沒(méi)幾分鐘科薩就沿著文件上的標(biāo)注找到了凱文，此時(shí)的凱文正坐在一個(gè)空蕩蕩的房間里，整個(gè)房間的面積應(yīng)該有上千平方米，但是里面除了兩張椅子外空無(wú)一物。

    科薩走過(guò)來(lái)將手里的文件在凱文面前晃了晃，有些奇怪“這個(gè)是什么意思？我都是超能力者了，為什么超能力者還要學(xué)習(xí)這些東西？”

    對(duì)于科薩這種表現(xiàn)，凱文有些無(wú)奈，但這是情理之中的事，絕大多的普通人在突然得到了強(qiáng)大的力量后，往往會(huì)忽視知識(shí)的重要性，沉迷于自己的力量中無(wú)法自拔，覺(jué)得以后學(xué)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂。

    但事實(shí)恰恰相反，在覺(jué)醒后，知識(shí)就是力量這句話才真正得到體現(xiàn)，除去極少數(shù)的能力，在一場(chǎng)戰(zhàn)力相同的戰(zhàn)斗中，往往誰(shuí)的知識(shí)儲(chǔ)量大，誰(shuí)就能獲得勝利。

    就拿科薩的能力來(lái)說(shuō)，如果換成精通生物學(xué)、了解一些物理學(xué)知識(shí)的凱文擁有電系能力，別說(shuō)十個(gè)人了，只要不在他能力范圍外使用槍械，就算來(lái)上幾百號(hào)人都是送菜

    看了眼有些不解的科薩，凱文將在擋在自己面前的文件一把奪過(guò)，漫不經(jīng)心的說(shuō)道“你知道嗎，就在今天我們集團(tuán)里有9個(gè)人覺(jué)醒了和你類(lèi)似的能力。”

    “什么？還有人覺(jué)醒了！”科薩頓時(shí)驚了“不是，這是怎么個(gè)意思。”

    “聽(tīng)不懂嗎？”凱文站了起來(lái)，說(shuō)道“現(xiàn)在加上你一共有10覺(jué)醒者，10個(gè)人之見(jiàn)總要排出一個(gè)高低吧，也算是為以后可能出現(xiàn)的資源劃分做準(zhǔn)備。”

    科薩聽(tīng)了這話，有些急了“可是這不公平啊！”

    凱文認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭“沒(méi)錯(cuò)，我也是這樣認(rèn)為的，所以我決定將時(shí)間延遲一個(gè)月再排名，而這一個(gè)月的時(shí)間就是你用來(lái)提升實(shí)力的時(shí)間。”

    說(shuō)完，凱文也不在理會(huì)還想要說(shuō)些什么的科薩，將手里的文件扔到了椅子上，走向遠(yuǎn)處“開(kāi)始學(xué)習(xí)吧，如果你還想過(guò)這種奢侈的生活。”

    凱文態(tài)度堅(jiān)決，科薩無(wú)力反駁，只好跟在凱文后面，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用自己的能力，雖說(shuō)此時(shí)他心中依舊有一點(diǎn)怨氣。

    走到墻邊，原本光滑的地板緩緩的裂開(kāi)，一臺(tái)電腦桌緩緩的被抬升了上來(lái)，屏幕上顯示的是一個(gè)個(gè)題目。

    將題目的顯示方式切換了一下后，凱文對(duì)著身后的科薩說(shuō)道“這上面有一些題目，你來(lái)做做看。”

    科薩疑惑的看了凱文一眼，慢慢的走到屏幕前看了起來(lái)——

    國(guó)家規(guī)定安全生活用電電壓為110v，頻率為60hz，問(wèn)超過(guò)多少伏電壓的電流會(huì)對(duì)人體造成傷害？

    看到題目，科薩撓了撓頭應(yīng)該是110v吧，國(guó)家都規(guī)定出來(lái)了，總不會(huì)是錯(cuò)的吧。這么想著，他在下面的答題處寫(xiě)下了110v。

    問(wèn)常溫下，玻璃、純水、干木頭那個(gè)是良好的導(dǎo)電介質(zhì)？a玻璃、b純水、c干木頭、d都是、e都不是。

    看到這題，科薩笑了一下，毫不猶豫的選了bureater應(yīng)該是水吧，水能導(dǎo)電，沒(méi)錯(cuò)。

    很快，科薩就將前面的選擇題和判斷他全部寫(xiě)完，來(lái)到了后面的解答題——

    問(wèn)你該怎么對(duì)付飛行系能力者？

    “會(huì)飛？我追不上啊。”，科薩有些為難了，最后眼睛一亮，寫(xiě)到發(fā)出更多閃電形成電網(wǎng)罩住他。

    看到這里，凱文已經(jīng)沒(méi)有了繼續(xù)看下去的心思，他這活了幾十年還從未遇到過(guò)向科薩這么愚鈍的人，相比起他，以前那些被他認(rèn)為僅比黑猩猩聰明點(diǎn)的研究員簡(jiǎn)直是天才。

