剛重生時，看到的二姐正癡迷于刺繡鞋墊兒，坐在院子里棗樹下，舉著新繡的花樣兒瞇著眼睛欣賞……

    那時候田陽聰只感覺到二姐的自私自利，把生活的重擔全推給大姐，自己懶在家里只管做飯，還千方百計算計著摳出點兒錢來私藏。

    可是最近半年，田來弟慢慢兒轉變，勤勞了，與姐妹親近了，一雙手也粗糙了，年前的時候凍裂的程度不比田來男小。

    二姐的年齡，也才只是比田陽聰大了一歲。

    “對不起啊，說了那么多次，要買輛二四的自行車，咱倆能騎。可……還得再等等……”

    原本就沒有根基，買鋪子這一步跨的又大，想買電視想買自行車的計劃一推再推，曾經用來誘哄田來弟加入到勤勞隊伍中的理由就是買電視機。

    交學裁剪的學費倒是有門路了，田陽聰建議：“明天讓大姐回家一趟，把原先養(yǎng)的母雞全賣掉。這邊院子小，沒辦法接著喂。”

    搬家時給雞們拌了夠兩天吃的食兒和水，就是沒想好安置的法子。

    田來弟對那些雞有感情，連連搖頭，張口說：“別……都說快下蛋了……”

    她的話音未落，身子往后退，一手去摁燈管開關。

    玻璃門被推開，第一撥兒學生來了。

    小學生放學按順序，先放一二年級，排隊到校門口，五分鐘后再放三四年級，再五分鐘才放五年級，然而因為臨近畢業(yè)要考初中，五年級放學時間不固定，老師們可以延長時間多講一會兒。

    跟田陽聰最熟悉的杜丫丫跟齊芳芳率先推門進來，還小大人兒一般對外面護送的杜大偉與齊奶奶告別：“我們不亂跑，要好好學習天天向上啦，你們玩你們的去！”

    說好的晚八點杜大偉再來接孩子，結果還是不放心，又多跑了這一趟，站在玻璃窗外，笑吟吟看著里面。

    田陽聰心里一動，招呼著倆小丫頭幫忙搬小凳子，自己和二姐一起從隔間內搬出兩條長書桌，暫時安置到外面。

    反正現在文具與衣服都沒擺出來，空間別浪費了，也當做個宣傳。

    倆小丫頭歡天喜地的，叫干啥干啥，直接坐下來在明亮的燈光下寫作業(yè)，田陽聰坐在長書桌對面，是陪伴，也是指點。

    就知道門窗外得有觀望的家長，杜丫丫的生字才寫了一行，門又被推開，這次是一窩蜂一群人來襲，田來弟拿著名單堵門口核實，沒搶上報名的家長跟學生只能離開。

    田陽聰迅速安置好學生，還是老方法，按年級和報名人數分，三四五年級在隔間里面，一二年級在外面。

    田來男還在“新雅”理發(fā)店任勞任怨做學徒工，田來弟在幫著meimei看護一二年級小學生，萬幸之前半年跟著田陽聰堅持學習認字算數兒，此時便可以也像個小老師似的，看到明顯的錯誤給伸手指頭點一下。

    新鋪子里面沒安黑板，田陽聰是隨時發(fā)現問題隨時在本子上開講，一二年級的小朋友心智簡單，打個招呼之后就認可了“小田老師”；隔間內的大朋友就心思復雜些，田陽聰連續(xù)講解了兩個難題，才控制了氣氛。

    “眼鏡男”家的萬思飛是最后一個到場的，她們的老師比較兇殘，因為大部分學生總犯一個相同的錯誤，把他們留下狠狠的訓斥了一番，又給多抄下了十道類似的應用題，要求跟其他作業(yè)一起完成。

    “眼鏡男”隔著門玻璃對立面點點頭，就退到稍遠處跟其他家長一起等候了。

    萬思飛本來就不樂意來輔導班，剛才被老師訓得三孫子一樣，揣了一肚子氣，再被“眼睛老爹”在校門口使手段鎮(zhèn)壓著必須來……

    小姑娘深覺里子面子都沒有了，一進門就對田陽聰田來弟橫眉立目，被安置進隔間后，又發(fā)現五年級學生就她一個……

    “想當我的老師是吧？個頭還沒我高哩，會教什么？”萬思飛丟下書包就跟田陽聰對上了，隔間里面很安全，她的“眼睛爹”看不見。

    田陽聰應付這種小學生自然手到擒來，心里毫無壓力。

    “你不會什么，我就能教什么。”

    她不急不氣，穩(wěn)穩(wěn)當當的回答。

    萬思飛小朋友不會什么？自然是老師新布置的十道應用題嘍！上課的時候她就覺得像聽天書，老師不講的時候還清晰些，老師越講她就越糊涂了……

    正好，眼前這比她矮比她小的“小田老師”敢吹牛，十道題給你，喏，做出來，叫小姑奶奶看看！

    另外九個三四年級的小同學全都瞪起興致盎然的眼睛看熱鬧，不知道是為什么，就沒有學生不習慣看到老師被為難的場景的，心里莫名會覺得過癮。

    田陽聰穩(wěn)穩(wěn)的接住了萬思飛拋過來的練習本，招呼興致盎然的其他同學：“大家都來看看吧，試試你們的智商，我講講五年級的高難度題型，你們能聽懂不？”

    當然，最主要的針對對象，還得是萬思飛小朋友。

    田陽聰講起題來，渾身就像發(fā)著光，容易迷惑的地方她會反復強調提醒，同時舉一反三，深入淺出。

    萬思飛的一肚子火氣，還沒完全宣泄出來就要散盡了，她這會兒也沒時間接著置氣，好不容易才聽明白了，生怕晚了一刻，又給忘干凈了，得趕緊做下來，十道題，原先在家得難為她爹近一個小時呢……

    五年級學生辛苦，語文數學作業(yè)都不少，復習階段要把整個小學階段的知識匯總復習。

    萬思飛開始埋頭苦寫，顧不得跟小田老師置氣了。

    四年級兩個小男生卻找到了自信，他們竟然聽懂了那種應用題的解答方法誒，搶著說出來，得到了小田老師毫不吝惜的夸贊：“真聰明！”

    就仨字兒，倆男生便被注入了雞血……

    這跟平時老師找家長談話時說的“你孩子腦子還是挺聰明的……”，絕對意義不同。

    這是自己認可的“聰明”。

    隔間內唯二的兩名男生，臉蛋紅紅的，安安靜靜的寫作業(yè)了。