唐果暫時(shí)領(lǐng)先，熊暢也因?yàn)榈谝活}的失誤，現(xiàn)在心態(tài)有點(diǎn)小崩。

    詩(shī)的內(nèi)容和意思她全都對(duì)了，但唯獨(dú)沒有扣對(duì)字眼，可惜了。

    第二題的賞析出現(xiàn)之后，熊暢變得更加的小心謹(jǐn)慎，即便是明知道詩(shī)詞的內(nèi)容大致是什么，也不敢輕易下定論。

    最終二人也因?yàn)槿即蝈e(cuò)，而暫時(shí)沒有得分。

    到了第三題，熊暢已經(jīng)開始慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，盡量做到不影響自己的比賽。

    畢竟她也是上過賽場(chǎng)的人，知道站在舞臺(tái)上心態(tài)是多么的重要。

    一旦心態(tài)沒了，就算是有超強(qiáng)的實(shí)力，也很難發(fā)揮出來。

    只是說起來簡(jiǎn)單，做起來可就要難多了。

    在碰到第三題時(shí)，熊暢運(yùn)氣有點(diǎn)背，這正好是一首她沒讀過的詩(shī)。

    本來已經(jīng)穩(wěn)住的心態(tài)，又因?yàn)檫@首詩(shī)而弄得差點(diǎn)再次崩潰。

    相比起熊暢，唐果就好很多。

    雖然第一局輸了，但是唐果知道是因?yàn)樽约鹤x的詩(shī)詞不夠多，輸了很正常。

    再加上唐凌和蘇瑤的開導(dǎo)，已經(jīng)讓唐果學(xué)會(huì)了慢慢接受失敗。

    不過要說一點(diǎn)影響都沒有，那肯定是騙人的。

    但是再怎么影響，一旦唐果碰到自己會(huì)的題目，是絕對(duì)不可能出錯(cuò)的。

    而碰到不會(huì)的，就算沒影響，她也照樣不會(huì)啊！

    單單論心態(tài)這一塊，熊暢就輸給了唐果。

    所以這場(chǎng)對(duì)決最終誰輸誰贏，還猶未可知！

    “第五題賞析題是唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》，請(qǐng)兩位選手分別寫出詩(shī)中的詩(shī)眼。”

    《江雪》這首詩(shī)比之前的要簡(jiǎn)單一些，但越是簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，往往詩(shī)眼越不好分析。

    隨著大屏幕上出現(xiàn)了這首《江雪》的全文，熊暢和唐果便仔細(xì)研讀了起來。

    千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

    這首詩(shī)兩人都讀過，在看到這首詩(shī)的時(shí)候，唐果就立馬寫下了詩(shī)眼。

    但是這題卻是難倒熊暢了。

    整篇詩(shī)似乎寫的都是孤獨(dú)，但是這首詩(shī)能夠代表孤獨(dú)的字眼太多了。

    絕、滅、孤、獨(dú)，四個(gè)字感覺都可以作為這首詩(shī)的詩(shī)眼。

    而她本人也更加傾向于孤這個(gè)字。

    這首詩(shī)描繪的是一幅千山聳立，萬徑縱橫，但山無鳥飛，徑無人行，只有一只孤舟，一個(gè)孤獨(dú)垂釣者的畫卷。

    意思她很清楚，但是她不敢妄下定論。

    因?yàn)樵绞亲屑?xì)研讀，她越是發(fā)現(xiàn)，最后一句的“寒”字好像能表達(dá)的更為清楚。

    “鳥飛絕”、“人蹤滅”、“孤舟”、“獨(dú)釣”這些詞完全是描繪出了詩(shī)人對(duì)這個(gè)世界的厭惡，那么“寒”字所要表達(dá)的便是精神與感受上，雙重的意思。

    有點(diǎn)難！

    熊暢有些舉棋不定！

    越是分析，她越是迷茫。

    這首詩(shī)不難，和第一題柳宗元的詩(shī)一樣，意思都非常簡(jiǎn)單。

    可是吃了一次虧的熊暢，不敢再輕易給出一個(gè)自己都不太確定的答案。

    在她糾結(jié)之時(shí)，時(shí)間也一分一秒過去了。

    第二局已經(jīng)比了四題，現(xiàn)在的比分是二比一。

    熊暢暫時(shí)落后！

    第一局結(jié)束的時(shí)候，沒人會(huì)想到第二局居然是唐果領(lǐng)先。

    因?yàn)榘凑仗乒屈c(diǎn)詩(shī)詞庫(kù)，在這一局，那就更加劣勢(shì)了。

    但唐果怪就怪在，她詩(shī)詞雖然背的不多，但是只要是背了的，所有東西她都了如指掌。

    這就有點(diǎn)可怕了！

    唐果的短板雖然誰都知道，但是她的長(zhǎng)處卻是無人能及。

    賞析這一塊，光是讀懂詩(shī)是完全不夠的！

    了解詩(shī)的意思，還有這首詩(shī)背后的故事，以及當(dāng)時(shí)作者是個(gè)什么心境，寫下這首詩(shī)的時(shí)候又是一個(gè)什么處境，等等。

