“……”

    聽聞此等消息的陳繼盛、毛承祿、孔有德等一眾將校，臉色微變起來，不少人流露出難以置信的神情。

    盡管他們猜想到了一些，但是這話從崇禎皇帝的嘴里講出來后，就具有非凡的意義了，關(guān)鍵他們中有很多都不服劉興祚啊。

    “至于你們……”

    崇禎皇帝有意停頓少許，觀察著眾人的反應(yīng)，接著又繼續(xù)說道：“朕思前想后，決定將你們編入京營，替朕分憂。

    此次建虜進(jìn)犯大明，五軍營、神樞營、神機(jī)營的表現(xiàn)，叫朕感到很失望，你們能擢升到怎樣的位置，還要看你們接下來的表現(xiàn)。

    有能力的，三大營的左右副將，朕都能封給你們，能力差一些的，那就按照規(guī)矩來進(jìn)行授賞了。”

    本就心驚的陳繼盛、毛承祿等人，在聽完崇禎皇帝最后所講后，那一個個變得更為難以置信了。

    一個是后娘養(yǎng)的東江軍，一個是掌上明珠的三大營，他們誰都沒有料想到，天子竟將他們編入京營。

    倘若是這樣的話，那他們也搖身一變，成為大明的嫡系了啊，關(guān)鍵是這個能力體現(xiàn)，究竟是怎么一回事呢？

    第一百六十九章 講武堂

    活在這紛擾的人世間，沒有什么是不能拉攏瓦解的，只要瞅準(zhǔn)在意的是什么，就能通過自己的方式，來達(dá)到為己所用的目的。

    對現(xiàn)階段的東江軍來講，準(zhǔn)確來講，是毛文龍的那些舊部，隨著毛文龍這座大山倒了，他們被迫處在一邊繼續(xù)為大明效命，一邊又心生惶恐、抗拒、不安的矛盾狀態(tài)下。

    大明立國至今，從太祖高皇帝傳至崇禎這一朝，縱使大明存在很多弊政和問題，然國朝正朔傳承，卻依舊深入人心，選擇造反的終究是少部分群體。

    在徹底沒了活路以前，是沒人會冒著殺頭的風(fēng)險，選擇造大明的反，正如當(dāng)前肆虐陜西的流寇勢力，便是因為連年的災(zāi)害，土地兼并嚴(yán)重，沒了活路可言，才選擇造反的。

    “回到剛才的話題。”

    看著神情各異的眾人，崇禎皇帝神情嚴(yán)肅道：“朕決意在這西苑創(chuàng)設(shè)講武堂，你們這些統(tǒng)兵將領(lǐng)，會跟勇衛(wèi)營、府軍前衛(wèi)的將領(lǐng)、京衛(wèi)，一起互幫互助、取長補(bǔ)短，進(jìn)行為期三個月的短期進(jìn)修。

    朕會編撰一些講武堂的教材，如何互幫互助，如何取長補(bǔ)短，就看你們彼此間，能否相互接受對方。

    按照朕心里的構(gòu)想，講武堂初步分為步科、騎科、炮科、工科、參謀科、憲兵科、教導(dǎo)科七類，在七類之下會細(xì)分相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域，朕會命軍機(jī)處盡快歸整。

    趁著講武堂沒有正式創(chuàng)立之前，你們都好好想一想，自己擅長于哪個領(lǐng)域，到時可選擇該分科進(jìn)修。

    三個月后，朕將會組織一場結(jié)業(yè)考試。

    凡是取得相應(yīng)成績，順利從講武堂第一期短期進(jìn)修班畢業(yè)者，朕會結(jié)合考取的成績，還有平日里的表現(xiàn)，及先前所立戰(zhàn)功，授予相應(yīng)的軍職。

    至于那些沒有取得相應(yīng)成績，朕也會再給他們一次機(jī)會，進(jìn)行為期一年的進(jìn)修，到時再進(jìn)行相應(yīng)考核。”

    想叫大明擺爛掉的軍隊，擁有不一樣的精神面貌，擁有能持久的戰(zhàn)力，培養(yǎng)脫產(chǎn)的職業(yè)軍官隊伍，是必須要走的一條路。

    崇禎皇帝對軍隊建設(shè)，軍隊相應(yīng)領(lǐng)域，最多算是一知半解的存在，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，不過已知的那些主脈絡(luò)，是不會有錯的。

    冷兵器時代終將被熱兵器時代取締，但現(xiàn)在擺在崇禎皇帝面前的，是怎樣培養(yǎng)職業(yè)軍官隊伍。

    為此崇禎皇帝想到了折中的辦法，本著‘實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’的中心思想，將自己已知的那些東西，一一詳細(xì)的寫出來。

    叫陳繼盛、毛承祿這些在外統(tǒng)兵的將領(lǐng)，叫周遇吉這些新提拔的將領(lǐng)，還有府軍前衛(wèi)的那幫勛戚子弟，聚攏在西苑創(chuàng)建的講武堂，讓他們彼此間轉(zhuǎn)換‘老師’和‘學(xué)生’的角色。

    讓他們在碰撞中摩擦火花，自己時常來講武堂這邊視察，并把握好大方向不偏轉(zhuǎn)，真正探索出一條適合大明的軍官培養(yǎng)機(jī)制，并逐步明確在培養(yǎng)職業(yè)軍官期間，需要他們進(jìn)修哪些學(xué)科。

    “……”

    陳繼盛、毛承祿、孔有德這些東江將校，在聽完崇禎皇帝所講后，一個個都露出驚愕的神情，這是要叫他們成為讀書人嗎？

    一直以來受儒家思想的影響，‘士農(nóng)工商’的階級劃分，從古流傳至今，已然是深入人心的存在。

    在大明不是誰都能讀書的。

    為何大明的文官群體，大多都瞧不起統(tǒng)兵打仗的武將？

    最為核心的一點，除立國建朝初期，需要驍勇善戰(zhàn)的武將，去征戰(zhàn)天下外，在承平了這么多年下來，文人所尊崇的圣賢之道，那種藏在骨子里的優(yōu)越感，不允許粗鄙的武將，掌握著兵權(quán)，造成對國朝的威脅。

    “朕講的這些話，你們都好好想想吧。”

    看著神情各異的眾將，崇禎皇帝雙眼微瞇道：“要不了多久，講武堂就要創(chuàng)辦，你們也將選進(jìn)其中進(jìn)修。

    不要覺得這是朕一時興起，才決定創(chuàng)辦的，第一批畢業(yè)的將校，將會在五軍營、神機(jī)營、神樞營出任要職，都下去吧。”

    “喏！”

    透過崇禎皇帝堅定的語氣，陳繼盛、毛承祿這些東江將校，明顯能感受到天子的決心和對講武堂的重視，東江鎮(zhèn)他們已經(jīng)是回不去了，那剩下的路，便是好好在講武堂進(jìn)修，爭取外派到京營任職。