第636章
非但如此,他們還會抨擊。 儒家思想能長久不衰,除了迎合統治所需以外,根源就是有一套完整的教育體系,以開蒙為起點,到科舉為終點,不同階段,進修不同的知識典籍,可謂安排的明明白白。 這是長達數千年的底蘊沉淀,想動搖儒家思想的根脈,可不是上嘴皮,碰下嘴皮,說動搖就能動搖的。 “不能只把視野局限于京城,或者京畿,這樣下去,京師大學堂根本就發展不起來。” 崇禎皇帝想了想,伸手說道:“朕想到一種辦法,現在北直隸上下,自盧卿出任直隸巡撫后,各府縣的情況都在有所好轉。 特別是直隸賑災行署的籌建,叫很多破產的群體,被安排在各個領域謀生,他們的家境都在有所好轉。 京師大學堂可將主要招收群體,集中在這些群體的子嗣身上,盡管他們多數是不識文斷字的,但是在白紙上作畫,往往難度會減少很多,朕可以給盧卿傳旨,叫賑災行署方面,對你們有所配合。” 相較于李之藻所想的那些,崇禎皇帝所想的要主動些,有效集中各項資源,來培養屬于大明各領域的人才,籌建起層次分明的隊伍。 第二百七十九章 官辦學堂(2) 李之藻皺眉說道:“陛下,倘若是這般的話,僅靠賑災行署的協助,只怕也未必能將此事辦好。 直隸所轄府州縣眾多,特別是諸縣,不說開設的這批學堂,需要多少教員,僅僅是支出的糧餉,就是一筆不小的數額。 這還不是一錘子買賣,需要年年都要支出。 畢竟招募那些破產群體的子嗣,想讓他們繳納銀子進修,是很不現實的事情。 況且這些破產群體,先前從沒接觸過圣賢之道,只怕他們的心里多有抵觸,叫他們的子嗣在身邊,幫襯著……” 崇禎皇帝眉頭微皺,李之藻所說的這些,都是很現實的事情,大明可不比后世,沒有普及基礎教育。 那絕對是文盲遍地走。 進修教育,對于底層百姓來講,是很奢侈的事情。 叫他們掏銀子,供養子嗣進修,遠沒有待在身邊,幫襯著減輕些壓力好。 再者言就算不收取任何費用,想要吸引這些群體的適齡子弟,到直隸各處開設的諸學堂進修,就必須要叫他們見到好處。 管飯是必須的。 學了后,以后能謀取生路。 不然按照這些人的想法,學不學都那回事,還不如老實待在身邊,幫著家里減輕些負擔的好。 大明如果想要開民智,必然是一條滿是艱難險阻的路。 讀書,不是誰都能去觸碰的。 “這些棘手的問題,的確要逐一解決才行?!?/br> 崇禎皇帝沉思許久,皺眉道:“朕想到一些思路,卿家先聽一聽,到時卿家再酌情完善和增補。 其一,先以保定、天津、廣平、真定、大名幾地為主,畢竟這里安置的破產群體最多,在各縣籌建起一批初階學堂。 其二,在賑災行署的協助下,將各縣募集的適齡子弟,各縣治下有皇莊的,暫安排進皇莊學堂一起進修,治下沒有皇莊的,則在縣城擇地籌建學堂。 其三,凡是進學堂進修的子弟,包管一日三餐,除此之外,等他們以后學有所成,學堂會安排他們謀生,其中表現優異者,每年發放獎學金,他們的出路會更寬廣。 其四,安排京師大學堂的讀書人,其中表現欠佳的那部分,去各縣出任學堂主事,凡是能堅持三年者,通過每年一次的考評,有機會擢縣學教諭、訓導,表現優異者,可擢府學教諭、訓導等。 其五,命這些學堂主事,在各縣招募科舉無望的儒生,分擔非學科的課業,比如啟蒙、識文斷字這些差事。 其六,京師大學堂加快招生效率,每年考評不合格者,就安排到各縣學堂之中,以此來逐步增擴各府州縣的學堂。 其七,和川??倳R通票號,皇明海貿總會簽訂契約,每年會向他們定向輸送一批所需的人才,達到一定的數額,上述這些機構要給京師大學堂一筆銀子,畢竟這也算幫他們增補隊伍?!?/br> 李之藻:“……” 對天子所講的這些,李之藻先前還真沒想過,如果這些構想能逐一的落實,那隨著時間的推移,以京師大學堂為首,所籌建的各級學堂規模,就可以逐步發展起來。 這無疑是顛覆大明傳統教育。 畢竟大明的讀書人群體,十年寒窗苦讀,進修圣賢,學八股文,就是為了科舉,以求魚躍龍門,邁進大明的仕途。 “當前京師大學堂的底子,還是非常薄弱的,所以要沉下心來,好好的夯筑根基?!?/br> 崇禎皇帝神情嚴肅,看向李之藻說道:“十年樹木、百年樹人,想要讓這些開設的新學科,能在大明讓更多的人接受,首先要做的事情,就是擴大規模,形成真正的影響力。 唯有這樣,才能做出改變。 這不是一條好走的路,希望卿家能多為朕分憂,叫這些明確的新學科,真正的發展起來,在大明落地生根。 各領域的人才,都是朕所急缺的,在各地的學堂發展期間,如果遇到好的苗子,就招收進京師大學堂。 要形成逐級遞增的晉升體系,這才是根本所在。 京師大學堂發展所需的糧餉,倘若存在不足的話,由內帑進行兜底,不過朕只給卿家三年,必須要在北直隸各府州縣,籌建起體系完善的各級學堂?!?/br>