    如果不了解這些東西，想要將這首詩(shī)完全吃透，那是不可能的。

    熊暢背的詩(shī)的確很多的，而且熟能生巧之后，哪怕是一首沒有讀過的詩(shī)，她也能說出大概意思。

    可是碰到這個(gè)賞析，她還真的不是唐果的對(duì)手。

    唐果記下的，可不單單是一首詩(shī)，還有詩(shī)人的生平！

    這樣一來，誰更加有優(yōu)勢(shì)，自然就一目了然了。

    可以說，熊暢只能祈禱這十道題里面，有一半是唐果不熟悉的，否則只要她見過的，基本沒戲。

    臺(tái)下的不少選手也都看出了門道，一開始他們還以為這是唐果與自己的克星之戰(zhàn)，但是現(xiàn)在，克星的身份好像轉(zhuǎn)換了。

    輪到唐果克熊暢了，而且還是那種克的死死的狀態(tài)，想要翻身完全只能憑借運(yùn)氣。

    “熊暢，時(shí)間快到了，如果還不寫出答案的話，可就要視為棄權(quán)了！”吳增爽提示道。

    賞析這一環(huán)節(jié)，兩方都答錯(cuò)的話，都不會(huì)得分，但是如果有一方不作答，那即便是另外一方答錯(cuò)了，也會(huì)有加分。

    熊暢知道這個(gè)細(xì)節(jié)，再次看了一遍詩(shī)詞之后，咬牙寫下了自己最終分析出來的詩(shī)眼。

    “兩位選手已經(jīng)答題完畢，那么薛教授，您來看看他們的答案吧！”

    當(dāng)禮儀小姐把答案拿過來之后，薛教授看了一眼兩人的答案，他再次看向熊暢。

    “我很好奇，這位選手你為什么以寒字作為這首詩(shī)的詩(shī)眼？”

    熊暢心里咯噔一聲，聽到這話她就感覺涼了一半。

    不對(duì)嗎？

    那會(huì)是哪個(gè)字？

    孤？還是獨(dú)？

    “教授，您的意思是，這首詩(shī)的詩(shī)眼是孤？”熊暢試探地問。

    薛教授笑著搖搖頭，“文學(xué)其實(shí)沒有所謂的正確答案，之所以有，也是因?yàn)檫@個(gè)答案是大部分人認(rèn)定的，我其實(shí)挺喜歡看到有不同的答案出現(xiàn)，然后聽聽他們是如何理解的，這樣我就能夠在另一方面對(duì)這首詩(shī)有不同的看法。”

    “可能你的答案和正確答案有所出入，但是我很想知道你是怎么看的？”

    所謂文學(xué)，不過是在眾人討論之中，逐漸形成了一個(gè)文化現(xiàn)象。

    曾經(jīng)的百家爭(zhēng)鳴，多少牛人輩出。

    哪怕是過了幾千年，那個(gè)時(shí)期所創(chuàng)造出來的文化瑰寶，也正在影響著世人。

    所以，文學(xué)的繁榮，正是在沒有正確答案中誕生的。

    作為教授，他們對(duì)每個(gè)想法都無比珍惜，這也是他們能到如今這個(gè)成就的原因。

    熊暢聞言，心情舒暢了許多，雖然知道自己可能錯(cuò)了，但能得到一個(gè)教授的認(rèn)可，她覺得自己就算是輸了這一局，那也值了。

    “柳宗元這首詩(shī)全篇都在講孤獨(dú)，但我覺得他所要描繪的是世間百態(tài)，鳥沒有飛進(jìn)千山之中，人不愿走進(jìn)萬徑之中，那本應(yīng)該是繁華之地，寒江本是貧苦之地，卻還有一個(gè)人，在這里獨(dú)自釣著雪。”

    “現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)和他所描繪的截然相反，所有人都向往著繁榮，在這個(gè)匆忙的大世界里沒有目的的奔波，如同流水線上的工人一樣，可能連靈魂都已經(jīng)不存在了，哪還會(huì)有人能夠靜下心來，垂釣冰雪！”

    “可能他所處的那個(gè)社會(huì)，也和我們現(xiàn)在相差無幾，所以我認(rèn)為，這個(gè)詩(shī)人他要表達(dá)的，是對(duì)世界的厭惡，而寒字更加貼切。”