房玄和張子龍的對決雖然精彩，但熊暢和唐果的對決也同樣不差。

    你追我趕的氣勢，一點都不輸給他們兩個，甚至更加激烈。

    五題過后，連著三題，熊暢的氣勢仿佛被唐果給激發了出來。

    不僅開始效仿唐果搶在答案出來之前回答，正確率還非常高，三題過后，比分直接就來到了五比三。

    也就是說，只要熊暢再拿下一道題，這局唐果就輸了。

    剩下的一題，兩人自然也就不用比了。

    可即便是唐果落后，很多人也覺得唐果有追趕的希望。

    畢竟唐果的實力擺在那，無論是超強的記憶力，還是臨場反應力，都比很多成人要強。

    再加上她對詩詞背后的東西也頗為了解，在這一局里自然是占盡了優勢。

    不過很多人在看了兩人的對決之后，也發現了唐果一個致命的缺點。

    那就是詩詞庫不夠！

    很多題唐果連按鈕都沒碰一下，而有些題，只要題目出來，她連答案都不用看，就能精準的說出正確答案。

    這就證明，她背過的每一首詩她都吃透了，但沒有背過的，她一概不知。

    參加這樣的比賽，詩詞庫是個很重要的制勝之道，而唐果能憑借五百多首詩詞，闖到四強這一步，的確是有點厲害，但更多的還是運氣成分居多。

    但運氣又何嘗不是實力的一部分，倘若唐果一首都不會，即使運氣逆天，她也只能倒在第一步。

    都說越努力的人越能獲得好運，只不過是努力之時，同樣的機會來臨，有些人把握住了，而有些人能力不足沒能把握住而已。

    同等情況下，大家機會都是差不多的，能拉開差距的地方，就在于你是否在關鍵的時刻，有能力把握機會，僅此而已。

    “第九題，正有高堂宴，能忘遲暮心中遲暮的用意出自哪位詩人的哪首作品？”

    嗶！！！

    又是搶題！

    不過這次是熊暢。

    “屈原的《離sao》，美人之遲暮！”

    “回答正確，恭喜熊暢贏下這一局！”

    干凈利落，連給唐果掙扎的機會都沒給。

    當然，唐果也掙扎不了，她沒讀過這首詩，也沒讀過屈原的《離sao》，而且以熊暢那速度，沒有了搶題的優勢，她在按按鈕的時候，速度也快不過熊暢。

    前幾次就有一題她會，但是熊暢率先搶下，讓她錯失了機會。

    六比三，原本頗有懸念的一局，在熊暢這一道題的秒殺之下，讓結局變得再無懸念。

    最后一題也不用比了，九題之下，熊暢成功取勝。

    很快二人便進入第二局的對決，詩詞賞析！

    這一題就不再是單純的考記憶力了，而是考選手對詩詞的綜合理解。

    可以說這一局是對唐果最不利的，因為她接觸的詩詞太少，很多東西都看不全，也看的不多，賞析起來也不會太深刻。

    三位教授在這，想必也要求很嚴格，這樣一來，唐果在四強這里被淘汰的幾率就相當高了。

    從一開始，很多人都覺得唐果有進入決賽的可能，到了現在，已經有一大半的人覺得唐果希望不大了。

    熊暢的實力不比唐果差，最重要的是，她正好是個詩詞庫非常強大的選手。

    之前作為嘉賓，擂主之戰的時候，她回答正確的詩詞是最多的，這說明她的基本功最為扎實。

    而唐果記憶力雖然超群，但敗就敗在年齡太小，積累不夠。

    碰到熊暢，等于就是碰到克星了，估計換個對手，唐果都不至于第一局輸的這么快。

    “第二局的詩詞賞析，依舊是由我來出題，賞析也并不是讓兩位選手大段大段的描述，詩詞的賞析有很多，但是這一局我們主要考驗的還是選手對詩詞中詩眼的了解。”

    “所謂詩眼，也是指詩詞中的點睛之筆，選手們只要寫下自己對于詩中詩眼的篩選即可，之后便有三位教授來做評判，誰的答案更加符合，那就加一分。”

    “兩位聽清楚了嗎？”

    唐果和熊暢點頭。

    這個規則其實在房玄和張子龍對決的時候，他們就已經了解到了。

    說白了，這就跟看一篇文章，找出這個文章的亮點所在一樣，不過看似簡單，實則非常困難。

    有很多詩詞亮點都會隱藏在不起眼的詩句之中，如果不是特別了解一首詩，是很難體味到詩人到底要表達什么的。

    “那好，有請薛教授上場！”

    吳增爽話音落下，薛小軍教授來到了舞臺中央，作為評委，他現在的作用是分析兩位選手從詩詞中提取的詩眼是否正確。

    上一場是由劉金榮教授分析的，這一局就輪到他了。

    隨著薛教授上臺，第二局也正式進入角逐階段。

    “第一題賞析題是唐代詩人柳宗元的《與浩初上人同看山寄京華親故》，請兩位選手分別寫出這首詩中的詩眼。”

    大屏幕上，《與浩初上人同看山寄京華親故》這首詩全文都出現了。

    海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉。

    第一次看這首詩的人，恐怕看一天都不知道這首詩的詩眼在哪里。

    除非是一個字一個字的蒙！

    但是比賽要是蒙的話，錯誤的幾率還是很大的，尤其是沒有答案的情況下。

    唐果和熊暢讀了一遍這首詩之后，立刻在答題板上寫寫畫畫。

    看得出來兩人都對這首詩有所了解，尋找詩眼想必也更快一些，只是正確與否就要看薛教授最后的定奪了。

    看著兩人同時停筆，吳增爽問道，“兩位答完了嗎？”

    “答完了。”熊暢道。

    “嗯嗯。”唐果點頭。

    “那就有請禮儀小姐將兩位選手的答題板拿過來一下，我們來請薛教授幫我們分析兩人尋找的詩眼到底是否正確。”

    選手和觀眾們紛紛看向兩人的答題板，雖然啥也看不到，但在好奇心的驅使下，還是忍不住注視著那里。

    當兩個答題板都放在了薛教授的面前，薛教授只是看了一眼，便笑著舉起話筒，瞟向熊暢。

    “這位選手，看來你對這首詩的了解不錯，說說你為什么會用故鄉作為這首詩的詩眼？”

    聽到薛教授的話，不少選手看向了熊暢，而部分人瞟向唐果的時候，不禁搖了搖頭，以教授的動作，唐果無疑是寫錯了。

    看來這局，如果唐果不能后期發力的話，十有也要敗下陣來了。