    默默的做到旁邊的椅子上，凱文開(kāi)始思索起自己決定來(lái)教導(dǎo)科薩決定到底是否正確，他覺(jué)得依照科薩現(xiàn)在的情況，自己可能會(huì)很辛苦

    終于，又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，科薩終于將所有題目全部答完，自信滿滿的點(diǎn)下了最后的那個(gè)提交按鈕。

    此時(shí)，凱文的平板上也出現(xiàn)了此次科薩的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，凱文大致翻了一遍，一大片觸目驚心的紅色映入眼簾，令他不由的嘆息起來(lái)，頓時(shí)放棄了親自教導(dǎo)科薩的想法。

    默默的站了起來(lái)，將平板扔到了科薩手上“你這成績(jī)實(shí)在是慘不忍睹，上面有答案，你自己好好想想，想不定來(lái)問(wèn)我。”

    說(shuō)完，凱文立刻將自己在這具t1000上的控制切斷，將控制權(quán)交給了整天無(wú)所事事的ai，讓他去教導(dǎo)科薩這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的家伙。

    此時(shí)，科薩已經(jīng)將第一題搞懂了，開(kāi)始向ai詢問(wèn)第二題“水不是導(dǎo)電嗎，為什么這題選e。”

    ai看了一眼，默默的在平板上滑動(dòng)了幾下，將水導(dǎo)電的原因放到了科薩的面前，順便還將普通水和純水的區(qū)別也顯示到科薩面前。

    科薩懵懂的走了，然后過(guò)了幾分鐘十幾分鐘又跑了過(guò)來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)“為什么我這個(gè)對(duì)付飛行系能力者的方法得分這么低？那個(gè)直接用電劈的得分卻那么高”

    ai看了一眼科薩的答案，說(shuō)道“你的方式能量耗費(fèi)太高，且極易被對(duì)方剛發(fā)現(xiàn)意圖并躲避，但直接劈他就省事的多了，能力前期，他速度再快能有閃電的速度快嗎？”

    “那后期呢，后期總快了吧。”科薩爭(zhēng)辯了一下。

    ai用一種看白癡的眼神看了科薩一眼“閃電后期的速度可以開(kāi)發(fā)到接近光速，你說(shuō)誰(shuí)快？”

    諸如此類(lèi)的各種問(wèn)題，科薩林林總總問(wèn)了應(yīng)該有幾個(gè)小時(shí)才將所有的問(wèn)題全部問(wèn)完，也就是ai能回答幾個(gè)小時(shí)的問(wèn)題還有耐心，換成凱文，早就放棄了。

    不僅科薩的表現(xiàn)是這樣，其他九名能力者的表現(xiàn)也大同小異，對(duì)于有關(guān)自己能力的基礎(chǔ)知識(shí)知之甚少，甚至他們的表現(xiàn)比起經(jīng)常看電視電影的科薩還要差點(diǎn)。

    這九名覺(jué)醒者全部都是凱文精挑細(xì)選出來(lái)的，個(gè)個(gè)都是戰(zhàn)斗好手，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，但再?gòu)?qiáng)也是有個(gè)限度的，這中間總要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

    而凱文定下的一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間目的就在于此，身為精銳，學(xué)習(xí)能力自然也不可能弱，一個(gè)月的時(shí)間足以讓他們熟練掌握自己的能力了。

    至于凱文對(duì)科薩的說(shuō)辭，那只不過(guò)是為了能讓他更用功的學(xué)習(xí)罷了，畢竟科薩覺(jué)醒的能力實(shí)在是太全面，只要和電有關(guān)的，他都能施展出來(lái)。

    舉個(gè)列子，凱文新造出來(lái)的的覺(jué)醒者中也有一個(gè)電系的能力者，但是他不能控制人體內(nèi)的生物電，也不能電生磁，從而間接控制磁場(chǎng)，但是科薩的能力可以。

    只是當(dāng)時(shí)科薩管光顧著興奮了，再加上腦子不夠用，他完全不知道這些意味著什么。

    雖說(shuō)目前科薩的知識(shí)儲(chǔ)量很少，但是凱文相信自己定制的學(xué)習(xí)方案，一定能把科薩調(diào)教成一個(gè)合格的能力者。