名氣，值得同類學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，還真答不上來。

    也就是說，目前，在全國還沒有一所基礎(chǔ)教育學(xué)校能鶴立雞群，一枝獨(dú)秀。

    恰恰，在教育領(lǐng)域，基礎(chǔ)教育學(xué)校的數(shù)目是最多的，也最需要一個(gè)樣板學(xué)校來供大家參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)中國基礎(chǔ)教育蓬勃高效發(fā)展。

    吃中飯時(shí)，林非凡捧著盒飯跟葛軍一起蹲在一棵大樹下聊天，他想從這位前輩身上學(xué)到更多的東西。

    他立志把鏡湖中學(xué)發(fā)展為全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的樣板校。

    鏡湖中學(xué)將是同類學(xué)校中的航空母艦，巨無霸，燈塔上的明珠……

    他渴望著以后鏡湖中學(xué)每天都像今天一樣，朝氣蓬勃，熱熱鬧鬧，富有生機(jī)與活力。

    還能利用學(xué)校的魅力創(chuàng)收，提高教職工的福利待遇！

    來訪人員太多了，鏡湖中學(xué)的食堂條件跟不上，因此，所有的人，無論是學(xué)生，還是老師，無論是主人，還是客人，無論是普通教職工，還是領(lǐng)導(dǎo)，都是吃盒飯。

    飯盒里，有噴香的米飯，雞汁魚塊，紅燒rou，豆豉，小白菜，另外還提供一份西紅柿蛋湯。

    午飯后，有關(guān)于《學(xué)?？茖W(xué)管理》、《中考綜合復(fù)習(xí)應(yīng)對策略》、《課程改革與發(fā)展》等方面的三場講座，來訪人員與鏡湖中學(xué)的老師們，可以根據(jù)興趣愛好自由選擇聽不同的講座。

    林非凡安排劉慧慧去聽《課程改革與發(fā)展》講座，叮囑劉慧慧仔細(xì)聽，回頭再講給他聽。

    見方永志選擇了《中考綜合復(fù)習(xí)應(yīng)對策略》，林非凡拜托方永志把筆記做詳細(xì)一些，等晚上有空的時(shí)候，他會(huì)把方永志的筆記抄寫下來。

    因?yàn)樾闹杏袑︾R湖中學(xué)發(fā)展的美好夢想，林非凡如饑似渴，想從這次送教活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。

    李團(tuán)結(jié)對這三場講座都沒有興趣，他正在逸夫教學(xué)樓的走廊上走來走去，從一樓到四樓，再從四樓到一樓。

    李團(tuán)結(jié)是受林非凡之托，來觀察教學(xué)區(qū)的各種情況，看看江淮師大附屬中學(xué)的班主任們在這個(gè)期間會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)……

    十幾個(gè)班級(jí)的每一個(gè)教室里，班主任都在陪著學(xué)生午休，大多數(shù)學(xué)生趴在桌子上睡覺，少數(shù)學(xué)生在做作業(yè)。

    整棟教學(xué)樓靜悄悄的，李團(tuán)結(jié)躡手躡腳，小心翼翼，生怕弄出半點(diǎn)響聲。

    李團(tuán)結(jié)正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)悠第二遍，看看能不能有新的發(fā)現(xiàn)，卻被巡視的江淮師大附屬中學(xué)的行政人員趕出了教學(xué)區(qū)。

    巡視人員給出的理由是在教學(xué)區(qū)來回走動(dòng)，會(huì)對學(xué)生午休有干擾……

    為了不影響學(xué)生午休，三場講座全都安排在鏡湖中學(xué)附屬小學(xué)的教學(xué)區(qū)。

    《學(xué)校科學(xué)管理》講座的主講人是葛軍，這個(gè)講座的教室里坐滿了人，好擠好擠，聽眾基本都是來自全縣各中學(xué)的校長。

    廬城市和臨江縣兩地教育局的官員，嶺南鎮(zhèn)教委的工作人員，也全都來聽葛軍的講座了。

    林非凡也選擇聽這場講座，他已經(jīng)被葛軍豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)以及高尚的人格魅力所吸引。

    同桌是江依丹，前排坐著嶺南高中校長徐福生和豐涼初中校長吳梁偉，后排是臨江縣教育局長殷勤松和嶺南鎮(zhèn)教委主任劉富亮。

    林非凡前后左右望了望，發(fā)現(xiàn)坐在周邊的，全都是一些老熟人。

    講座還沒有開始，豐涼初中校長吳梁偉突然回過頭冷著臉說：“林非凡，你沒有資格坐這里，你該去聽其它的講座！”

    林非凡一臉懵逼，驚道：“為什么？”